Eddie Woo 说，父母只需要 9 个字就可以让学生在余下的 13 年学业中与数字作斗争：“别担心，我的数学一向不太好。”
Woo 经常用来安慰一个在数学上有困难的孩子，Woo 说这通常会让学生对自己无法解决数学问题感到更糟，并对他们的计算能力产生长期影响。
Eddie Woo 说孩子学习数学的方法很大程度上受父母态度的影响。Credit:Louise Kennerley
“这是一个善意的声明，但它带来了灾难性的后果，”他说。
“这是为了安抚孩子，告诉他们不要有压力；具有讽刺意味的是，它产生了相反的效果……它加剧了数学焦虑。”
数学焦虑是指在面对数学问题时不知所措和困惑的感觉。
加载< p>研究人员于 1972 年将其定义为在日常生活和学术情境中干扰解决数学问题的紧张和焦虑感。与广泛性焦虑不同，它不是官方的精神疾病，而是60 多年来，学术界一直在以某种形式研究它。
它对女孩的影响大于男孩。研究估计 6% 到 17% 的人口受其影响。研究人员扫描了患有这种疾病的儿童的大脑，发现大脑中处理负面情绪的区域活动水平较高，而与解决数学问题相关的区域活动较少。
广告Woo – 在 Cherrybrook High 任教，上周在 University of悉尼教育学院 – 表示，虽然家长可能会播下数学焦虑的种子，但教师在全班同学面前提问可能会无意中加剧这种焦虑。
“如果学生没有得到正确答案，当你说某人错了时，会对他们产生相当直接的心理影响，”他说。
研究表明女孩更容易有数学焦虑，但学校如Abbotsleigh 鼓励学生和家长从小就对这门学科抱有积极的心态。图片来源：Dion Georgopoulos
大学悉尼数学教育讲师 Ben Zunica 博士说，数学焦虑现象并没有出现在阅读和写作等其他科目中，因为基础数学总和的答案要么对，要么错。
“老师会说，'抱歉，这不是正确的答案，”他说。
“在英语中，您没有这样非黑即白的答案；
Loading使问题复杂化的是，由于近年来对 STEM（科学、技术、工程、数学）科目的重视，数学考试变得高风险当谈到离开学校和找工作时。
“现在的孩子们被告知，如果他们想有所作为，数学是他们必须非常擅长的东西，”他说。
“我见过学生完成考试后，情绪低落，流泪，这是数学焦虑的另一种表现形式；他们知道该怎么做——但是当他们被要求去做时，他们却记不起这些信息。”
数学老师 Karen McDaid 博士说，问题变得更糟了，因为社会可以接受发展与其他学科相比，对数学的消极心态 – 这意味着孩子在数学方面更有可能反映出父母的心态。
“很多人都会戴上一个徽章，上面写着‘我不好’在数学上，但不会戴上写着‘我无法阅读’的徽章，”她说。
教育父母了解他们对数学的态度是 Abbotsleigh 采取的一个步骤，以确保他们的学生取得了成功。Credit:Dion Georgopoulos
Abbotsleigh 的数学系主任 Betina Wrightson 说，学校里几乎所有的女生12 年级在她的学校学习数学，因为她们早年就对这门学科产生了热情。
“女子学校的一大特点是女孩们愿意付出自己的努力多一点，而有时在男女混合学校，女孩可能会坐下来让男孩主宰课堂，”Wrightson 说。
“她们可以提出任何她们可能不好意思在别人面前提出的问题一群人。”
她说，学校教师的角色为学生树立了对数学的积极态度，同时也告知家长他们对数学的态度如何影响学生的能力。
。“我们试图鼓励家长不要说‘我不擅长数学’，”她说。
Abbotsleigh 12 年级的学生 Ella Booker 说她已经学会了热爱这门学科的逻辑。
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“当一个概念最终敲定并且你可以快速完成工作时，这是一种令人满足的感觉，”她说。
同学 Ayesha Grewal 在数学课上说，老师让学习内容
“我喜欢它清晰的结构、它带来的挑战以及能够解决困难方程式的满足感，”她说。
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