美国的精英体育主管表示，体育活动应该在 11 年级和 12 年级成为必修课，以促进青少年的心理健康，并迫使学校强调健康，而不是只关注 HSC 排名表的表现。
< p>根据现行规定，新南威尔士州学校从幼儿园到 10 年级的每个学生每周必须完成至少 150 分钟的体育活动，但这些要求在 11 年级就停止了，体育主管表示，这向学生传达了错误的信息。三一天主教学院学生 Maia Tuano，16 岁和 Abuk Nyor，16 岁。图片来源：Flavio Brancaleone
澳大利亚桨板协会 (Paddle Australia) 首席执行官菲尔·琼斯 (Phil Jones) 曾任澳大利亚田径协会主席，他表示，在澳大利亚田径协会的最后两年里，将体育运动作为强制性规定”从心理健康的角度来看，你最需要支持。”他说。
他说，这个问题在私立学校被放大，因为过度关注学术排名和大学入学意味着学生牺牲运动时间”学习。
“是的，这对学生很重要，但对学校来说更重要，”他说。
悉尼天主教学校体育主管达米恩·克尔(Damien Kerr)说更广泛地说，澳大利亚文化中存在一个问题，那就是顶级体育表演者享有特权，这意味着普通运动员感到沮丧。
“我不喜欢澳大利亚体育的一件事是，你需要最好的，”他说。 “当学生 14 岁、15 岁或 16 岁时，如果他们没有处于顶尖水平，很多人就会放弃。”
奥运会选手、澳大利亚赛艇协会即将上任的首席执行官莎拉·库克 (Sarah Cook) 一直是澳大利亚赛艇协会的首席执行官。一位在 GPS 学校担任划船教练的科学教师表示，父母也影响青少年放弃运动。
广告“11年级和12年级有一个谬论，家长和学生说‘运动占用了很多时间，HSC真的很难，你应该停止运动并认真对待’ “关于学校和大学”，”她说。
“我们谈论孩子们的韧性，这就是橡胶接触路面的地方，这就是他们学习的地方。奥运会的整个前提是，体育是一项生活技能，它使他们能够在所做的一切事情上取得成功。”
正在加载但是，她说学校必须对体育趋势做出反应，例如作为从团队运动转向更加个性化活动的运动，学生可以对体育活动形成积极的心态。她说，除了传统的团队运动之外，他们还应该提供瑜伽、冥想和健身课程，以便学生找到自己的定位。
“学校的体育运动是按照需要的方式设置的吗？可能不会。但我认为有机会审查我们所提供的服务。”她说。
新南威尔士州澳大利亚健康、体育和娱乐委员会主席 Brad McAllister 表示，他支持探索将体育活动纳入心理健康益处青少年。
�“将其纳入学习模式存在一些挑战，而且全州采取不同的方法来支持学生完成 HSC，但非常值得研究，因为这样做会有明显的好处，”他说。
< p>澳大利亚体育委员会正在制定更广泛的国家体育参与战略，以促进终身体育参与。“特定群体的辍学率是该战略中考虑的众多领域之一，ASC 有信心一位发言人表示，整个行业的统一方法将使所有澳大利亚人受益。
纽卡斯尔大学教授 David Lubans 研究高年级学生的体育活动，他表示 11 年级和 12 年级的孩子类似于一天大部分时间久坐的办公室职员。
“锻炼可以改善执行功能，例如工作记忆、保持专注的抑制以及能够轻松地在任务之间切换的任务切换，”他
然而，Lubans 表示，学生们不会从整个上学期间短暂 10 分钟的休息时间中受益最多，而不是提供两小时的体育活动。
三一天主教堂16 岁的大学生 Maia Tuano 说，她在奥本的学校为她提供了周四花两个小时踢足球的机会，她说这也有社会效益。
“你感觉更好，你感觉更健康，你感到有动力。当你和朋友一起参加运动时，你会感到快乐。”她说。
她的同学 Abuk Nyor，同样 16 岁，每周踢四天足球，她说这消耗了很多时间她潜在的学习时间。她梦想有一天能参加奥运会，但喜欢和朋友们一起玩。
正在加载“我认为这很有好处，尤其是当每个人都在教室里花几个小时学习时，”她说。< /p>
新南威尔士州教育标准局局长保罗·马丁 (Paul Martin) 表示，学生可以选择学习个人发展、健康和体育教育作为 HSC 的一门科目，学校还有其他体育活动选择。
“学校马丁说：“我们还为 11 年级和 12 年级的学生提供一系列鼓励学生参加的课外体育活动。”
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