新州Board of Studies(＝教育委员会？)今年（时2014年）会审核HSC物理的教学大纲， 来评估其数学内容的减少 是否会削弱这个学科。
大学讲师们讲到， 高中物理已经被“低能化”("dumbed down")， 开始注重物理的历史， 而忽略了很多严谨的数学分析 和 解决问题能力的训练。 造成的后果就是， 当学生们来到大学的时候， 根本不知道物理真正是什么，对物理学科和自己物理水平的认知是有偏差的。
HSC物理考试中有相当一部分的问题， 被认为都是米老鼠问题(Mickey Mouse questions, 见插图)。
这个话题使 澳大利亚首席科学家Ian Chubb 提出的对全国科学，技术，工程和数学技能的短缺 的这个问题 雪上加霜。 2012年他发布了一份相关报告， 说加强对 科学和数学的投入是 有关国家利益的 当务之急。
然而，HSC选课数据显示， 更多的学生选了 General Maths (最简单等级的HSC数学)， 而不是更有挑战性的2-unit maths(2u数学)。而且选物理的学生比例也在下滑。
悉尼大学物理教学的副负责人(associate head)， John O'Byrne副教授说：选物理课的人数的下降，从一定程度上来说， 是十来年前物理教学大纲改革中， 减少相关数学内容的部分原因。
他说： 他们试图把物理变成一门谁(译者注：包括‘文科’学生 )都可以选的学科， 但不幸的是物理本应该是一门非常数学化的学科。
悉尼大学物理讲师 兼任 HSC试题评估工作的 Richard Hunstead，试题中 ‘感性化’ / ‘感情化’(touchy feely ＝ ？) 的问题，让他很不舒服/不满。
他提到：“试卷中很多分数， 都是靠回答我认为的‘米老鼠’问题(上文有提到，见插图) 而得到的， 完全是在考死记硬背，鹦鹉学舌般写下课本内容的能力。”
每年评估考题， 这个每次都是最让我恼火的事情。 似乎 Board of Studies 坚持要把物理变成一个大杂烩， 什么内容都包括一点，但是在很肤浅的水平上。 BOS这样的行为 导致的后果就是， 一部分学生步入大学的时候，还没有足够的“数学能力和洞察力”。
“我认为，HSC教学水平的下降， 影响了我们在大一的教学， 为了迁就HSC的大纲， 我们只能减少内容或者教更简单的(译者注：本应该在HSC学到的)内容。”
新南威尔士大学的大一物理教学负责人，Elizabeth Angstmann说， HSC物理不像是理科， 而更像文科。
她提到： 大约有三分之一的大纲内容是和历史相关的， 而不是去解决真正的物理问题。
Board of Studies 的主席， Tom Alegounarias 说 HSC物理更像历史，不像科学 这种说法是“过分夸张”。
但是他承认， “课程中的确有很多语言的部分， 而欠缺数学和科学的分析。”
虽然他不清楚 为什么10来年前大纲内容发生了这些改变。 他说： “我想应该是因为对物理学科中沟通的重视 ，就像应该重视数学内容一样。”
原文链接：
http://www.smh.com.au/national/e ... 20140103-309gh.html
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OMG， 这个还是物理考试吗。。。
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为了适应学生数学水平的降低，Board of Studies 把HSC物理的数学标准降得更低。
－－－ 这帮官僚 ， 个个神逻辑。
为了平衡瘸了的左腿，不去治腿， 反而 把右腿也砍一刀 就平衡了。
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我一直有这样一个疑问.
如过一个普通澳洲中学毕业生去美国读理工课, 第一年会不会很痛苦? 因为比较别国的学生, 他/她的中学理化基础太差了.
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不太了解，好像美国每个州都是不一样的， 而且就算同一个学校同一个年级也有不同等级的内容，
不同内容相差的难度好像比澳洲还大： 各种中国人在美国吐槽高中还学 解 x+1 = 3这样的东西， 但是我相信绝对有学 比HSC4u数学还难的学科 的人。美国高中生只学 x+1=3 ，绝对中国人在以偏概全/炒作新闻。
但是他们不是统一的 SAT 吗？难道学不同的内容， 考一样的试题？ 越想越糊涂
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不过有一点是肯定的， 如果决定学理工专业， 没有自学的能力或者自己去研究的兴趣， 通常是学不好的。
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想着把一个修过AP课程(物理B)的孩子同一个学HSC 物理孩子放一起, 是不是很可怕!
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三分之一是关于物理的历史的，那不是死记硬背就可以了
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像学圣经一样学物理
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HSC考试的设计者之所以这么做，是怕数学成分大考试太难，更多的人知难而退更不愿意选物理。
最简单的方法，学中国，所有的理工科，计算机科学，数学物理必修。 医科，数理化生物必修。杜绝只要99.9 就什么专业能进
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这种物理的出题方式影响学生的逻辑思维。老师也讲不出彩儿来。应该看看剑桥的考纲
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老师讲不出彩儿来， 和老师本身的能力素质也有关系， 即使用最好的syllabus也不一定有用。
用烂的syllabus， 一个好的老师一样可以教出来好的东西。
就像一个好的大厨， 用最简单的食材一样可以做出来美味佳肴。
假如 你给 我 龙虾鲍鱼 ， 我一样做出方便面味道。
我们不用奢求， 老师有一桶水， 给学生一杯水。
哪怕老师有一杯也就够了， 可是往往很多老师只有半杯（学生问他很普通的问题， 自己都不会）。
当然这个问题不在老师个人， 而在整个教育系统。
在中国有一句 调侃的话， “你的数学是体育老师教的吗？”
然而在澳洲， 这却是事实。
学校在雇用老师的时候， 往往会喜欢教的学科多的老师， 而不是可以把一门学科教得好的人。
数学教育专业的人不会教体育， 而体育老师却会教数学（至少他们认为他有这个能力）， 当然请一人多用的体育老师了。
我中学的时候就有一个老师是这样的情况， 而且 他还算是数学老师里教得不错的。
我有个同学的auntie， 本来被一所中学录用去教语言（西班牙语还是什么，不记得了）， 结果后来又要求她教英文。
教英文也就算了， 后来竟然要求她也教数学！！
再回到厨师的比喻， 如果一个大厨 川鲁淮粤 都会， 那么他或者是天生奇才，
或者是， 你懂的。（参考悉尼各种华人餐馆）
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我儿子的科学老师家长会时跟我说：她听我儿子给同学讲解就知道他比老师讲的明白。难为了学生物的讲物理课
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如果物理是学这些东西，我大学就不会学物理了，喜欢物理严密的逻辑思维，最讨厌死记硬背的东西。
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物理太多数学也没意思
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会的，尤其是在澳洲HSC偏文的孩子。第一年绝对痛苦。因为数学跟不上，高中数学都不过关的话，高数简直是天书啊。所以听说，澳洲要把数学也列为必考科目了。不知道是不是真的
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数学（物理也可以算数学的交叉学科）是很多专业的基础。
澳洲教育出来的学生，要么嘴皮子行，那么动手能力强。来点实干的都不行，最后还要google
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沒聽說數學要變成必修的啊？
現在每年選數學的人數都在下降，必修還不得造反了？
有好多根本的問題沒有解決， 解決了自然就會有更多人 主動地 選修數學。
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大环境的反智心理影响下不奇怪
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数学吧, 孩子至少还有通过选修中学4U 的课去学习提高.
而物理化学, 在中学阶段就没机会去学习真正的知识.
我觉得这对想学的孩子既是不公平的也是无能为力的.
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没有啊，其实如果自己真的感兴趣，可以读一下大学一年级的物理／化学教材， 内容也不会太难（通常都会循序渐进地，完整地介绍知识， 反而更简单。），完胜任何高中教材（就是这说一下，那个说一点，有时候根本不解释事物的真正原理）。
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澳洲教育讲究的是自学，师傅领进门，修行在个人。学校教学的面铺的很广，这样有利于学生发掘出自己感兴趣喜欢的科目，而学科的深度就要看个人了。自学能力是非常重要的，这点上跟国内的中学教育是完全不同的。
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读IB吧，那里面的物理，化学比HSC的深多了。
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学习了个中秘密
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这么说来澳洲的教育只能令人一声叹息了
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顶级精英的师资也是这样吗？
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我猜JR不会， 但是一些排名不那么靠前的，就良莠不齐了。 好的公立学校也是差不多。
有人说 是因为 相关专业录取分低， 这是一个原因，但不是最主要的。
就像中国的很多师范院校， 录取分也不是很高， 但是这些老师绝对有很多教得很好的。
你想一下， 小孩要同时至少学五六门学科，而且只能学一次（不包括重读的）；
而老师作为成年人， 专注一个学科， 而且一年又一年教一样的课程，其实不用那么聪明就可以教得好。
当然做得好的前提是， 老师自己有动力去主动这样努力。
很明显， 事实就是大多数老师没有这个动力。但不应该去论断他们， 如果我们在他们的位置上不一定就能做得到。
(其实还是有很多在精英中学， 和普通公校的，很有才华， 热爱教学的老师的。
看你怎么看， 杯里是一半满， 还是一半空。)
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在中国有一句 调侃的话， “你的数学是体育老师教的吗？”
这句话其实很适合澳洲私校（男校）的情况。一个对体育完全不懂，一窍不通的老师是很难在私校混下去的。因为大部分老师都要兼任学生体育活动中各队的领队（＋教练）。私校（男校）重视体育，本校体育强项的体育老师在学校里最风光。专业老师专业水平差一些不要紧，因为没有多少人在意。
在某种意义上，私校（男校）中不少学生是体育（好的）老师教出来的。
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