孩子的好朋友，亚裔非华人。家长督促补习两年多准备selective，最后两学期更是每周三次加强补习。孩子对补习厌恶透顶但是不得不去。
直接导致是结果就是孩子主观避开所有作业，学习，考试相关活动，能不参加绝对不去。
后来未能考上，家里送他去附近的公立学校。也不用再补习了。
孩子相当颓废，不知道那么多无用的补习到底为了什么，他们同学中很多人喜欢pokemon，这孩子最喜欢的是mimikyu，一个长相非常衰的魔鬼系pokemon。
自卷无对错，
被卷毛病多。
树摇云卷舒，
水滴穿石过。
最好还是先做好思想工作。
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為什麼那麼多大孩子還喜歡寵物精靈？
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被卷不成的例子很多，有很多孩子性格很强势的，卷不了。
其实我家孩子也卷不成，小时让学画画，搞了2学期，软的硬的都用了，最后也没学成。后来我们就知道了，不浪费那精力了。
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那是要气死啊，这是欺诈
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这孩子不笨，就是叛逆。
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这父母脑子进水了，哈哈
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我觉得这是父母要检讨啊，用这种手段
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一周补三次是太多了
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在澳洲是无法用暴力手段MANIPULATE子女的，只能激发子女的内驱力在他们感兴趣的领域来卷。
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这问题问的好，这种pokemon卡不仅做工精美，而且有限量版，买到一张市面上就少一张。有成交价和指导价格，还有不少网站再做记录。卡片可以做公正评级，评级公司有的是美国上市公司。
曾经见过一张稀有卡30多万美元成交，也有用一张卡换5辆法拉利的。
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我知道还有家长送进去转身孩子就溜出来逛街的，家长不知道，补习班也不会记考勤
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感谢版主光临指导
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所以最好慢慢做思想工作，长远讲可能效果更好
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我亲眼看过这样的。孩子溜出来后，坐在外面玩游戏，可以玩5，6个小时。
因为那时候我孩子有中文课，跟补习班一起。送孩子看在那里玩电脑，接孩子时候也看到。
每周如此，玩电脑的位置跟姿势都不变。
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家长不但要出钱，接送，还要查考勤。那错题谁讲？看来这边补习班没有国内那种微信群，不知道两边补习费用是不是国内更高。
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小孩卷的确没有必要。
小学初中那点玩意给一个18岁的人也就一年全能学完。一个小孩从5岁卷到15岁，不如一个大学生在大学里卷1年来的有效。这就是为啥人家鬼佬小时候玩，大学开卷，一点不影响人家拿诺奖。
只有咱华人相反，小时候卷，进了大学开始躺平。
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很多年前看到一个美籍华人写一篇文章，就说西方教育体制里，小学前都是自由玩耍的，中学才是真正开始拼搏，大学到极致。美国的高中跟大学阶段很苦的，小学就是快乐玩耍。
这还是有一定道理的：
小学时候孩子大脑身体都在发育，长好身体最重要。
孩童时期的快乐体验对人一生影响很大。
孩童时期的自我探索经历思维也对人一生影响很大，过于拘泥于学具体知识反倒限制了孩子思维习惯的养成。
开窍晚的孩子，早早push属于事倍功半。
我们kindy时学校开家长会，校长一再强调不要补习，让孩子自由玩耍，放学了带去park，想怎么玩就怎么玩。
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高考本来就是区分孩子自驱力+智力的测试，但很多家长不承认自己孩子学力低，就用补习班的方式去弥补。结果就是通过补习班上大学的孩子，进入大学后没有家长监督有没有自驱力，入学就躺平。这也是中国大学生普遍颓废的原因。
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这些东西方的现实，都是存在的。
我还是喜欢把这些归结于资源的竞争上面。西方社会大部分时间都是只有精英们在竞争，而竞争的核心是对优势资源的使用上，而大部分人们是不需要或者没那么努力的。于是现实情况就是，精英们和少数的努力向上的人们，能够得到需要的资源，往上发展或者成就未来。然而东方的现实是，大家一起都在竞争资源，由于无论是否精英，因此资源的配置只有从选拔中得来，也只能是在竞争中取得优势的孩子们才有更多的机会，于是竞争越来越激烈，也越来越低龄化。那句“不能让孩子输在起跑线上”是真实的反应，一旦在起跑时落后，在各个节点竞争处于得不到有利资源配置的劣势后，由于得不到好的资源，往往要再追上去是很难的。
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每个人的起跑线是不一样的。
“不输在起跑线，”这个说法就是个假命题。
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2-8定律，大部分人都是普通人，宏观上说起点都一样
微观说，基因里面遗传了父母一些特长，看起来有点不一样。还是2-8定律，只要在8里面，都差不多
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其实这也是我们在这边生活中，不停的接受的就是西方的价值观，只有优秀或者精英，需要去非常的努力，也才能取得成果；而非优秀和精英，那么就快乐的，或者去选择找到优势了，再去参与，如果找不到，那么也能活得很不错。
然而东方的思想体系，是强调努力，强调取得优势资源，目标是尽量发挥并超过出自身的能力限制的。就是如果自身是100%，那么通过努力和得到更好的资源，发挥出120%~150%甚至更多。华人在这边的精英学校中的比例，远远的超过了平均水平，也是非常好的体现。我认为这样子并没有什么不好，如果没有这种努力和对优势资源的竞争和获得，选择快乐或者躺平，不会有这么多人处于平均水平之上，也不会有那么多优秀的第二代。
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别的人我不知道，但是对我自已而言，我是同意你的说法的。。。
小时候的成绩一直都不好，父母N次想把我送去补习班，都被我誓死给拒绝了。。。。因为我心里清楚，去了也没用，我想学自然会学，我不想学，你逼我也没用。
反正平日就是玩，记忆中，也就只有小学升初中时冲击了一个月？当然，没考上市重点，还是回到指定的中学，唯一的亮点是那一年的数学有很多人大意没拿到满分而我成功刷下100
初中时依然拉垮。。。。但是初二还是初三时某次语文考试，考了个高分，本来没啥事，但那时的语文老师兼班主任居然在报分数时对着全班说“如果没作弊的话，他的分数应该是XX。。。我当时非常不爽，老师成功点中了我的穴位，对。。。犯贱穴！ 从那时起我就拿出很大的精力来学习语文，而结果就是语文的成绩越来越好而数学也马马虎虎沿续小学的水准，还算中上水平。然后就此冲了一个学期左右吧，我考中了我们区的重点学校（现在已经升级成市重点了），第一次跑到了离家有段距离的地方上高中。
在高中时，依然保留了同样拉垮的态度。。。不过由于同学们比小学初中的强太多了，以至于除了家里有权势的二代们，没有成绩比我更差的。。。然后最差时我排到了第三位。。。当然，是倒数第三 从那时起，大约高二下半学期我就因为某次和同学对话，被点醒了，开始了专门性的学习，由于对语文的”偏执“，又把语文当成重点突破的对象，连带着同用样的学习模式对待历史和政治两科。。。有点自负的说，如果高还是九门制，我的优势科目占一半以上，可惜我们那时已经改成了考五门课（而且我选了理科）。所以，我只能发挥对语文的专长而放弃了物理，数学，化学和英语则是在班上属于中流偏上水平。
最后，大约花了两个学期或两个半学期的时间，就靠自学（我平时一般不怎听课，也不喜欢问老师，我自已看书作题，不懂的则和同学讨论或自已研究），在那个还没有扩招的年代，终于”中举“ （超过一本线二十几分，但是离重点本科线还差十几分）。虽然不是很牛B的成果，但是也算是小有成就吧，毕竟在我们那个国家级重点的厂区，那些年能考上本科的也没多少人（要不是咱们厂被省里重点点名要求关闭 - 大型污染性生产企业，不然我毕业后回厂，那时还能赶上分房 ）。
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您这突击语文也是牛的，我一直以为语文这种需要长年累月的积累。我说的高中一年顶小时候10年特指理科。。。或者包含英语吧。
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这个逻辑里少了一点：孩子本身的能力
西人让孩子躺平，所以不幸者偏差让我们看到了那些没有自驱力，在外面打架吸毒的西人孩子。华人推孩子一把，力度难掌握，不幸者偏差让我们看到了那些补不上去和逆反的孩子。
人天生有潜力和特质，不看这个，只谈教育环境是没法应用的。
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楼主这个例子里的男生，如果y10开始自驱了想发奋，只要智商别太掉线也绝对不会晚的。
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补习社好敬业的啊。我没有送孩子去，她追着打电话给我。孩子作业没交，也被打电话了。甚至没有事发生都会每两周打给我聊孩子课堂表现。有时候我上班匆匆结束对话，第二天还打来
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楼主说的例子是因为孩子自身能力不够。我身边孩子能力够的，都被家长鸡上oc了。能力其实很早可以看出来，做几份thinking skill，感受就出来了。教育局这招是灵的
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孩子不是那块料，再怎么补也没有用，补习是能提高，但是这种情况也提高不了多少
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学语文对我个人来说，起头难，后来就很“容易”。因为我喜欢看小说，上小学前我喜欢看《小人书》就是国内以前印制的那种小方块本的各种像三国，水浒和丁丁历险记之类的，上学后识字了，我就看各类小说包括读者啦，报纸啦，当然，最多的还是各类武侠小说。。。在高中前，如果按本来算的话，包括历年的漫画和武侠啥的，读书破万卷是有的了。。。
所以语文里对我最难的来说是“拼音”。。。但同样是拼音，我对拼古文音有专长。。。我对现代文的拼音很弱 写作嘛。。。套一个成语，读书破万卷，下笔如有神，这话对我是适用的。
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