女儿学校今年请外面专业公司和老师一起给孩子们做了个性格，能力等测试。在测试的基础上，给孩子提出了些我认为还算比较靠谱的建议。
Academic 和 Leadership 等的能力测试，我还算是比较了解，但是从心理学的角度去分析性格跟未来职业的关系，我只是知道些皮毛。
前一段时间，根据 Career Advice Reports 中提到的心理学理论，我花了不少时间去查阅了些跟报告相关的资料，同时粗浅地学习了在报告中用到的MBTI心理学性格分类理论，弄清楚了些大致的轮廓。
我真希望自己在10年前就能更加深入地理解性格和孩子学习特点之间的关系，那样会少走很多的弯路。 Never Mind， 学无止境。
我希望自己以下的分享能让更多人理解到：
考试成绩不能看作是判断孩子成长的唯一的，完全正确的标准。对于有些性格特质的孩子来说，可能都不能当作最重要的参考标准。
三十六行，行行出状元。对于低年级的家长来说，如何从更加长远的角度去看待自家孩子的教育重点和方向，应该是大家需要关心的重点。
要做好这些工作，对家长和老师的知识面，知识结构，人生经历，个人的眼界和智慧，以及对澳洲教育体系的理解的广度和深度等都有极高的要求。与此同时，我们如何去动态地（而非静态的框住孩子）观察，认识，发现孩子的个性，特质，性格特点来帮助孩子选择补长避短的学习专业知识，选择相关的活动内容可能也是一项不可或缺的重要的综合工程。
而Y10 的职业建议报告，可能给我们大家提供了一个比较好的切入点。虽然从 growth mindset 的角度去看问题，这个报告只是当前的，静态的测试结果，但是个人觉得，如果家长在过去几年来真正地用心地陪伴着孩子，跟随孩子共同地成长，那么或多或少能从报告中看到些正面和非常有参考价值的信息和内涵。
我把这个报告中提到的分析分享给希望跟孩子共同成长的家长，欢迎大家提出更多的专业看法。
测试的结果分成五大部分， 我重点只谈两部分内容：
（一）Personality Style （个性化）
（二）Different Reasoning Strengths （推理判断能力）
Personality （个性）：
这家公司是以瑞士心理学家 Carl Jung （中文叫荣格）的理论为基础，同时结合Isabel Myers （女儿） 和 Katherine Briggs （母亲） Myers–Briggs Type Indicator (MBTI). 性格分类法而设计了一套测试系统。目标是从大方向上帮助孩子认识到自我的特质，而非在具体的技能上进行指导。
这套方法在商业界是比较流行的。但是在心理学学术界则有很多不同的看法。许多心理学家认为MBTI的理论有缺陷，测量结果不可靠，而且同一个人不同时候测量的结果也不同。有些业内人士可能会比较偏向于五因素模型（The Five Factor Model，简称FFM）。仁者见仁智者见智，有兴趣的家长可以花点时间去继续探索这个模型的的优缺点。
这本书是了解这套体系的基础：
MBTI测试把人的个性分为4大类：
External（外向） Internal（内向）
Sensing （实感） iNtuitive（直觉）
Thinking （思考） Feeling （情感）
Judging （判断） Perceiving （感知）
External: 偏向于与人打交道，倾向于将能量往外释放。
Internal：专注于自己的想法和印象，倾向于将能量内流。
Sensing：喜欢当前的事物，习惯用自己的五官来感受世界。
INtuitive：着眼于未来，预判可能性，从潜意识及事物的关联性来理解世界。
Thinking：跳出人的感受而更重视事情的逻辑。
Feeling：非倾向于逻辑而更重视个人的直接感受。
Judging：倾向于以比较结构化的方式认识世界，喜欢井然有序的生活。
Perceiving：倾向于非结构性的方式来理解世界，比较偏向于 Open mind 的思维方式，喜欢比较有弹性的，灵活的工作和生活。
根据以上的分类，又可以简单地把孩子分为几大类别：Benefactor，Realist， Theorist, Idealist.
1：Benefactor. 偏向于跟人打交道,在应用具体可靠的信息资料的基础上有效地工作。对应个性分类表是偏向 S(ensing)F(eeling).
2: Realist.从字面上不难理解，是现实主义者。或者说利用现实中的理论和方法，利用逻辑思维来客观地分析和解决问题。具体就是S(ensing)T(hinking).
3: Theorist.喜欢逻辑思维分析，喜欢有挑战性的概念性和复杂的问题，擅长做架构性的工作。具体来说就是N（iNtuitive）T(hinking).
4: Idealist.字面上理解是理想主义者。偏向与人打交道，希望有比较和谐的工作环境，不喜欢太多的负面批评和太多的工作压力。对应上面表格就是N（iNuitive）F(eeling)。
以上四个方面，简单地说就是，SF，ST，NT，及NF。
SF，ST偏向于跟人打交道，
而NT和NF则偏向于跟物产生关系。
个人对MBTI 理论做了些浅显地Research，发现根据以上表格中的每一项得分的高低，可以继续细分不同个体的性格型态。
概括来说，MBTI包含16种不同的性格型态，当中由二至三个取向并合而成的类型各自有一个描述性名称。
I – Internal 内向，E – External 外向，S – Sensing 实感，N – iNtuition 直觉
T – Thinking 思考， F – Feeling 情感，J – Judging 判断， P – Perceiving 感知
根据上面表格 - 1 中的各项测试的分数，你就可以得出孩子可能的字母组合。
ISTJ ISFJ ISTP ISFP
INFJ INTJ INFP INTP
ESTP ESFP ESTJ ESFJ
ENFP ENTP ENFJ ENTJ
在使用以上概念组合的过程中，每种不同的性格与其他类型的互动关系有些经验必须考虑在内。
估计大家看到这里可能会有点被绕晕的感觉，有兴趣的家长可以上网查询下相关的理论，或者细读下上面的那本书再来做进一步的深入了解和探索。
下面，我只是针对我女儿的特点做些阐述。
女儿性格职业测试报告中显示：她是比较典型的 INTP 类型的人。以偏内向的独立思考为主，以外向的直觉为辅，辅以内向的感觉，最后是外向的情感垫底。
根据INTP的特点，外加其它的因素，她同时被更加具体地归类到了 NT，Theorist–Designer 的类别上。
这类人的特点是：
1； 可能会比较喜欢跟随（或带领）团队面向未来而非过去
2： 更愿意系统地或者超前地建立思维模型
3： 试图去发现所在组织（机构）未来可能发展的大方向（前瞻性）
4： 比较喜欢给机构做些long term 可能是复杂问题的规划和研究
5： 喜欢跟相关的职业人士去争论（讨论）比较有挑战性的问题。
Theorist–Designer 跟纯理论家有些区别。英文上的定义是：
Theorist – Designers： are reflectors and explorers.
这个群体的人喜欢思考和发现好的Ideas，探索不同选择的同时，也喜欢自己动手去设计出接地气的最佳的方案方案.
• 她们比较喜欢独立的，不太受过多干扰的学习和工作环境
• 喜欢理论性，概念性比较强的科技类的工作
• 喜欢去解决带有很强的逻辑性的实际问题
• 对新的Ideas的人或者文章的兴趣超过参与 Party或者闲聊
• 对自己的（阶段性的）兴趣往往会非常明确，或者说比较明确自己想要什么
• 内动力很大程度上受到自我的真正的兴趣所引导而不太受外人过多的影响
过去几年来从我们对她的观察和简单的记录中，感觉她的特点基本上 match了“Theorist-Designer”的结论。
报告中，继续针对这类人（个人感觉只是比较泛泛地说明）的特点，做了些进一步的描述
• 有很强的独立思维，推理，分析能力。
• 关注某一个idea 本身而超过关注这个 idea 后面的人（群）。除非她认定idea 后面的人的确有超高的水平。（个人觉得：这个特性的人最大的优点是不容易去追星，缺点可能是会失去跟idea 后面一些人群的沟通机会。）
• 喜欢跟小群体有高质量的讨论与合作而非去跟“无关”的外界人群做更多无谓的互动。优点是经常能在合适的群体中找到些很好的方法，但是缺点是会忽略貌似“无关”的信息（或者人群）后面的相关性。（个人觉得：这点大家如果从通才教育去理解可能就会比较容易些。）
• 需要寻找一个能自由发挥个性和比较独立工作的大环境。不喜欢太多死板的规章制度。
• 非常反感别人指手画脚地告诉她如何去做好一件事。哈哈哈，这点，她妈妈非常非常地赞同。同时，她很不喜欢做些重复性的，不喜欢跟情绪波动比较大的人一起工作。这点也是比较客观地描写了她相对比较冷静的特性。尤其是当我们俩在吵架的时候，她经常会比较客观地指出我们正在做些无聊的“废话练习”。
学习的方式
• 这类人喜欢从概念入手，设法弄清楚“big picture”之后再去寻找patterns
• 通过分析来发展自己的知识系统和认知类别
• 善于通过建立理论模型来解决复杂的问题
• 不喜欢重复地去死记硬背式地学习知识
• 有时会给自己设置太高的标准又担心失败而徘徊不前
简单来说，Theorist-Designers 人群具有很强的分析，推断问题的能力，能理解很抽象的概念性理论，能提出有创造性的解决方案。同时，她们是一群不想被制度和规范所约束的独立的自由主义者。
在这个 Career Advice 报告中，根据每个孩子的个性（和后面几项的测试结果，我会在下一个帖子中进一步阐述）按照顺序推荐了以下工作类别
• 专业人员，包括理论性和技术性的工作
• 物理学，生命科学，计算机科学
• 社会科学
• 架构师
• 律师
• 艺术和娱乐
• 市场分析
• 自由专栏作家，编辑，记者
• 工程和医学
个人的观点：从目前来看，女儿对前两项工作的兴趣比较大。其它的选项我还没有发现有太大的可能性。
不推荐的工作类别
• 高度规范化的单位， 极端的例子，比如军队，警察，法院等
• 高度被细节化而无太多能自由发挥独自主能力的地方
• 直接跟人打交道的服务行业，比如 HR
• 需要高度关注人的情绪变化的职业，比如小学或者初中的老师等。
这些工作的确也不是她的菜。
感谢大家的关注和阅读。有空的时候，我将会对个人解决问题能力的内容和测试方法（跟奖学金考试的测试方法类似）做些说明和解释。欢迎大家围观。
还是那句话，不同的看法可以争论，但是个人不喜欢上纲上线。否则，“虚心接受”，但是“坚决不理”
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lz有没让孩子去测下VIA的character signature strengths？可以跟你上面说的这个对比下。
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谢谢你的推荐 。我会试图找机会去试一下。
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学习啦， YEAR 10 可以去做一个
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很多学校 Y9/Y10 都会有类似的测试和报告。
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不客气，这个是耶鲁大学心理学教授Laurie Santos推荐的。根据过往的研究，能用到4个signature strength的工作快乐感最高。可以参考下。
免费的测试，120个问题。
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好的好的。多谢了。
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有点儿意思。。
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我们学校做的是Morrisby测试，应该是大同小异？
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我和我家孩子都做过，比较准吧。有些网站还给出了各种性格类型的两代人怎么相处的建议
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挺有意思的。我也想给自己做一个。。呵呵
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我家娃学校用的这个公司的东西做的测试。
https://www.abilitybattery.com/
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挺好。将来应聘工作有些公司也会做类似测试
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理论高深，学习了。我所理解的职业，就2大类，和人打交道或和机器打交道，如果孩子不擅长和人交往，那就最好选择和机器，仪器，电脑，理论研究，设计，艺术之类相关职业，大部分的天才好像都属于这类的
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我把它叫做算命
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我怎么记得以前有人发过类似的帖子，还是我穿越了
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Morrisby 测试报告
正解！他们在澳洲的业务就是通过 Career Analysts 进行。
很多学校弄这个了。当年也是带着兴趣谷歌查询了一番。
有意思的点有几个。能智这个概念是不同方面的，有的人总览能力强，有的人细节分析强，没人能占全。
性格特质，就是从永恒的 extravert / introvert 衍生出诸多分析。
那些职业建议嘛倒是参考一下就行了，别当真。
真要认真分析自己孩子的情况，恐怕要找有经验专业人士分析拿到的那个莫式测试报告。学校渠道深入不到那个程度。
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的确是这样的。这类包括有一定的参考价值，但是不能把它当作唯一的标准。
大环境是变化的，而且孩子随着年龄的增长，学习和工作环境的变化，会有比较大的变化和调整的。
其实，我当初在犹豫是否发到小学教育里面去。
感觉，如果孩子能在 Y5 左右适当地关注自家孩子的性格特性，那么在进入青春期之前的教育和进入青春期之间的互动就会少走很多弯路。
谢谢你的分享。
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最近几个月跟周围的朋友聊天的过程中发现蛮多专业大公司在用人时用 MBTI 测试法。
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您应该没有穿越滴。
我知道您在哪儿看到我分享的这类帖子。
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你这么一说我更糊涂了，难道以前我不是在上看到的？
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您说的是对的。简单来说，就是分成两大类。其中又分成很多小类别而已。
我还是比较喜欢这本书的。
因为作者（三代人）花了很多时间从实践中来到实践中去，不断地采集数据（当然，当时的数据量是非常有限的）之后做出了些总结和建议。
书中有很多的矛盾之处（从当下的信息和理解去判断过去的书籍应该是正常现象），但是作为一本由不是专业心理学科班人士撰写的心理学书籍，个人以为还是值得一读的。
谢谢您的总结。
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从前做过几个类似的性格測试,MBTI 感觉最有用.
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“真希望自己在10年前就能更加深入地理解性格和孩子学习特点之间的关系，那样会少走很多的弯路。 Never Mind， 学无止境。”
请教如何十年前看到这份报告，会对你女儿的教育作出哪些调整？可以具体谈谈吗？
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感谢分享，能否展开一下青春期前的教育和青春期的沟通方面。
谢谢
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Mark
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谢谢分享，我们孩子中学也做过，我觉得还蛮准确的。
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一份样品报告
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谢谢大家的分享 . 利用这个平台互相学习真的很不错.
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十年前是看不到此类报告的.因为孩子还没有定型,
如果我十年前有更多此类知识和经验,那么我在跟孩子共同成长的过程中,就更有方向感.
会更加清晰地认识到她的优点和短板.
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