领导力是可以养成的吗？
我觉得可以，将那些做领导需要的技能拆解，也无非就是沟通能力、团队合作、时间管理、精力管理、项目管理、战略思考等等，所以理论上，一个人的领导力是可以通过刻意练习（pei yang)来提高的。但这是自己跟自己比，好比本来领导力20分，培养培养到了60分，但竞争时碰到一个80分的人，那还是由80分的人来做领导。
所以领导力可以培养，但能不能做领导，要看机遇。
普通人也需要培养领导力吗？
能学学总归也是好的。
就好比跟朋友出门旅行，如果不能高瞻远瞩+统筹安排+任劳任怨当好一个“赶尸人”，起码也不抱怨不添乱老老实实指东绝不往西当个好“尸体”。
所以在养娃这件事上，虽然从来没指望她们以后能做“领导”，但对soft skill的培养倒一直蛮重视的。以下是我们具体的一些思考和实践，按在我心目中的重要性排序：
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一、运动：
我跟LD大约在人群中都属于头脑发达四体不勤的书呆典范；并且在我们的职业生涯中多次遇到因为身体原因而无法更进一步的窘境，身边的同学同事也蛮多备受抑郁/焦虑等问题困扰的个例。总结下来，就是小学可以靠智商混，（精英/重点）中学得开始拼情商，但拼到最后在职场上要杀出一条血路还得靠体力！
所以对于娃的运动，我们还是挺重视的；心态有点类似于当年自己没考上大学的体力工作者，拼命鞭策娃考大学……
具体策略是，小时候尽量多带去公园野，三年级以后就尽可能参加学校的体育训练——校内运动一般三年级以后才开始，参加校内的可以少很多接送，但要打出名次还得校外练。不追求竞赛名次的话，在校内报上2-3个运动，一周运动4-5次，作为健身的话足够了。
目前来说，运动带来的获益很明显。一是两个娃从小到大都很少感冒，省了我们不少事儿；二是运动完娃一般心情比较好，让她去叠个衣服吸个地板也就乖乖去了；三是娃的力气比我大，出门重的东西一般都交给她拎。
运动据说还能显著提高大脑效力，有本书叫《运动改变大脑》，微信读书上就有，非常值得一读。
在澳洲，对运动怎么重视都不过分。前段时间读到澳洲政府的健康报告，5岁到45岁的年轻人群的最大疾病负担就是精神类疾病，45岁以上是心血管疾病（可能跟澳人较高的肥胖率有关）。而运动对此胜过任何灵丹妙药。有兴趣的同学可以google “Australian Health 2018”（该报告两年更新一次）。
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二、沟通能力和团队合作：
1. 小学阶段多搞搞play date；三年级以后关系好的可以sleepover；中学阶段鼓励娃多参加各种活动，在团队运动中进行磨练；14岁零9个月以后开始打工。
2. 除了考精英/hsc的前一年，能不补习尽量不补习，留出充足的时间玩。
3. 参加一些提高沟通能力的课程，刻意练习。娃参加了学校的debating，但很不喜欢，估计明年就停了；我自己参加了toastmaster，确实帮助很大，但可能不太适合小娃，所以推荐娃中学高年级或大学后去试一试；除此之外各种政府的学校举办的这方面的讲座也会努力参加，还会看一些相关的书籍。
以前写过的toastmaster介绍：https://www..com.au/bbs/ ... ead&tid=1240015
4. 当家长的自己努力参加P&C，以身作则：
https://www..com.au/bbs/ ... ead&tid=1528738
以前写的关于play date的帖子：
https://www..com.au/bbs/ ... ead&tid=1560136
以前关于社交是否需要练习的思考：https://www..com.au/bbs/ ... ead&tid=1528738
总之，沟通能力练一练总归比不练强，当然一个内向害羞的娃要在短时间内就变成孩子王也不现实。
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三、时间管理和精力管理
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四、深度思考和战略思维
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五、责任感和善良
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六、坚韧
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个人觉得这个根本不是软实力。相比较10多年的学习和几十年的工作来说，这个才是硬实力。
这个是觉得将来上限的东西。
反而普通的学习考试只是一个下限
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很同意中心思想，虽然这事很大程度是天生，但普通孩子能练还是练一下
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学习了
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楼主请记得更新哦，我一直会保持关注！
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我也觉得这是天生的。我家孩子不知道是独生子女的原因还是别的原因，从小就爱挑头，和朋友做游戏永远都是出主意那一个。上小学第一次选班级代表，就被选上。她们是小朋友投票的，所以还真是选出来的。去swotshop什么也一般般就public speech得奖。平时在家也看不出来，懒洋洋的，可是在学校老是领头出主意那种，我真是莫名其妙....
只好说是天生的性格吧，因为我自己一点也不喜欢干出头的事。
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天生性格很重要，后天培养只能改良
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楼主按照养娃的计划培养一下自己的软实力和领导力就知道靠不靠谱了
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“赶尸人”这个比喻，实在是。。。口味有点儿重。
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会教给娃的，当然多半来自自身的经验教训
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是这个理儿，身体是革命的本钱，是一切的基础。
再不擅长，运动的时间不能压缩。
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我觉得演讲挺有用的，站在一群陌生人面前要声情并茂的表演~~
刚开始几次小A的表情超级精彩，都要快抽筋了...然后慢慢就自然了。
很多时候并不一定是观点有多出众，能大声在人前表达出来，至少已经跨出了第一步。
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插播一下说说辩论那些事儿
七年级刚开始，关于要不要报名debating，我跟女儿纠结了很久。
我担心的点主要是时间安排，女儿已经报了两门需要经常训练的运动，乐队和中文都有作业，还同时对舞蹈和戏剧感兴趣，如果精英中学作业多的话，恐怕忙不过来。
由于我自己在高中时有幸短暂地参加过学校辩论队。我脑海中的辩论形式就是“狮城舌战”式的，一辩立论，要选气质好形象佳的，一上来先占据逻辑制高点，二辩三辩要特别机敏，将对方论点及时驳倒并层层递进加固己方观点，四辩应该是整个队最强的那个，引经据典总结前人最后还要进一步拔高境界形成绝杀。所有四个人加上一个替补，在比赛前都要写大量的稿子，准备好充足的论据+梗+诗词歌赋，以备临场发挥需要。所以在国内参加辩论队既是一项荣誉也是非常花时间的。
正好一月份参加读书会活动遇见Chatchat, 感谢@Chatchat的科普。
原来澳洲的赛制主要是延续英式辩论的赛制，跟国内多采用的“新加坡式”赛制很不同，比如：
1. 比赛之前是不知道正方反方的，现场抽签决定谁正谁反。
2. 立论从代表哪个Stakeholder出发，比如针对加薪，工人和企业主肯定是两个态度，加税也是。所以无所谓对错，各自代表某一群人的利益进行论辩。
3. 分数高低主要看论述的逻辑性。评分标准中明确提到“不能因为一方使用了华丽的词藻而加分，也不能因为另一方说英语有口音而减分。”而国内比赛恰恰相反，引经据典绝对是加分的。《奇葩说》更是到了另一个极端，笑料够足，怼得够痛快，没逻辑也能凭气势赢，正所谓“菜市场辩论法”。
4. 结辩的哪个人（这里通常是三辩），是不能提出新论点的，即使提出也不被采用，因为结论才提出新论点，对方已经没机会反驳，不公平。这个也跟国内赛制相反，国内四辩还要拔高境界的。
简单来说，英式辩论更像一个规则分明的游戏，现场代表正方反方靠运气，再多的梗/华丽的词藻也不能加分，所以不太需要提前准备。
考虑到不太花时间，我们果断报名了去试试。
中学参加辩论有两种，一种是校外组织在校内搞的培训，一个年级有100个名额，基本上报名就能去；另一种是真正的“校队”，代表学校跟其他学校打比赛的，听说各个年级加起来总共也就十几号人，极难被选上。
我们参加的当然是第一种，参加了几次就觉得，获益实在有限。
1. 娃本身就是寡言的个性，对辩论爱不起来——主要原因；
2. 报名学辩论的人还挺多，教学质量嘛……不大清楚。
3. 7年级还是太小了，自己很难形成什么“真知灼见”。估计中学高年级开始辩得会比较有意思，最佳年龄应该是在大学里。（其实个人觉得，低年级进行辩论不如好好练演讲。）
综上所述，除了极个别能被选进校队的娃，像我们这样既无天赋也无兴趣的娃，参加辩论就是一个无需太多（时间）投入，但获益也了了的事情。下学年应该就会停了，把时间放在她更喜欢也更擅长的事情上。
当然没参加过，去试试也是好的，万一天赋出众被选到校队了呢，对吧？
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在澳洲念书，从preschool就开始有演讲机会了，真的挺好的。
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个人觉得演讲比辩论适用范围更广
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我们也是参加的第一种，第二类参加比赛的，没选上。不过现在停了。都是病毒闹的。我小孩还挺喜欢辩论的。
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我也觉得体育很重要，没天分的话，就重在参与。体育比赛都要早早起来，大冷的天穿的也不多，很锻炼毅力。
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很喜欢楼主一上来的那段话，太实在了
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赞同！读书年代遇到过很优秀的辩论导师，辩论赛结束后他跟我们说：辩论这东西点到即止，做多了就会不知不觉把比赛中是艺术的东西放到人性和现实中，会变成很大的缺陷。所以后来我就永远地退出辩论舞台了 而演讲里面学到的东西到现在工作里面都经常使用。我个人觉得演讲艺术每一个学生都应该学习，辩论嘛留给爱杠的年轻人就好
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说句会被大家拍的话：当领导跟领导力关系不大。当领导的机遇，除去人脉、种族等因素，还是要会………拍马屁……而且是自然不做作那种……简单说，就是情商要高，同时愿意争取这种性格的人比较大机会当领导
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虽然是天生性格，但是培养一下总是好的
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辨论和演讲各有侧重，辩手非常重要的素质是要能倾听对手，快速发现对手的破绽，并能把辩题往有利己方的方向引。辩论对反应速度和逻辑思维能力的训练很有效。好辩手将来应付面试往往会占优势。
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辨论是有对手的，有互动，不像演讲，只有观众，在压力下提纲挈领的能力很重要。我认识的，我家姑娘辩论队以前的队友基本没在怕面试的。
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那肯定啊，本来就是百里挑一的人才才能进辩论队，再加上一场又一场比赛来磨练…
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