从明年开始，新南威尔士州所有学校将对数学科目的相关课程进行全面改革，这个举措主要是为了是引导更多学生选修，以微积分为基础的高阶和扩展HSC课程。根据九年级和十年级数学教学大纲的结构性改革，目前沿用了十年的三层教学体系将被单一的“核心”单元所取代，旨在让更多的中学生掌握在后续的学习生涯中选修更高阶数学所需的关键基础技能。
在此之前的十年里，选修高中数学的高中生人数一直停滞不前，在更难的高价数学科目中，男生的人数一直超过女生，而12年级选修物理课程学生比例跌至20年来的最低点。
应该欢迎和鼓励更多的初中生从九年级开始接触具有挑战性的数学概念，特别是在满足大学专业课程招生数学先决条件的学生数量减少的情况下，以及澳大利亚迫切需要加强工程、科学和数学学位毕业生的储备。
增加选择高阶数学课程的学生人数也应该有助于培养急需的数学教师。最近一项针对3.8万名教师的全国调查显示，33%的中学数学教师没有接受过这方面的专门培训。一些学校表示，他们计划明年开设主流数学课程，其中个别学校表示，标准水平级别的学生将能够在HSC中尝试高阶数学课程，但需要额外的支持。
此次改革还为HSC考试中心NESA发布新的11和12年级的数学课程大纲奠定了基础，并为数学在2026年成为HSC学生的必修课程的最终目标奠定了基础。从明年开始，三年级到六年级新的数学教学大纲也将实施，更明确地关注数学运算，并加强顺序和推理的基础，帮助孩子们在开始另一个概念之前掌握重要的基础技能。
至关重要的是，新州的中学数学教学大纲要严格，并充分挑战和拓展学生的能力。新南威尔士州大学的教育心理学家John Sweller是为NESA提供建议的技术咨询小组的成员，他说，学生在进阶学习之前必须接受明确的指导，并充分掌握概念。“数学是高度分层渐进式的，在进入下一个章节之前，学生需要理解所教的内容。多年来，我们的国际考试成绩一直在下滑，这是由于我们采用了基于探究的学习方法，而不是明确的教学内容。”
Sweller长期以来一直认为，小学毕业的时候学生们没有完全掌握基本知识，是澳洲中学生在国际考试成绩下降的关键原因。多年来，澳大利亚一直在努力扭转学生在全球数学和语文测试中的表现持续下滑的局面。2018年，澳大利亚学生在国际考试中取得了最差成绩，数学成绩首次未能超过经合组织的平均水平。在那一年的国际学生评估项目(PISA)测试结果中，澳洲15岁的中学生们比2003年出生的同龄人落后了一年。
以上翻译摘自《腔调阿朱》公众号，即原来教育版朱版。
评论
精英中学的生源比较整齐，平均数学能力比较高。但普通中学的学生能力参差不齐，会拉低整体数学水平。因此，普通中学的top学生就需要额外支持。
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