以下文章适用于维州VCE就读11年级高数Specialist Maths的学生在读完一年后成绩不佳，是否继续就读12年级高数，还是另外选择其他更容易拿高分的科目的问题。这种情况同样可以给其他州的学生参考，比如说昆州的11年级高数 Specialist Maths或者新州的Maths Extension 1.
VCE高数Specialist Maths 加分很多，理论上如果高数裸分40分就已经可以加分到50分以上了。每年不到4000学生参加12年级高数的高考，全部学生加分后的平均分接近41分。这一点不仅吸引着数学好的学生，还有很多自认为数学好的学生。
但是高数收益大，投入也大。通常高数需要投入的时间是中数的1.5-2倍。很多同时学中数和高数的学生，都把时间花在了高数上。题目太难是一方面，另一方面是学生再学高数后才发现自己的短板。曾经在10年级数学一直名列前茅的学生，到了11年级高数时成绩都普遍下滑严重。11年级高数老师也不再出简单的题，真实的让学生感受到了高数的难度。大多数高数老师在期末的一个工作就是发邮件劝说学生放弃高数，因为从老师的眼中来说，学生不是不努力，而是到了一个努力也无法让能力质变的阶段。
因此，什么时候该放弃高数？这个问题成为了很多11年级学生面对的问题。VCE考试成绩是一个排名，所以选择比努力更加重要。简单来说，VCE选课就是要拿自己的强项和别人的弱项去比，盲目选择加分多的科目并不能让自己的分数增加，可能自己成为了别人的垫脚石。
我的旧东家每年大概有60个高数学生，加分后的平均分可以到46-48。即便如此我每年还是看到一些学生痛苦着学习着高数，很多到了12年级，有的直接就放弃努力了，已经认定高数是10%的那门课。如果可以，提前开始学习了解高数，适合就认定努力学习，不适合早点放弃也久不再浪费努力。或许对于某些学生低数是一个明智的选择。
维州的很多精英中学和顶级私立学校不会无限制的让学生报考11年级高数，所以会用今年的第四学期的期末考试成绩来决定学生是否可以读11年级高数。因为10年级数学成绩非常好并不代表适合读高数，因为7-10年级的数学成绩可以通过超前学生提高，但是高数这门课的确是真正数学优秀的学生才有可能拿到比较高得分数。当然就算是高数拿一个维州平均分也是41分，对于很多普通学生来说这个分数也是很不错的。
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10年级数学没学完，怎么提前学高数？这是个伪命题
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这个无解 必须得提前学 一直提前学 加速学习
悉尼的数学补习班 一般都是提前1，2个学期的
个别牛娃汇集的补习班，可能提前1年
所以会看到在11年级的数学补习班里，有很多year 10 的孩子（甚至9年级的）
还有些牛娃，直接自学，不需要去补习班。
我也是这几年观察下来的总结
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提前学，帮助不大。悉尼好一点的精英中学，全年级学生都考这一档。成绩好的一半同学再考 Maths extension 2. 连Maths extension 1 都那么吃力，医学院也没啥希望。要高分干嘛呢？在万恶资本主义国家，高数不是非读不可。孩子的强项可能在其它方面，咱华人家长，包括我以前，就是拖孩子后腿，挡着孩子发光发亮
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请教一下，如果当年不是读的数学，您家孩子估计会在那些科目发挥得更好呢？ 我想参考一下，因为家有一个数学渣渣。
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瞎说大实话。。。
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也就是说10年级末基本上就可以确定是不是读高数的料了。
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不好意思， 我家中学没补习，数学就跟着快班走，不会的问老师，老师高兴的接了订单似的。数学长年年级排名3-20之间。我当时是是极力劝孩子不要读拉丁，不如选编程容易变现。结果拉丁成绩HD，只能从孩子了。
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这也不一定。Y11年底看成绩会劝退一大批选中数的（普通学校的情况）。
新洲的4u是y12才算能选的，看y11年底3u的成绩。
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悉尼某精英中学男校，数学8年级分班，9年级按程度分ABC快班和普通班，9年级末就见分晓了。10年级继续分ABC 快班和普通班。HSC要两年成绩。11年级考3U，12年级考4U。黑马很少很少。逆袭非常非常困难，快班的进度，教材，作业和测验题都上一个层次。在外面补习的目的是补进学校的快班。学校捐款盈满，学校优质数学师资充足，提供100 个4U名额，每年都填不满。学生家长都努力过了，如果不擅长，不如把时间和精力放在其它科目上。
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威武霸气！第一次知道有精英这么操作。不知道是SBH还是NSBH。
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捐款多那一所, 还有10名壮年old boy 正式老师坐镇
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你视乎不懂VCE, 10年级学完，需要报明年11年级的高数课。有的学校可以随便报，有的学校需要10年级成绩。
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Can't agree more
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的确是，想逆袭，那是极少数特例
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学数学要有天分，努力可以拿到一个好的成绩，但要到达那个顶尖的地步就有一定难度了。同意上面的，有时候要及时止步。
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不觉得学specialist maths 需要什么天分。基础扎实，认真努力就够了。
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容易或者难都是很主观的看法，从老师的角度看的是，很多学生自认为10年级的数学都很简单，到了VCE高数数学就不行了，这个是很普遍的现象
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我觉得不是感觉容易不容易，最大的问题是基础不扎实。你们作为老师认为学这个需要天分吗？没有别的意思，纯粹好奇。
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不能同意更多了，读数学主要看天赋，算术可能努力一下或许有用，上升到数学学习没天赋再大努力也没用，更不要奢谈顶尖。
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转载： 数学博士：没有天赋，能学好数学么？
▍第一个误区：认为学好数学需要天赋
我数学学的不好是因为我根本就不是学数学的料，或者直白点说，我不够聪明！这是一种典型的固定型思维模式，且不论这个命题本身是否正确，这个结论就非常让人绝望。
我们应该转化一下我们的思维模式：首先我们来思考一下，生活中究竟哪些事情是非常依靠天赋才能完成的？可能有人说，你看打篮球，虽然我想扣篮，但我知道以我的身高，怎么训练也是没希望的，这个就是天赋问题。
诚然如此，但我们却不能把这个例子类比到数学的学习。如果说，你是想成为数学家，做出名垂青史的杰出工作，像证明哥德巴赫猜想或者黎曼假设这种世纪难题，我觉得这两者还具有某些相似性，因为确实把一件事业做到极致，成为最顶尖的那一小部分人，是需要天赋的。
。。。
举这个例子就是想跟大家说：基础教育阶段的数学学习远没到拼天赋的地步，我们还有很多可以改变，还有更多值得努力的地方，我们应该有growth mindset，也就是 成长型思维。
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楼上说“基础教育阶段的数学学习远没到拼天赋的地步”。
高数不属于基础教阶段的数学，远远超过了吧？7-10年级是基础教育。
在国内也不是人人都学微积分起板的数学的。
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如果現在都是我當年的3個數學 SM, MM, 和簡單那個,忘記名稱
都做了 MM, 就一起做SM, 反正有一部份是重疊
過了考試就沒試過用sm or mm的內容
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没觉得高数有那么高大上，跟我们中学学的差不多啊。
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以土澳数学的大纲情况，从y10到mm就是一个飞跃，从mm到sm又是一个飞跃。
难的不是sm本身，而是短时间内适应这两个飞跃，尤其是在很多时间还要分给别的若干门vce科目的情况下。
一些学校数学分班，y9就学习y10的内容（略微提速，给学生小小感受一下）。
接着y10学mm1/2，开始体验vce数学的知识。如果学生觉得mm1/2能在不花费大量时间的前提下应付自如，那么y11可以开始sm1/2。
类似的，如果学完sm1/2觉得还行（从花费时间的角度和掌握内容的角度），那么y12就可以在学mm3/4的同时挑战sm3/4。
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里面基本都是中国大学高数线性代数内容，还有一些我大学数学也没学过的内容，但是关于概率的内容比我们大学学的内容简单。各个州细节有不同，但大方向还是差不多的。
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需要的。只是没那么高而已。
举个例子，一个大学同学，女的，C9学机械，画法几何考0分，据说就是无法想象3维到2维的转换。后来就换专业了。
觉得不行的话及时止损和早点换赛道是非常明智和重要的
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你都说了是理工科，没想过很大一部分是文科生吗？对理科生当然不难啦，高三没学，大学里也要学的。
文科生绕道走，没必要勉强自己一定要去读4u。
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