仔细看了隔壁关于中学补习的帖子，众说纷纭。
但看来大部分人都是送补习的。
我家老大今年7年级，普通精英中学。
目前没有补习。
我在想，是不是不用补习也行？
因为我看到学校有提供很多资源，比如全部7年级所有科目的网课，有些科目有教材，自己结合教材学习，我稍微看着点儿，孩子一个chapter 一个chapter学过去，是不是也行？
还有网络上也有很多资源，像可汗学院，还有一些收费学习网站，知识体系看着都挺系统的。
再买一点练习册，在家做做。
能不能自己学习，不去补习呢？
或者说7、8 年级可行，折中一下，后面9年级再去补习班？
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当然可以啦，不要跟风别人干什么自己也要干什么，你看看实际效果怎么样，孩子自己学也能跟上，那不就行了。我自己上高中时，重点高中，也是补习成风，全班只有我一个人不补习，那又怎么样，我还不是该考多少考多少。我孩子马上上中学，我就这个想法，只要自己学能跟上，干嘛要补习。
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如果能自学，效果肯定是补习的百倍，关键是孩子有没有自学的动力和能力，如果有，家长就放开手，给孩子其他的支持就行了。如果没有，父母是否能在精力上引导孩子自学、能力上让孩子们配合家长的指导、情绪上在指导时不血压飙升！如果能，那在家自学，绝对是最佳选择！
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完全可行，如果自学能力很强，我觉得y9也没必要补习。
不过如果小孩自己要求，那就去补。
有时候其实是同学间跟风，我们是y11时开始，同学们都在同一个地方周六加课。。。
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请问自学的话，买什么学习材料比较好
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可行。7年级正好是建立自学能力，建立好的学习习惯的好时候。
按你说的在普通精英中学，估计补习的孩子不会多，进度也不会那么快，孩子自信心应该没啥问题。
我们是9年级中开始补数学，是孩子自己要求的。主要是孩子当时没自学能力，学校进度快，同学大部分在补习。课本已经学的花花哒哒，也不知道该学什么。这一年下来，感觉孩子有自学能力了，懂得自己看课本了。所以物理化学这样的课，很可能不去补习了。
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推荐ICE EM， Cambridge。前面难点，后面简单些。
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理科跟不上的，或是对自己要求特别高的，适当补习可以提高分数，但到了高考阶段，难题得分还是得靠自己，补不出来。
文科就算了吧，除非是一对一有经验的老师，不然国人开的那种补习社。。。。不误人子弟就不错了
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我家9年级精英中学，啥也没有补。英语，数学和science 都在学校平均分以上点，日语，visual art ,music基本都是年级第一的。他平时的时间都花在看日本动漫上，弹琴和画画上。HSC估计不会考物理，化学之类的
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超级羡慕那些能自推自学的孩子！对于家长也是省时省钱省心！
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上课认真听讲，老师认真负责，孩子自己主动刷题，那当然不用补习啦
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楼主啊，你缺了一个重要环节，答疑。尤其是文科类的文章，你要有人来评定和解答疑点。
如果学校老师好或者家长有能力解答，那就没问题。
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讲一个真事儿哈。
同学之间是大概知道谁上补习班的。上学期，还是上上学期，我家老大和班里三个上补习班的同学打赌，看谁的那次数学考试成绩最高。考试成绩是。。。。我家老大满分，一个补课的同学是第二名（3分之差），其他两个就更靠后边一点。虽然一次考试不能说明太大的问题，但是这个可以证明，补习不是非补不可的。
老大和学长们也聊过这个补课的话题，有学长在某老师那里补习A1，补习班压力也很大的，15页的作业，20分钟的小测验，不交作业如何如何，考试成绩达不到80%如何如何，具体咱不知道，但是我听着觉得压力太大。高年级吗，为了99.95的目标承受一下，一咬牙，一跺脚就过去了，低年级的，真的没有必要。这还不提每个学期补习费的事儿，不提要补好几科儿的情况，不提放了学去补习班路上的奔波，不提进了同一个补习班遇到不同口碑的老师，不提孩子因为这么多自己和家庭的付出带来的心理压力和对未来的迷茫。。这些都是事儿！没完没了的！
咱就不能不追求那个99.95？咱就不能不好好过日子吗？咱就挺尸不卷了，爱谁谁了，不行吗？哈哈哈。。
估计孩子想想说可以，家长不同意呀！。。。
孩子不容易哦。
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说的很对，每年才多少个99.95啊，怎么就觉得只要补习够多，孩子就能成为那个分子，哪里的自信？ 补习社给的吗？
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如果孩子愿意自学，当然没有问题。中学有课本了，自学是完全可以的，而且对孩子的未来有好处，spoon feeding我觉得是弊大于利。
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目前感觉就只有英语是文科。我自己英语还凑合，就和孩子一起每天研究一篇/半篇文章，然后就学校教的英语topic 找一些延伸资料看看。
六年级的时候，我给他报了一个英语班（主要是六年级孩子很空闲，找点事情做）我感觉没有什么用，老师布置一段文章读一读，讲解一下。
实际上，经典文学作品网上都有很多精辟的分析，YouTube上也有一些文学博主，图书馆也有一些资料。我觉得这些多看看，好像比每周听一两小时课更深入一点？
不过我也忐忑，不知道我是不是低估的补习老师的帮助。
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请问你们Science是用什么网上资源系统步骤自学的？
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家长给力的话是最好的。
就英语而言，到了中学后半段，写作最重要。要了解澳洲写作的各种style，甚至各个学校还有自己的style。一般补习班都不一定够。一对一贵的都要150/小时左右了。
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我在知乎上看到一篇长文，作者是数学和理科非常厉害的。据他说 他是从没有补习，都是靠自己想。如果想到了，想通了一个点，是对思维巨大的锻炼和提高，人也有思维上的巨大兴奋和成就感，思维就是这么锻炼出来。补习有时候会剥夺这样可贵的过程。大意如此。
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补习班的受众，和这位作者，就是两类人
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是的，这位作者是属于打通了任督二脉的高手，芸芸众生的学子需要补习高分也是正常的。所以是否能力高的孩子更鼓励自学？让思维能力更加飞升？
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看到过您以前发言中的分析，非常同意您说的，感觉您应该就是很懂行的家长。
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关键看考试成绩吧，成绩好就行，手段不重要
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成绩也有欺骗性，95看着是个高分，但一个班级有几个95+ ，这才是关键
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楼上的诸位估计家里孩子没有送去补习或者孩子学习没有特定目标的家长居多。完全不了解补习对孩子学习的重要。先找到孩子的发展目标，马上就会有补习需求。
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您说的对，我确实没有把孩子送去补习，也完全不了解补习对孩子学习的重要性。
可以请您就 “孩子学习的特定目标” 和 “补习对孩子学习的重要性” 展开说说么？最好有例子。
感谢！
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请举例说说
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您应该回复的是#25楼。
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点错了
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我的看法是如果可能，家长尽量不要涉及细节的学习，这样可以避免家长的最高水平成为孩子的顶。思路上的限制是很难自知的，不知道自己不知道是很难克服的。
我自己平时的工作就是写和说为主的，也接受了各种职场的写作训练，但自己小孩的英语写作和阅读讲解到考完OC我就完全退出了，仅限于平时聊天和娃聊一些读书心得和有趣的文章这样。
写作和阅读分析这些，比较理想的是能够和水平比较高的同学，朋友密集互动，互相启发，1+1>2；或者和高水平专业老师的及时互动问答挑战启发思路，基本上孩子应该在课上不停发言，回答提问挑战被挑战的那种课堂模式。
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