澳洲参加活动:鼓励教育和压力教育 vs 放养教育

在澳大利亚中学教育





在我看来,我们所谓的鼓励教育和压力教育,本质上并没有多少区别。鼓励也是一种压力,压力也是一种鼓励。同样一种方法,对一些人是鼓励,对另外一些人则是压力。从量的角度来看,过份的鼓励很容易形成一种压力。适当的压力具有鼓励的作用。这个份和量,因人,因事而定。随场合,随时间,随心情而变。因此,适当和过度的界限,不仅家长难以掌握,学生自己也无法控制。

弱者需要鼓励,强者需要压力。鼓励能给予弱者信心和力量。压力能激发强者斗志和潜能。很多时候,强者并不需要鼓励,鼓励往往会他们产生自负。适当压力反而能激励他们。同样,弱者经不起压力。压力只会打击他们的信心和斗志。适当减压能使他们恢复信心和斗志。

鼓励能够产生动力,同时也会造成压力。也许,动力和压力本来就是一个事物的两个方面。动力和压力并存,这在精英学校里得到充分体现。

精英中学以学术教育为本,聚集着全省最优秀的学生。精英中学为这些优秀的学生提供了一个相互学习,相互竞争,共同促进的学习环境。在体育竞赛中,新纪录更多的是在棋鼓相当的激烈比赛中产生的。激烈竞争往往驱动竞赛者发挥自己的最大潜能,从而取得更好的成绩。竞争促进共同进步。这也许是当初设立精英的目的。

然而,竞争也给精英学生带来很大的压力。不少学生为了赶上其他同学,或者为了不让其他同学赶上自己,不得不在课外大量补习。造成越是精英学生,越需要补习,精英学校越多的地区,补习班越多。这大概是精英设计者始所未料的事情。

鼓励教育和压力教育实质上是同一类别的教育方法。与之相对的应该是放养教育。放养教育实际上是一种无为教育。把孩子的教育完全交给学校,家长尽量少作干预,一切顺其自然。无为无不为。

教育放养其实没有什么不对。如果家长不懂教育,为什么不可以将教育孩子的重担交给学校,由教育专业人士,老师,来教育孩子。让学校老师来教育孩子,就如同让 Childcare Centre 来照顾小孩,或者让医院来照顾家中病人一样。现实中,大部分学生是处于放养状态。即使崇尚鼓励教育的家庭,很多家长也会发现,随着孩子长大,鼓励的效果越来越差,孩子越来越不听话。最终有一天也不得不将孩子放养。让孩子自己上路。

放养不等于完全撒手不管,而是指不直接干涉。家长所要做的是保持家庭和睦,过好自己的生活,给孩子作一个榜样。需要时,家长可以也应该给孩子出主意,帮助孩子做一些孩子难以做到的事。但是,决定让孩子去作。孩子的路孩子自己走。

每个孩子都不一样,教育方法因人而异。但是,不管采用哪一种教育方法,培养孩子的独立性更重要。孩子终有一天要离开家庭,不管有没有鼓励,要独自在这个压力无处不在的现实世界中生存和发展。

在参加活动的帖子中,我比较赞赏的是朱版的豁达心态。以过来人的角度来看待问题。对于大多数家长来说,没有必要纠结什么教育。大多数孩子该长成什么样还长成什么样。有很多时候,在很多方面,与其说是家长的教导把孩子培养成一个优秀的人才,还不如说是孩子的成长把我们教育成一个合格的家长。



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”与其说是家长的教导把孩子培养成一个优秀的人才,还不如说是孩子的成长把我们教育成一个合格的家长”

这句话再赞同不过了。

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将得很好,鼓励教育和压力教育,本质上并没有多少区别,不同小孩不同感受。

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ahj同学的见解总是让人眼前一亮。

有阵子没见你的帖子,我还怪想的

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最后一句话说的很好!

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谢谢版主。

这是我在上,在教育版上,第一次参加活动,也是首次开帖。(或许也是关门帖)谨以此帖祝贺版主新上任。

本来,范文写作,非我所长。定题思考,非我所强。再者自己思考问题,经常浮想连篇,出神入梦,离题万里。帖子也是随想随写。经常好话赖说。称呼人少,得罪人多。即使赞扬,也被认为是讽刺。因此,不想再吹逆耳之风。不想再搅众人之梦。


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千万别关门

LZ以真性情示人,懂你的人自然懂你。论坛发言,对事不对人即可。

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角度新颖, 写的真好!

谢谢分享!

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赞。

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境界在于 fine line
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