澳洲中文--我们到底在坚持什么

在澳大利亚小学教育



每周日送俩娃上3个小时的中文学校，3节课，每节课45分钟。
老大已经不用担心了，虽然程度不如英文，有时也闹有边读边的笑话，但是完全可以在简历上写：中文听说读写流利。
中文学校只剩下最后半年的课程，今年11月第二语言高考结束，她就正式告别上中文学校的日子。

妹妹的漫漫长征刚刚起步。
在我们家坚持全部说中文的环境下，她的听说毫无问题。2岁半我就送她去了中文学校早教班，主要是因为要送老大，妹妹也顺便一起送进去算了。早教班的老师是幼儿师范学院毕业的，很会调动气氛，带着孩子们一起做游戏，妹妹很喜欢，如此在早教班混了两年。
4岁开始上学前班，学习拼音，认字，写字。从此噩梦开始，妹妹坚决不做作业，不写字！
我抱着她还小的念头，也没有强迫她，不写就不写吧。

5岁升入一年级，每周认识6-7个字，5页A4纸的作业，妹妹痛哭流涕，不要去中文学校了。
我想好吧，不要拔苗助长，等6岁再去吧，就停了中文学校一年的课程。
于此同时，我在当当上买了四五快读，回国时候又买了直映教育的的认字书，自己在家有一搭没一搭地教她认字，不写字，算下来也认识了200多个字。
但是，配套阅读教材完全跟不上，就算认识200个字，她也不会读有趣的故事书，比如她最喜欢的贝贝熊，生字太多，根本读不下来，她就更没兴趣读了。

在学校里，学前班也只要求认识常用单词200个，神奇的是，英文就算不认识，看着字母也能拼出发音，所以图书馆借来的英文小书，妹妹很快进入自主阅读的阶段，加上电视台动画片的相关内容，她经常看了电视就去借有关的书来看，英文阅读突飞猛进，更加不愿意读中文书了。

我下载了悟空识字,然后发现可能适合比较小的娃，妹妹对那匹马的兴趣就保持了一天。
游戏每天都是一样，跟abc reading eggs的有趣程度完全不能比，她5岁的时候趴在abc reading eggs上学英文，那是完全不用我提醒，叫都叫不下来，一直央求我：再多做一课好吗？
中文学习啥时候要有这样的软件就好了

6岁，今年2月，重新送入中文学校，又开始了痛苦的周末。
还没睁开眼，先嚷嚷：我不要去中文学校！
我软硬兼施，送去学校。接下来的一周再软硬兼施，要求她完成作业。

和中文学校的家长们聊天，就没发现一个孩子是欢天喜地来上中文课的，基本都是家长要求，不得不来。
我问自己，我们到底在坚持什么？为什么一定要生在这里长在这里的娃们学习中文，我们的异国是他们的故乡。
但是如果不送去学中文，他们长大会不会遗憾，有那么好的条件可以掌握双语，只要我们再坚持一下。
我在困惑中继续跟妹妹斗智斗勇。

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如果可以就在家里教吧。我们小花生也没上中文学校，奶奶每天在家里教一点。我们不要求他会写，能听说读和汉语拼音即可。但写字还是在学，只是没有压力，能写多少是多少。现在奶奶在教他写毛笔字，不愿学中文的时候就写毛笔字，保持兴趣。

你们家老大本来就有中文基础，学起来容易多了。老二在这里出生长大，要和老大一样就难多了，而且我觉得对孩子也不公平。

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英文起步阅读的书特别好，常用的sight word和书的深浅程度配合得很好。就说迪斯尼的公主书，从一页上一行字的，到一页满篇都是字的，程度越来越深，但都很可读。

中文童书在这方面真有很大改善的空间。很简单的中文画书里，居然有惭愧这类很难解释、很书面的词儿。

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如果中文书有拼音，娃就很容易上手读，但是会防碍认字
美国还有马力平教材可以选择，我们这里根本没有，中文学校清一色暨南大学那套
暨大那套书最大的弱点是教的字不好用,孩子们一边学一边丢,所以学到第几册并不表示之前学过的都认识了.马立平那套这方面好很多,先认的字在后面的课文里频繁出现,比较不容易忘.

我有时觉得还不如自己在家教呢，但是自己教要有极大的耐心和毅力，不容易坚持，而且又觉得中文学校有个学习的环境，孩子之间可以共同学习.

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"2岁半我就送她去了中文学校早教班"

是新金山吗？好像要3 岁才行

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美酒的老大是小学过来的吧？如果没记错，是从新加坡来的？所以是第二语言？很合算呀

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在考虑回国半年补补中文

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没兴趣就没办法了, 是不是与楼主送的太早有关呢?
那就让她做自己喜欢的事, 家长应该配合孩子的要求而不是替她安排.

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同问？ 坚持为了什么？ 到底对小孩将来有什么帮助。
认识一位ABC年轻的钢琴老师， 他对我说读书时代最痛苦的日子就是上中文课， 现在也没用上， 会讲一点就够用了， 写基本上用不上。

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好像丰华（Sydney)去年低年级开始使用马力平教材了。

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这里这方面最牛的应该是D妈妈的兔HD和嘟嘟兔，兔HD是出生在这里的ABC，嘟嘟兔没有在国内上过学幼儿园来的，他们都听说读写中文很牛X，要敬仰。
不要再仔细想想也不稀奇，兔HD是JR的高才生，嘟嘟兔NSGHS的高才生，本来就是人中翘楚，中文学的好不稀奇不稀奇啊

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2012-5-23 12:06 编辑 ]

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我也觉得，中国的儿童图书，实在是太太傻了。

家里的一本乌鸦和狐狸，居然还有“乌鸦出去觅食”。这真的是给学前的儿童看的词么？

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可以试试洪恩子集扩展幼儿识字系列，有点读笔，他门的故事基本就是循序渐进试认字的，从简单到复杂，每个阶段都是以固定的字反复复习巩固的。只不过故事比较简单，也有复杂的，但在后阶了。

楼主可以网上先搜搜。

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楼主还是坚持一下吧，也许过了一个瓶颈，认识到500字 的样子，就好多了。跟孩子痛痛快快的用中文交流多好啊！（这样想是不是很自私，为了自己痛快？）有那么多好的中文书，中文歌曲那么好听，中文电视那么好看，不要错过啊！

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这些有语言天赋的牛娃我们就不比了

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同纠结啊同纠结。我家老大7岁了，也只是在家有一搭没一搭地学。现在我妈回国了就更没辙了。但是一想到周末要在中午学校耗上半天，回来还要用几个小时完成作业，我这当妈的都头皮发怵。我一直在拖延送他去中文学校的时间，也不知道能拖到几岁。

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我们坚持的原因,1是不能忘本,2是VCE, 3是以后多点机会,谁知道20年后下一辈是不是要杀回中国发展呢.
听说自己家里面就可以了,读和写,还要靠中文学校.

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歪一下樓···這邊上的中文班 是教簡體字 還是 繁體字的·？

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昨晚我要妹妹跟我一起看"舌尖上的中国"，吃货看了一小段，先提出要求-你能给我买这个吃吗？
随后再要求--不要看这个，要看动画片（英文的）！  

我利诱道：看，中国有这么多好吃的，你如果不认识中文字，下次去中国，到了饭馆你都不会看菜单！
跑题一下，大半夜的可千万别看这个纪录片啊，看得我口水哗拉拉

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我一个朋友是国际学校的老师，她的话也是我坚持的理由之一，她说：
“我有好多朋友是第二代第三代华裔，小时候都痛苦地被逼上中文学校学中文，但是大了一水儿的感谢父母。既有实际的原因（来中国工作），也有文化上的原因，因为掌握一门语言对文化的理解特别有帮助。
我现在学校里的孩子，有的因为从出生就跟着父母换国家生活，是典型的TCK，会说多种语言，我自己的感觉是对性格的发展也有好处。”

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简体
教娃写繁体？！杀了我算了

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你已经坚持的够好了。
如果女儿那么不喜欢中文学校，我要是你，就不送了。
教法和教材很重要。中文学校的那套，我觉得会边学边丢的。
过早就要求写，孩子很容易失去兴趣。

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能坚持还是坚持吧。

大宝四五岁的时候开始送的，和她同一幼儿园的好几个中国孩子也跟着去了。
一年后，其他孩子都放弃了，我们还傻傻地坚持着。在家也坚持只和孩子讲中文。累，但是没放弃。
4年过去了，当年放弃的孩子现在连中文都不会讲了。他们的父母发现自己的英文水平已经不足以和孩子有效地交流了，又纷纷把孩子送回中文学校。但已经太迟了。

不为别的，就为了和孩子有效地交流，也应该坚持。毕竟增加一个让孩子练习中文的环境。
不用纠结太多，不要期望太高就不那么累了。

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简体字

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我觉得中文应该是ABC孩子的bonus, 而不应该是负担，和其他兴趣爱好一样，家长顾得过来，孩子享受学习，那就坚持，反之就放弃。如果让小小的他们背负文化传承的大使命或是回国发展的功利目的去学，对孩子不公平。他们首先是生活在澳大利亚的普通孩子，其次才是华人移民的孩子。

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完全同意
如果有时间，小朋友又有兴趣学， 那就坚持下去， 反之，现在放弃也不可惜。

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说说我家的情况，6岁多，认字大概200，反正不可以自主阅读，会写的字，呃，2位数吧。在家很少看中文书，以前看很多，都是听我读。
去年开始上中文学校，5岁多上一年级，第一天放学了待在教室不想走，说:我很喜欢，还要来。吓我一跳，本来以为他会很不喜欢的，回家也主动写字做作业。之前我在家教过他一小段时间写字，很痛苦，很难进行。但老师说的他就很听，夸几句给个贴纸就把他哄的p颠p颠的。
第二个term换成周日上课，他不喜欢新老师，去了几次，不愿意去了，我也随他。
后来我在家教过一段，一周两次吧，不顺利。很不喜欢写字。
今年第二个term又去，还是原来他喜欢的老师，他又开开心心地去了，回家也主动做作业。
不过字是写完就忘，中文字确实不好学。我就安慰自己，写那些方块字，就算写完忘了，写的过程当中也是锻炼手眼协调开发智力的。

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学中文不一定去中文学校啊。我家的就在家里学的。先认识200左右常用字，然后学会拼音，然后就可以自己读有拼音的书。我从中国专门找拼音版的书买来，比如大头儿子，青蛙佛洛格，还有很多很简短的带拼音的小书。先让她能自己读起来，这样就有读中文的信心了，接着就好办了。至于写字，我还没要求，先阅读吧。

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唉，其实我现在已经不太纠结到底为什么要学中文这个问题了，就像不要纠结人为什么活着一样，因为一想就难免仰天长叹。所以只管低头做实事好了，把它变成像每天抹防晒霜一样的习惯。偶尔懒得抹也不用自责，偶尔抹不匀也不必生气，第二天洗把脸再抹好了。过了二十年发现似乎有点用当然好，发现没啥用，那也没什么损失。
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