https://www.smh.com.au/national/ ... 0240805-p5jzme.html
这个会比SMH每年按照Band 6的比例排名，更有说服力吗？这个排名是取所有HSC科目的平均分，具体计算方式没有说明。
NSBH还是第一名。我记得去年有人说median ATAR更有说服力。那么这个HSC的mean, 应该和median ATAR有强关联吧。
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应该是
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主要是政府不公开数据，逼大家用有限数据算来算去。90年代有公开TER/名字直到1997年"the class we failed"...
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有一种说法是,每一个学校的政府公开发布的HSC All-round Achievers list,对应着该校atar99以上的人去数,加上该校已知的毕业生人数,从而可以推出大约的中位atar.
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理论上这个排名包含了末尾学生的成绩，更能说明学校的实力。。。
不过老的按照Band 6的比例排名可能更有吸引力，，毕竟关心排名的家长的孩子很有可能是竞争Band 6成绩的参与者。
所以上才流行一种说法，，孩子的成绩分两种：99分以上的，及其它
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不懂就问，我看了新闻，说使用的就是annual report上的school average分数。
这个百分制的分数看上去各科一视同仁的。是否可以理解为使用原始没有经过scaling的分数来算的对么？
那理论上也不能反映出ATAR的结果...我看了NSW州的不同科目平均分，上下可以差20分呢。
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这个问题确立存在。我的理解是头部的精英学校，在选课范围上的差异不会很大，比如说大概20门课左右可选。而且具体到某一个科目，比如物理化学数学3U等等，选课的学生比例也不会有很大差异。
如果这些前提成立的话，我觉得HSC mean score和median ATAR的正相关性应该是很高的。说的不对的地方，请指正。
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应该scale好了
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原文： HSC average scores, available in public school annual reports, represent the average of students’ exam mark and school assessment mark.
应该是HSC mark
传统的hsc排名和这个都是hsc mark
传统的hsc排名是distinguished achiever % 就是90或者以上的%， 90以下的 无论是89还是59对于da%没区别 只能看出“优等”比例多少
新闻里这个是全体学生的平均分 能看出整体学生水平
所以如果这个排名高 但是da%排名低 证明有很多人虽然没90分以上但其实得到了类似80-89的分数
相反如果da%排名高 这个低 证明学校可能更两级分化 优等生多
但是尾部分数也很多 可能很多人得了六七十分
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的确是这样
standard maths的90分 scaled mark是75
4u数学的90分 scaled mark大概95
传统的hsc排名也只能根据HSC mark
就连这个HSC mark 只是公校必须公开 私校和教会学校也可以选择不公开
要是想看到scaled mark之后的比较 只能看各个学校ATAR 分布
但是ATAR 属于个人和学校可以选择不公开的 不能得到完整数据
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基本上只能这样估算了 没有更好的方法
不过有些学校两个排名方法差距的确很大
不知道是不同选课构成还是学生水平更平均导致的
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感觉这些精英如果平均没有98，纯属浪费学习的热情
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NSBH, NSGH, JR还有BHH这四所学校，平均ATAR肯定超过98了，其他学校不了解。Con High因为学生太少，一般不参加各种排名
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应该的，本身加起来也没1000个学生，应该是平均99才对
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HSC mark 和ATAR 不是直接对应的
ATAR 99.00不等于每科都是HSC mark 99
单科分数90也不代表ATAR是90.00
每个学科HSC mark 要scaling 之后变成scaled mark
最好的十个units (必须包括英文）加起来的scaled mark 是aggregate
每个人的ATAR 就是大家aggregate 相对的位置排名percentile
两个极端的例子
scaling高的学科每科为89 HSC mark, ATAR是97.85
scaling低的学科每科都是90 HSC mark, ATAR是91.15
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无法评判，毕竟前几名只差零点几，那开设哪些科目和参加考试影响就挺大的。
举个例子，我看了精英中学大部分科目平均分都是接近85+的，但English Std的平均分要比其他科目低大概10-15分。假设这学校一共开设20门课，如果SMH的算法是所有科目平均分总和/科目数量，那开这门和不开这门课对比，等于平均要拉下来0.5-0.75分了。
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会不会意义不大？比如maths standard 100 分，和 maths extension 2 100 分可以一样参加排名？
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直观对比一下
The information in this report must be consistent with privacy and personal information policies. Where there are fewerthan 10 students in a course or subject, summary statistics or graphical representation of student performance is notavailable.
| Subject | NSB 23 | NSB avg 21-23 | JRA 23 | JRA avg 21-23 | State |
| Agriculture | 91.1 | 89.9 | 67.5 | ||
| Biology | 88 | 87.6 | 88.3 | 88.2 | 71.8 |
| Business Studies | 84.8 | 85 | 70.9 | ||
| Chemistry | 89.1 | 87.8 | 87.7 | 89.1 | 73.7 |
| Economics | 84.7 | 85.3 | 84.3 | 85.1 | 75.5 |
| Engineering Studies | 87.7 | 89.4 | 73.9 | ||
| English Advanced | 90 | 89.7 | 88.4 | 89.4 | 81.2 |
| English Extension 1 | 92.3 | 91 | 90.6 | 89.9 | 84.5 |
| German Continuers | 88.9 | 89.9 | 82.2 | ||
| Japanese Continuers | 87.4 | 86.7 | 90.6 | 87.7 | 79.6 |
| Latin Continuers | 81.8 | 85.8 | 85.4 | ||
| Mathematics Advanced | 93.6 | 92 | 90.3 | 92 | 77 |
| Mathematics Extension 1 | 92.5 | 91.8 | 91.7 | 93.2 | 78.7 |
| Mathematics Extension 2 | 94.1 | 93.5 | 89.8 | 92.6 | 83.1 |
| Modern History | 88.4 | 86.4 | 88 | 88.5 | 69.6 |
| Music 2 | 93.1 | 93.7 | 85.6 | ||
| PDHPE | 82 | 81.3 | 89.2 | 89.4 | 71 |
| Physics | 89.2 | 88.4 | 87.4 | 89.5 | 74.4 |
| Software Design and Development | 93.4 | 90.6 | 88.6 | 90.7 | 72.7 |
| Information Processes and Technology | 91.7 | 90.8 | 69.8 | ||
| Legal Studies | 91.5 | 89.4 | 72.9 | ||
| AVG | 89.4 | 88.7 | 88.8 | 89.6 | 76.23 评论 看medium不要看average 评论 比较了几个热门科目: Chemistry, English advanced, English Ext 1, Maths ext 1, Maths ext 2 and Physics. 2023 NSBH全部高于JR, 看来第一名也是实至名归了。 评论 这个分是实际考分 现在可以结合实际结果来讨论选课限制的利弊了 评论 maths 2u平均分都差了3分 这没有限制吧 评论 我们可以讨论下： 首先，数学不是必考的科目，那这两所学校有多少人参加这门科目可以知道么？ 其次，历届HSC，女生/男生参加数学考试分别的比例和平均分是多少？ 我不知道以上具体情况，但是从NAPLAN看，数学分数男生和女生是有差距的。那么就会反应到混校和男校上的平均分。 最后...我们都是基于有限的数据，就是让大家看看具体数据是怎么算出来的。大家可以各抒己见。 去年NSB确实很棒，和自己比，尤其是数学和英语看上去都上了一个档次（23和21-23平均比较）。不愧第一的名头。 而JR的23和21-23比，有些科目是大大退步了。 评论 总体全州enrolment by gender 是可查的 数学难度越高 女生比例越小 Course name Mathematics Standard 2 Units 2 Male 14,962 Female 16,420 Non-Binary 12 Total 31,394 Course name Mathematics Advanced Units 2 Male 8,878 Female 7,731 Non-Binary 6 Total 16,615 Course name Mathematics Extension 1 Units 2 Male 5,150 Female 3,379 Non-Binary 4 Total 8,533 Course name Mathematics Extension 2 Units 2 Male 2,201 Female 1,098 Non-Binary 2 Total 3,301 评论 谢谢分享 算术平均值比较粗糙，但凡今年有几位学生发挥特别失常，平均分就会很难看了。 人数越多的学校，这个数值应该越稳定，人数越少，越不稳定。 大家看个热闹，包括我也是。 参考意义还是有的，但是不能过度解读。 评论 免责声明：我不是针对或者特指任何一个学校 只是从数据角度分析一下 简单说一下我们看不到的信息 或者假设我自己是一个想操作这个数据的校长 reverse engineer 这个metric： 1. 每个学校有多少accelerate学2u数学的 让能学4u的学生先去刷一个2u的band 6/high band 6 的确可以提高da%和average HSC mark 2. 有多少人被限制选择选择4u数学 要是有些学生学4u但是估计是80多分的水平 那么我要不要把ta劝到去考advanced + extension 1 ? 所以要看到完整的意义的话 需要了解： 每个学校有多少人accelerate (用优等生多刷好数据 每个学校有多少人 选课限制人数与否 并且在多少人能选每门课 评论 这个平均分 哪怕是中位数的意义其实不大 因为实际上对每个学生来说 只要学校差的不是天差地别 没啥太大影响 同一个学生 不可能在nsb 4u数学能考94 到了jr就变成了89 评论 是呀，估計 Knox 的 Maths Ext 2 也會比 SG 高很多，他们也是限制人數的 评论 我理解里，一半分来源于学校的分，还是有点参考意义。 澳洲中文论坛热点
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