作为一名有近 20 年经验的中学教师，我见过许多有毒的男子气概在课堂上表现出来的方式。
我应该对那些行为栩栩如生的男孩感到愤怒有毒的男性气质的文化威胁。但我不是。与这些男孩一起工作会产生比愤怒更深的感觉。
男孩可以将有毒的男子气概带入课堂。来源： Arsineh Houspian
这是一种沉重而令人反胃的组合，感觉厌恶、威胁和被剥夺了生活在根本不是他们自己的采纳价值观的男孩。这些年轻人受到我们当代文化的伤害，他们需要我们的帮助。
在最好的情况下，学校中有毒的男子气概看起来就像我们几十年来一直在解释的行为，“这只是男孩就是男孩”。令人反感的事情，例如将阴茎拉在桌子上，使用大声和攻击性的声音，用针对教师和其他学生的性化和暗示性评论扰乱课堂讨论，并助长一种让任何人都难以学习的课堂文化。
根据我的经验，以学校为基础的有毒男子气概也可能看起来像男孩通过身体恐吓统治课堂，导致女孩退出学习。正是这些行为让其他人，尤其是女孩，不想爬树，不想举手回答问题，不想参加运动，不想选择基于 STEM 的科目，也不想坐在公共汽车的后排。正是这种行为告诉女孩们和其他所有人，我们比你更重要。
我在 2000 年代初期开始了我的职业生涯，那时我 25 岁，在一所男校。我是 140 多名员工中的 10 名女教师之一。我学到了很多东西。从那时起，我就在女子学校和男女同校环境中任教。多年来，我对在所有这些环境中与我一起工作的一些十几岁男孩的行为、行为和态度感到非常厌恶。这些男孩所践行的价值观植根于我们社会中根深蒂固的有毒男子气概。
男孩的攻击性行为告诉女孩“我们比你强”。图片来源：Gabrielle Charotte
寻求改变，我寻找最佳实践的例子。一些教育工作者将所有男孩都安排在男校，这样他们就可以坚持到底，一直参加体育运动并努力学习。其他人将女孩们分开，以保证她们的安全，直到她们完成学业并走向世界。最近，有人建议教师应该执行更严格的界限，并提出更重要的后果，以使男孩遵守纪律。
这些实验都没有奏效。事实上，他们通过破坏学生、他们的老师和家长之间的关系并引起怨恨，保存并允许有毒的男子气概发展。
广告在我早期的职业生涯中，我经常在课堂上感到孤立和不安全。所以我努力让那些男孩站在一边，不管怎样。我了解到，保持积极和支持性的关系是我发挥影响力的关键。拥有影响力是至关重要的，尤其是当我在课堂上和他们单独呆了这么多时间的时候。
加载当我指出不良行为时，我总是把我与男孩们的关系和融洽关系放在首位。事实上，通过确保我有更多的积极互动而不是消极互动，我建立了使我能够实现改变的关系。这需要时间、耐心和精力。所有在我的职业中都供不应求的东西。
然而，在那些脆弱的时刻，我看到了最重要的东西；关系和联系。
如今，我很幸运能在一所重视关系高于一切的男女同校学校工作。我们对行为管理采取“恢复性”方法，最近被其他人批评为无效。我们的核心价值是尊重。这意味着下意识反应和惩罚性纪律没有立足之地。这意味着当出现问题时，每个人都有发言权。
在我的课堂上，我与学生的联系帮助我确立了学习环境的基调。我可以让学生选择和代理他们学习什么、何时以及如何学习。我可以使用幽默和大脑休息来重定向、拥抱和引导十几岁男孩自然散发的快乐身体和乐趣。我在建立人际关系上投入的时间使这一切成为可能。
加载在我的职业生涯中，我了解到要与学校的有毒男子气概作斗争，年轻人需要看到大量尊重和善良的人男性、女性和 LGBTQIA+ 榜样，他们可以向他们展示尊重的互动是什么样子。
我了解到，通过让年轻人聚在一起，男女同校的学习环境可以帮助女孩和男孩学会尊重。
像我这样的学校支持青少年成为我们需要他们成为的有原则的年轻人。
很明显，学校需要停止使用“男孩将成为男孩”的纪律方式来破坏人际关系通过制造怨恨，破坏信任并使男孩和他们的老师之间无休止的权力斗争永久化。如果我们要看到任何变化，学校必须把关系放在首位。
Kate Hadley 是一名中学教师，从事学生福利工作近 20 年。她还是一位充满热情的英语和人文教师。
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