看到教育两个字就头疼，本着支持新斑竹的第一个活动，在最后时刻写几个字好了。鼓励还是压力，这个有点象加速器，家长如果觉得对孩子现有的进度不满意，就加点速好了。加鼓励还是加压力，这个真的很难区分，简单一句话“你已经做得很好了，下次肯定还会更好”，有的人听了觉得是鼓励，有的人就觉得是无限压力。扣得这么细，人活的真是很累啊，反正觉得不够快，就加点速好了，加啥不是加。然后如果不加，孩子是否就不会走了？即使不给任何口头的鼓励和压力，家长本身就是最大的行为鼓励和压力，除非你隐形了。孩子会看你怎么做事，怎么面对压力，怎么处理与人的关系。。。
教育孩子挺难的，比做好自己要难得多，应该是跟处理婆媳关系差不多难了。简单的说，象弹琴，是给了压力女儿的，希望她每天都练，要不就不学了。女儿的回复是，还要学，挺喜欢的，但不喜欢每天练，就想想练的时候就练，想弹的时候就弹。。。对于她这种relax的人生态度，花了好长时间才接受下来，因为我们都不是这样的人。然后就这样的一晃就5，6年了，也没考级，但还在学着。然后呢，问她以后有啥打算，她说想做个老师，因为有假期。也行，起码自食其力。沟通挺好的，也跟她做过计划，远的近的，短期能实现的，长远的，但改变不大。跟孩子一起，自己最大的收获就是，学会了接受以前自己不能接受的做事方式，方法，态度，学会了接受她说的everyone is different.
儿子没出生，lg就说在儿子的教育上的事一定要让他做主。也行啊，既然他开口了。他其实没啥实质的鼓励和压力，但他把儿子看成是自己生命的延续，很小就带他去US看自己以前读书的学校什么的。这么多年，儿子一直把在MIT照的相放在桌上，以为过了这么多年他会变，但最近问他，他说还是想去那读建筑。无论鼓励还是压力，家长都一定会用自己的人生观，价值观去影响孩子，这是毋庸置疑的。lg也不例外，他自己喜欢球类，很小就给儿子报了足球，和橄榄球。我是非常反对橄榄球的，特别是澳式的。我心目中的儿子，就算不是朗朗，李云迪，也起码是优雅的在室内弹奏什么，而不是粗鲁的在那乱撞乱抱。但lg说男的最重要就是力量，信念和意志，胳膊拗不不过大腿啊，没办法，就这么着了。然后，到了青春期，儿子也做出很多出格的事，象什么女朋友，sleep over, 纹身什么的，我都接受不了，不过lg挡着。什么算鼓励，其实很难说，有时一句话，可能就一个眼神，一个拥抱。儿子升中时考到全奖，lg晚了回来，他就一直等着，就为了亲自跟lg说几句话和拥抱一下，还有打上地区球队什么的。
性格有些是天生的，有些是环境影响的，儿子小的时候，lg外派辗转过好几个国家，我们就跟着，不断适应新的环境，新的人和事。。。所以他非常自律和执著。记得他小的时候球队division 1落选，他自己去跟management的人说，让他们再给他一次机会什么的。然后，他把收藏很久的什么闪卡，全部送给了一个踢球非常好的东欧的同学，就是为了要别人每天陪他练习。
父母给的鼓励压力对孩子的影响有多大，这个不得而知，但每个小孩的反应都不一样是肯定的。刚上学的时候，他们都很好奇怎么总有两个大孩子在旁边站着和有时候讲话什么的，跟他们说这是school leader,爸爸妈妈以前都做过。女儿听后说，还是喜欢跟大家一起坐在下面，儿子则好像很向往，若干年后，他真的如愿以偿做了school captain。
如果可以倒回去，可能会要多几个小孩，象别人4个这样，每个都是不同的性格，不同的路。当然还可以试一下不同的方法，是加鼓励多些好，还是加压力多些好。小孩多的时候，会相对心情放松很多，不会这么紧张，担心加多了还是加少了。
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