孩子今年上2年级，每天拿回家的阅读总是读的磕磕巴巴的，有时候还会串行，断句也是不对，会把上一句的状语读到下句的开头。不知道怎么才能帮助她提高呢？reading level不低，就是读不出声音来。
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我们家也是读的会串行
断句是怎么样的？我想象不太出来，可能是level高比较难的，是多少level的书？
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试着找点儿比现在level低的书读。要找到她的流利的level. 阅读不能一味追求level的高低，fluency和comprehension才是重点
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不会断句。看来是通病，我家是两个男孩，都这样。我曾经急赤白脸，看来过虑了
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分享一个确认书本难度是否与小朋友阅读水平匹配的“五指检测”法：
任选书中一页，让孩子边读边数出不认识的字。竖起一个手指，意味该书太容易了；两到三个手指，难度适中，水平匹配；四或五个手指，则该书太难，会影响阅读的流利程度及对文章的理解。
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高低不是重点，重点在于流利和理解，你自己可以稍微测试一下，如果有必要，先拿点简单的循序渐进
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可是书的等级是老师评定的呀 我也不知道她在什么等级
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我们家孩子今年一年级，去年的时候突然书就换了level. 我以为有测试，结果说是这个箱子里的书读完了，就换高level 的了
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正确的断句，读书的流畅度，以及语音语调都能反映出孩子对书的理解。如果是二年级还这样，家长需要陪读一下，正确引导，平常可以自己选择一些精短的故事诗歌陪孩子多读。阅读是一个长期的过程，小学低年级尽量打好基础。
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这也要看每页的长短吧，每页50字出现这么多生词，和每页30字出现同样多生词
这是说的每页多少字？
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我理解这个方法适用于能自主阅读的小朋友，帮他们挑选到难度相当的章节书、小说等。
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昨天拿回来一本书 读的还好 没有让我太着急
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可以试一下，先反复读同一个段落，着重语气和短句。
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