这个我就长话短说了。kindy进去的时候，孩子的阅读从1开始。
第一学期结束，还是1。老师说全班平均水平是5，孩子明显落后，要求家长在家辅导音标。于是我开始自己跟孩子教phonics
第二学期结束，勉为其难升到3。据孩子不完全统计，很多同学已经到8。家长愁眉苦脸，只能孤注一掷，给她报了kumon。想报名I can read来着，无奈学习班爆满，根本没有位置。
第三学期，转折点来了。悉尼封城，孩子在家网课。这个学期，老母亲全程监督学习，事事亲力亲为。老师也很负责任，指导我们如何帮助孩子提高阅读能力。双管齐下，期末孩子阅读到7，还可以写三四个简单句子。
第四学期，孩子又返校上课了。详情不知，期末升到14，能写一页纸了。老师说，半年网课很多同学耽误了学习，全班阅读平均是10，对孩子的进度满意。
回望这一年，感概万千。最深的感受是，天资、性格是读好书的主要因素，遇到好老师三生难求。但如果可以再来一次，我会选择提前送孩子去kumon，总比我们现在这样追着别人跑要好些。
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进步很快呢，学校看来也是不错的学校
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我觉得你可以让孩子做点reading eggs。可以1年级时候做，因为有点基础。我们学校当时买了reading eggs，孩子当使用学校账号做了一年，我觉得对词汇跟phonics帮助很大。
我小孩入学跟你家孩子差不多，字也不会写，阅读level从1开始，是班里最差的组。kindy结束后也差不多20几的样子。
但是year1时候，老师又给降级了，说是孩子虽然可以读，但是不懂内容。那时候每周学校给两本home reader，我们家长会帮孩子连读4天，第一天我们读给孩子听，第二天，孩子都给我们听，第三天，我们问孩子问题。第四天让孩子问我们问题。。。
在一个，老师录了个孩子视频给我们看，说是孩子读书都不成调，断断续续。老师给我们说让孩子大声朗读，读多了，就连续了。
老师要求的这两点，整个1年级，我们每周都跟孩子一起做。
大声朗读这个，我们一直持续到2年级一半的时候才停。 我都不知道这个有没有用，我家孩子到3年级阅读才达到30. 她估计把学校里所有的home reader都读过了。。
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谢谢分享。你比我有心思多了，还陪孩子读书。我都没什么时间管她，读书和kumon都是孩子自己做，我顶多给她对个答案。孩子学校有phonics hero的app，我一周给她玩一次吧，怕近视眼啊。语言这东西都是岁月做功吧，等她慢慢积累吧，不是倒数就好
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我们当时是学校老师提出来让我们这么做的，她1年级学期报告英文三项两项是D，她那时候说话还以中文为主呢。
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我女儿也是因为母语中文，老大就没有这个问题，他不太会讲中文 能陪读当然是最好的，有时候的时候我也陪读，但每天就做不到，家里事情太多了
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老师还及时向你们反映孩子的学习进度，还告诉你学生的平均水平，算很负责任了。我家娃当时kindy也是从 level 1开始的，年末差不多15，期间老师没有什么沟通，甚至唯一的一次班会上还说，不要问其他孩子的学习进度，不要和其他孩子做比较。孩子年终的报告上，A不少，但是完全不知道学校里A的大概比率有多少。后来陆陆续续知道，有些小孩人家kindy入学时reading level就很高了，年末都20好几了，才发现自家起步太晚了，所以二胎必需吸取教训。
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是啊，有老三就知道怎么做了，可惜太迟了
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老二也是明年去读kindy了，是小月龄的孩子，希望跟楼主一样最后能跟得上。
要求不高，不要被老师投诉就好
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kumon的数学一年级有必须报吗？kindy上了半年的kumon数学还是到现在才給加9的作业，等一年级在考虑是否要继续
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我的体会是看小朋友的具体情况。我本来只报了英文，但封锁期间小朋友太闲了，于是数学也报了。她数学的进度很快，才一个学期已经两次review了。我在想是不是一年级就退了，不希望孩子超前太多。
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可能你们数学入学基础比较好吧，我们零基础入学前面几个月都是画数字，一直以为kumon进度太慢想停了，因为在家后面已经突然数学开窍会乘除法了
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过来人的经验，各位卷的早了点
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