澳洲关于孩子的学业，英语，数学，中文等

在澳大利亚幼儿产妇



看到关于KUMON和KINDY学习的帖子，想写一些想法，发现论坛的分类很有趣：幼儿养育，小学教育，似乎幼儿以养育为主，而教育从小学才开始。

其实现在的澳洲，特别是NSW小学的开始年龄，只是因为福利的原因而这样划分，说白了就是政府能承担的免费义务教育的年纪。当然，这个有历史原因，按照就的教育观念，小小孩主要是养育，到大了才需要教育。上世纪80年代至今，但越来越多研究证明，初生的几年对人类个体发展和社会进步的影响，所以现在澳洲越来越重视儿童早期教育，，政府也专门设立了早期教育部，虽然是JULIA GILLARD兼任的。

关于儿童的数学发展，根据流行的PIAGET比亚杰和相关理论，儿童认知发展有一个从感官，具体到符号，抽象的过程，一般认为，7-11岁才是孩子真正拥有抽象思维的能力的时段，也就是现在NSW的STAGE2，所以我们平常说，3年级以前的孩子主要是玩。

但孩子们从出生起就在玩中学了，数学知识和能力也是一样。家长和老师的作用就是提供给孩子足够的玩的机会，内容和材料，如果有能力，引导一下，否则，就让孩子自己探索，实践，孩子在这个过程中会很自然地学习，锻炼数学知识和能力，主要有：一对一的数的认知，对事物外形的认知，区别，分类的能力，解决简单问题的能力。

以前就有个帖子讲到KUMON，说什么能拿笔就能做KUMON。我本人非常反对KUMON，特别是小小孩，现代幼儿数学教育的基本原则就是要从具体到抽象，材料提供从三维到二维到书面。3岁小孩做KUMON，如果孩子特别聪明，已经有足够的具体操作，完全没必要做题海；如果发展不是很超前，跳过具体直接到抽象，“后果很严重！”

我记得当时我女儿4岁去宋庆龄幼儿园，幼儿园迫于家长压力，在我们上面2届都有做KUMON的，我们运气好，碰到一个钻研数学的老师，加上幼儿园也看到一些问题，作为家长，我也强烈反对做公文，结果我们年级就没有做，但有些孩子自己到外面做了，现在这些孩子4年级了，做公文的那些孩子数学并没有比没有做的好，有几个还很差。当然，他们数学差不能完全怪公文，我觉得那些家长当时坚持选择做公文本身更说明问题。他们对孩子的表象能力更重视，更愿意要短期的，看得到的，能量化评估的好处。

关于HOMEREADING和孩子的阅读能力，也是一样，儿童阅读兴趣和能力的培养是个长期的过程，KUMON也有英语，能立竿见影让孩子在短期掌握SIGHTWORDS，或者GOLDENWORDS。但作为阅读能力基础的孩子的语言能力，理解能力，词汇是否能得到真正的提高？

我鼓吹从孩子出生就开始亲子阅读，要读的书尽量选择孩子和你都喜欢的书，英语世界是有很强的儿童文学积累的，国内的‘儿童教育论坛’有很多书单和电子书，可以作为参考。（千万不要被那里望子成龙的气氛吓倒。直接忽略。）

HOMEREADER的作用是通过简单重复让孩子“认字”，学会自己把字母组合转化成语言DECODING。不知道私校怎样，公立学校的书质量不咋地，我女儿不喜欢读，我就不让她读了。对大部分中国家长来讲，如果孩子只读这些书，英语水平不会很高的，朱版老早指出，要读完社区图书馆所有的书，书店的儿童书区域，特别是那些小书店的图书区，是很值得看的，卖很多经典读物。

另外，双语养育也是我一贯推崇的，孩子的中英文能力绝对能互相转化，互相促进。举我女儿的例子，她最近读一本英文关于GIRLISHGIRL的书，自己写一搏克：（这是原版剪切的，苹果电脑到MSN会损失一点格式，错别字和错误标点都还在。）请注意，我们是因为在中国是差生，每天要留下来，2年前2年级上学期念完后来澳洲的。

“训练班趣事现在啊！家长们都望子成龙，望女成凤。补习班，钢琴班，小提琴班排着队的来。但是有没有人听说过有家长让孩子参加塑造美女形象班？我倒是没听说过。所以我就要来创办着一班。

第一课 功课第一是内在美 “只要是女孩都会有爱美之心，但真实意义上的美却不是人人拥有的。”我说。这时一名同学举手：“我们班所有女孩都喜欢同一个大帅哥。所以全班的女孩都成了情敌。我和我的好朋友的友谊也光荣牺牲了。可是帅哥还是不喜欢我他说我不美。其实我已经很努力了。我本来不喜欢逛商场的。为了他我陪我妈逛商场，还挑他喜欢的颜色的衣服。他还是觉得我不美！”我觉得这个中学生的话很有道理所以便解释到：“或许你在表面上下了工夫却不注意内在。我想他只是不喜欢你的性格，或与你没有共同语言。还有我发现学生时期的时候不应该把工夫用在逛街上。学生时期的男孩最仰慕成绩好的女孩。”中学生答应试一试。而现在她已然是全校的焦点了。

第二课 服装不重要 “许多中学生追求爱情的时候总是改变自己的外表。她们自以为是在朝完美女孩的方向发展，其实是在浪费时间。美是内在的。只要心灵美就真正的美这句话只说对了一半，除了心灵美干净整洁也是必要的。”我阐述着我的观点。班长愤怒的反驳到：“只要心灵美和整洁就够了吗？为什么我们班的男孩子就喜欢花枝招展的女孩呢？”我平静的回答到：“学生时代已学习为重。美只是树立形象，并不是用来谈恋爱的。学习比过家家的恋爱要重要的多。”班长只好默默接受。果然虽然她放弃玩恋爱但是大家都很欣赏，喜欢她。人物和语言都是书评我只是在用令一种方法点评一本书。

明天继续！”

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-3-3 14:15 编辑 ]

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替chatchat分了下段，这样读起来舒服些。

同时支持下楼主的看法。

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-3-2 14:35 编辑 ]

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写得很好

我更注重孩子在科学和生活常识方面的学习

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白条! 女儿的双语教育很成功啊, 搏写得相当地好, 很难相信是出自这里四年级小学生之手.

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写的很有用,虽然儿子才1个月,我已经在想如何培养他了

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含金量比较高的文章。我喜欢看。

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好好的又看了一遍这个帖子，CHATCHAT MM的这个帖子绝对是值得一读再读的

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等待续篇。。。

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又读了一遍，chatchat的观点我总是那么地赞同。你女儿的中文比在国内时肯定进步多了。

双语教育对生在澳洲的孩子来说，要学到chatchat女儿的程度我觉得太难了。从拼音。。。笔画。。。偏旁部首。。造词。。。造句。。。这些内容家长要花多少时间才能制造出一个环境氛围来引导孩子一步步往下学，并坚持下去。kindy开始每天在学校6个小时，课余时间只要一门兴趣爱好再加上吃饭洗澡休息，能用在学中文上的时间寥寥无几。特别是在父母都要上班的情况下，教孩子的时间就更少了。

小朋友回家后与父母的交流很大一部分内容是白天发生在学校的事，这些事都是在英文的语境下发生的。低年级小朋友在没有语境的前提下，要硬把这些内容翻译成中文来表达，也不现实，表述的压力回剥夺表述的乐趣吧。平时与家长全中文交流，也只局限于日常用语。提升到书面语上，就算每天有半个小时，怎么能与6小时在校时间的英文抗衡呢？

学中文这个问题我想来想去想很久了。。。

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同意第一名。

这个问题我也想很久。最后觉得，对于在澳洲出生的孩子，咱把目标设在“functional" 还比较合理。

从拼音。。。笔画。。。偏旁部首。。造词。。。这一系列工作完成后，也只是停留在 functional level.

要把文字写出意境，美感，深度，还要花很多精力和时间。

另外，再次感叹下中国的教育。CHATCHA 女儿算差生，那好学生要好成什么样子啊？

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只是那里的制度和老师，看不到我女儿的好处，所以为女儿心理健康考虑，我们先逃了！
现在女儿的发展，证明我对孩子的教养和安排是符合孩子发展的，我做了一辈子老师，从来不肯表扬我的妈妈终于也说，我女儿的中文也不比国内孩子差。
关于在澳洲学中文，我的建议是，要把语言当成语言来学，首先是听说，在听说非常流利的前提下，才进入书面语言学习。虽然中文亲子阅读也要从出生开始，但是，中文书面语言的学习倒不用很早开始，有一定语言积累以后，才开始书面阅读，阅读入门以后开始学写，一定可以做到MORETHANFUNCTIONAL。
循序渐进是很重要的，我又要说女儿，国内一年级新生大部分都能写会读，有的认字超过2000，我女儿几乎不识字，但她的语言积累很好，过了一学期阅读就有点入门了，等我们来的时候就彻底啥都能读了；当时我们写字那叫痛苦，天天留堂，现在也写得不错了（当然在这里动笔不够多，应该比不上国内孩子，但她自己知道怎么写得好看，有时候还玩玩书法。）；因为阅读够多，虽然她懒得写，但我看写的东西还真的不错。最难能可贵的是，没有人“教”她，她的中文写作都是看书学的，从英文学来的。
有一点，顺便在这里说一下，我对女儿的教育还是很重视的，虽然没有朱版那么深入研究。但是，有一点，我对女儿做什么，学什么的细节，从来都是不管的。国内要求家长签字，我都是不签的，老师再三要求我也不睬他们。（其实这里也有家长签字一栏的，不过老师没有很要求。）我始终认为，我只要提供符合孩子环境和内容，提出要求，怎么做，怎么学，都是孩子自己要负责的。具体地说，我只管她每天有多少时间花在我要求的内容上，比如弹琴，写中文，她怎么弄都是她自己的事情。

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白条先。

支持你们”逃跑“的决定！

那写中文是每天坚持吗？大概一天花多少时间？

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这个我没看懂？

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你这个functional级别要比我们家的高多了，呵呵。

另外问一下chatchat，我女儿到了Year6-7开始再学书面的中文你觉得如何？太晚了吗？
我们的目标（很低，不过我估计也只能做这些了），认识中文基本字集（2500？），学会拼音打字输入，写无所谓，就觉得咋样？

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-3-3 12:13 编辑 ]

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网上可以下载常用字，然后你自己先看一些说文解字方面的书，等到你女儿6-7年级的时候，（你大概是想先攻克中学考试吧？）你们可以一起学，我知道一个教材，买不到了，我已经让人复印，不过还在国内，以后可以给你。主要是，这时候，孩子已经大了，有一定的认知推理能力，而中国字象形，形声，会意，其实不难学的。
你们在家说上海话还是普通话，如果说普通话的话，拼音打字应该也不难。
我们的HOMEWORK是一张纸，有一栏是PARENT'SSIGNATURE，国内的时候更是要求家长陪学的，所有作业要签字的。我签字了就是我负责，她的作业，学习，还是要她自己负责，从小养成习惯比较好。

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嗯，我知道了，太谢谢。
以后联系你要教材。

我们家里说普通话，我老婆是标准的，我的是非标

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LZ教育得很好, 女儿也非常自觉,爱学, 真让人羡慕.

可惜, 我们家大人小孩都比LZ家差远了, 我都不知道我女儿今后会学成什么样, 只能有多大力出多大力, 全盘接受所有结果.

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太好了， chatchat mm对小朋友学习中文的观点和我的是如此一致。我一直就是认为应该在英文，中文口语基础都很牢固的情况下，再让孩子把中文当作是一门语言课一样来学习读写

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请教chatchat, 女儿对中文书面阅读的兴趣是怎么来的? 是从中文亲子阅读吗?

象我儿子这样七年级的学生, 如果从现在开始我想好好培养他对中文阅读的兴趣, 应该从什么样的书开始呢?

我们现在的情况是, 中文已经学到中文学校能学的最高了, 这学期他们通知我好象没班可读了, 但是程度还是很幼稚, 读个简单的中文文章也要结结巴巴, 写出来的东西都是幼儿园水平.对中文阅读没啥兴趣. 我现在痛下决心, 一定要花时间在孩子教育上,尤其要把他的中文教育搞到可以接受的程度, 但是现在不知怎么着手好?

还有我记得D妈妈以前说过, 兴趣最好从连环画开始培养, 连环画在悉尼有卖的地方吗?

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哈哈，chatchat的一篇文章引起一波新的‘中文读写焦虑症’

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我没有焦虑

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在你女儿的成长过程中， 你曾经最焦虑的是哪点?

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很多地方啊。
具体来说我主要是焦虑数学，哈哈哈。
不过我已经不像在有OC想法的时候那样焦虑了。
我一直在对自己说，她没有落后那就是最大的成功。

接下来的目标。
就是在平时有补习作业，有学校作业，还有课外阅读（看闲书），加有兴趣班（画画+flute，不过这个不占多数时间，我们也没目标没要求）的情况下，让她能够学会每天自己挤出时间来玩或者干别的，这样她会额外珍惜（她现在空闲时间都是在看连续剧HANNAH MONTANA，这个剧没完没了）。

[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-3-3 13:04 编辑 ]

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总要从兴趣出发吧？对照看翻译小说？你挑一本值得看的有趣的书，每天同他一起精读半小时？
对V这样聪明的孩子，让他用跟不上思维的语言来获取信息和知识是很痛苦的事情，能不能把学中文当成一个有趣的研究项目？反正我看你看书也很多的，你根据V的兴趣，让他某一段时间，专门对付一个课题，比如，三字经里面对自然的描述是怎样的？比如，唐诗里面的打仗的军旅诗？男孩会对史记有兴趣不？史记里的流氓都是啥样的？
女孩就好了，光红楼梦的服饰就可以研究好久；还有美食，还有勾心斗角。
说实话，国外的中文学校是很勉强的，我老想我妈来，可以开个吸引人的中文学校，用我的思路和她的教学经验。

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给我预留个位子

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OC班可是比精英中学难考很多呢, 心里有底了就不再焦虑了

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麻烦帮我也预留个位置

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没有在唐人书店看到过卖名著的连环画。日本漫画书倒是很多。

我大多是国内当当或卓越订购，再托人带过来的

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今天看有关儿童音乐教育的内容，很多JARGON看得累，但有一句话很重要： IN SUCH CASES OF MISMATCH （LACKING OF REPRODUCTIVE ACCURACY），THERE MAY BE EXTREME DISAPPROVAL ABOUT THEIR SINGING， USUALLY FROM A SIGNIFICANT PERSON IN  THEIR  LIFE。THE OUTCOME OFTHIS DISAPPROVAL IS OFTEN A NEGATIVE ATTITUDE， BOTH TOWARD THE ACT OF SINGING ANDTHEMSELVES ASSINGERS。 A SENSE OF MUSICAL DISABILITY CAN REMAIN WITHIN THEM INTO ADULTHOOD。也就是说，被接受最重要！
关于音乐能力的研究同时表明，即使小时候因为某些原因被中断的音乐发展，使得成人在音乐方面完全“不可救药”，在合适的，精心培育的环境下，成人的歌唱能力（音乐能力）还是能重新发展。（KICK-START）
音乐本身也是语言，都同声音和符号相关，所以，学语言什么时候也不晚。我的洋同事，30好几了，自从我来了觉得受到威胁，开始学中文，现在已经基本掌握拼音，能够简单对话了。
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