不知道坛子里有没有正在学VCE化学的孩子家长，一点小建议，希望对孩子们有所帮助。
物理对数学的功底要求比较高，生物很多东西需要背，化学呢基本上是两者的结合，有一些计算，但是难度不大，也有一些需要背的内容，但是比起生物还是少很多。在这里出生的孩子，语言能力好，所以对于很多概念理解起来很快，但是计算对他们来说是个问题，经常一节化学课最后变成一节数学课 。但是对于新移民的孩子和留学生来说，计算基本就是小case, 但是单词不认识，句子不理解，最后一节化学课变成了一节英语课
如何抓住知识重点？
与数学和物理不同，维州大部分学校采用的化学课本都有一个文本偏多的问题。而大部分选择化学的学生都是偏好理科的，大片的文字让他们望而却步，也无法抓住知识的重点。这个问题也同样存在于母语为英语的本地学生中。我的建议是学生应该要“学会看书”。首先，课本的每一章开始都有一个“Key Outcomes/Knowledge List”, 尝试边看书边依据这个list进行知识摘要和整理，如采用dot point, table, concept map 等形式，把大段的文字变成自己能看懂的知识要点总结。其次，我们也不要忘记好好地利用VCE Chemistry Study Design（2013-2016），学生可以从网上下载这本册子。虽然每个学校所使用的化学教材不同，但是最后VCE的考试还是依据VCE Chemistry Study Design（2013-2016）上罗列的Key Outcomes的，所以针对性更强。有时候课本上洋洋洒洒好几页内容，其实就是让学生了解了解而已，根本不会考。当然作为兴趣和课外内容，是值得一读的。
Hands on = Minds on?? (动手等于动脑吗？)
实验是化学学习非常重要的一部分，可是大部分的学生都无法将实验与知识理论很好地结合。实验是知识运用最好的方式，并能延伸出很多考试题，所以同学们千万不要忽略了这一部分。首先，如果老师在实验课前下发了学习资料，应该仔细阅读，了解实验的目的，带着“目的性”去操作可以让你更加了解每一步的意义。同时，在实验课上要多提问，特别是对于很多unexpected results，这些和老师预期、或者和其他同学的结论有所差异的实验结果是有很多原因造成的，比如在操作过程中的不严谨，画图、计算过程中的小错误等等，而这也经常会出现在考试题和SAC中。最后，在实验结束后要做总结，这样可以帮助你更好地将理论与实验结合。
如何加快考试做题速度？
加快做题速度，在考试中完成更多的题是提高成绩非常重要的一部分。为此，我给学生以下一些建议。第一，在考试过程中如果遇到生词，千万不要慌张。VCE考试面向的是所有维州的考生，当然也包括新移民和留学生，所以它的考试题是不允许有明显文化和地域色彩的词汇的，同学们大可不必担心，要努力读完题，看看这个生词会不会影响你对题目的理解，而大部分情况下是不会的。如果某个生词真的影响了你对题目的理解，那么就可以通过其词性（名词、动词、形容词）来猜它的意思，还可以通过词的前缀、后缀（prefix and suffix）来帮助你理解。当然，平时经常做一些历年考试题，帮助你熟悉考试中常出现的词汇，分析标准答案的答题方式，也是非常重要的。很多同学觉得自己看懂了题目中的每个单词，最后答题却没有答到点上，其实还是对题目的理解不到位。我的另一个建议是不要过度依赖计算器，特别是在这里出生的孩子。我发现很多学生一看到数字就使用计算器，甚至在很多没必要的情况下，大大减慢了做题速度。其实澳洲的教育是鼓励学生进行估算的。化学的计算和数学不同，很多情况下可以通过化简的方法简化整个计算过程，这不仅可以节省时间，也可以降低因为操作计算器不当而导致的错误。
中国人老师里教化学的好像还真不多，感觉身份马上要暴露了
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Mark.
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学习了
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这个好。
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谢谢分享！
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加分mark
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谢谢分享！
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谢谢楼主的建议。做为自己指导孩子VCE化学学习的家长，对楼主建议中最后一段有关估算计算结果的问题有点补充看法。VCE化学考试所有的计算结果是要看有效数字位数是不是正确的，多一位少一位结果都不能算正确，所以除非你的估算是有足够的精度（这个在有效数字比较多的时候很难做到），不然还是用计算器或者手算比较稳妥可靠些。
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我同意上述观点。不过，大部分学生过分依赖计算器，没有去想想数字是否合理。
应该灌输的是：你的答案合理吗？
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谢谢
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您说得很对！ 我说得大致估算主要适用于选择题。简答题中的计算significant figure非常重要，我说的不要过渡依赖计算器指的是类似分子分母都有10的n次方，可以直接约掉这样的情况，避免按计算器过程中的错误，也浪费时间。
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不能同意更多
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谢谢分享！
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谢谢分享！
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正致力于当化学老师，mark，像你学习
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谢分享
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欢迎欢迎
学习不敢当，我也正在慢慢摸索
谢谢大家的鼓励
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楼主是教12年级VCE化学的吗？有个问题想请教：化学的很多计分的小考都是分组先做实验，然后书面考试。即使学生本人准备得再好，实验也可能被同组的同学做砸。问题是有些随后的试题是需要根据实验结果来做答的，做砸了的结果解释起来相当困难，最后整体考试成绩受到影响，这种情况怎么破？孩子已经两次遇到这种困扰了，考试后都有点沮丧。要是他一个人把实验部分都揽起来吧，结果肯定没有问题，不过又觉得对同组的人不太公平
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每个学校每个老师的评分方法不一样。因为要避免您提到的这种问题，很多SAC都不是当场做实验的，是之前在课堂上先做一次，然后老师分析过，之后结合做过的实验考试。
还有当场做实验的，这种情况大部分是要mark学生做实验的能力，所以如果您孩子做实验的能力强，就不用担心。
还有关于实验数据不对，解释起来麻烦，怎么说呢，这也是考察学生reflect的能力，就是说能合理地解释出误差在哪里，为什么会导致这些误差，这是key outcome的一部分。一般来说VCE的实验没那么复杂，原因就那么几个。如果真的是因为队友的失误导致同伴完全无法继续考试，我想老师应该会当场作出一些判断的。
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谢谢老师。如果只是技术性误差还能从理论根据实验设计数据获得等方面讨论一下，孩子的情况是因为同伴操作失误而导致完全没有结果，所以根本无法深入讨论
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这种情况估计孩子是不太愿意自己去和老师反映的，感觉会影响孩子之间的关系。家长如果真的很担心的话，可以尝试和老师联系一下，问一问具体情况，商量一下解决办法。我觉得邮件联系是比较好的办法。
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