澳洲转载：海外学中文--四五快读本的家教经验谈

在澳大利亚小学教育



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每天15分钟，把自家娃教成“别人家的娃”——你也可以这样开始！

Original 愿者闻之  愿者闻之  Today


写在前面：

话说“别人家的娃”不是一天养成的。不过，如果能在合适的时候用恰当的方法从关键点着手，你也可以做到事半功倍！今天我们要谈的关键点是中文识字阅读启蒙。文章总结的经验，适合以下朋友：

一、海外期望娃将中文作为母语掌握成为真正的双语人才的华裔父母。将中文作为母语掌握，一般来说，需要娃在8岁左右（小学二年级当地语言能自主阅读之前）先实现中文自主阅读。这是一项系统工程，任务之一就是帮助娃在四五岁时即开始结合阅读进行系统识字；

二、国内具有前瞻性并意识到阅读能力是所有学习能力根基的父母。9岁前学习如何阅读，9岁之后通过阅读来学习。一般来说，9岁左右娃的学习能力会出现分化，阅读能力好坏是重要因素。从四五岁即开始带娃结合阅读系统识字，从长远看对各科学习都会产生积极影响。


01   为什么写这篇文章？


最近线上线下收到的问题里，很大一部分与《四五快读》相关。本不想写“怎么教《四五快读》”的文章，主要是因为我对这套书本身的情感比较复杂。一方面，我认可它“识字与阅读相结合”的思路，这一点让它走在了大部分学前识字教材的前面；但是另一方面，我看到它的故事内容落后于这届孩子的认知需求，说白了就是，没什么营养。

所以总觉得没什么好说的，每次听人问《四五》怎么教啊？我基本是赞成简单粗暴地把它过一遍就好了，反正也不值得精读。

身边的确有娃一两个月就真的把《四五》过了一遍。但坦诚地说，也不是谁家的娃都配合“简单粗暴”刷《四五》的。

回想起来，我们自己不就是花了整整九个半月才把《四五》啃完的么？根本算不上“简单粗暴”。再翻看当时的读书进度记录表，瞬间穿越回整整两年前。想起来了，尽管从战略上我们持不以为然的态度，但战术上却从未掉以轻心，秉持一贯的认真作风：

前七个月里，我带小小鸟踏踏实实地学完前六册，累计识字552个，后两个半月里通过朗读第八册故事集里的50个故事，小小鸟又接触了273个新字。

这为小小鸟后来学习最新部编版小学语文教材打下了良好的基础。因为小学一年级课本（上册300字+下册400字）也就700个生字，其中不少与《四五》重合。所以娃后来学一年级课本不怎么吃力，因部分归因于学《四五》时的积累。

想到这里，又看到广大正在与《四五》斗智斗勇的“登山”队友们。说好的“搭伴爬山，辛苦减半”呢？所以我临时决定，插播一篇，统一回复下关于怎么教《四五》的常见问题。

写给所有不怕苦、不喊累、英勇奋斗在带娃识字阅读启蒙第一线的“为人父母”系同学们！希望这篇考点总结能帮你顺利过关。



02  干嘛非要学《四五快读》？


《四五》自有它的好。这套书主张：娃四五岁，认识了四五十个字，就可以开始阅读了。这与我们的观点“结合阅读的识字走得更远”不谋而合。我之前专门写过文章讲识字方法和如何挑选学前识字教材，新朋友建议先点这里阅读。

《四五》还有一点好，它的阅读形式不拘泥于儿歌童谣。也不在孩子识字初期，还不具备足够背景知识的情况下，过多展开讲解汉字起源。

可惜也有不够的地方。娃觉得读起来没什么意思，父母觉得故事没什么营养，有些故事经不起推敲，三观也不那么符合现代思想。

所以，但凡市面上有更合适的教材，我肯定也不会在这里讲怎么教《四五》了。可事实上，我找了一圈，发现虽然《四五》有不足，但是其他识字教材不足之处更多。

怎么办？要么自己出一套更好的识字阅读教材；要么，就它了。

问题是，娃等不及我出更好的识字阅读教材了，所以我们只能先学《四五》。不过同时，我也一直在创作，希望有一天，说到学前识字阅读教材，大伙儿不必再纠结。



03 如何合理安排总体进度？


那些一两个月刷完《四五》的案例，不具备普适性。看了也没什么帮助，可能还会徒增焦虑，不看也罢。

但这不意味着把五六百字的学前识字教材学学停停、停停学学地操作个两三年就是正道。过度拉长战线，会让前面已经认识的字由于得不到及时的复习巩固而被遗忘，而且那些本来就落后于这届孩子认知需求的故事，随着孩子的认知飞速发展，只会变得越来越没有可读性。如果孩子都六七岁了再来学《四五》，我也不知道该怎么教了。

因此，孩子四五岁开始学《四五》还是比较合理的。太早开始，孩子对汉字还不敏感，推进起来会较难；太晚开始，故事太无聊，推进起来也会较难。不如在合适的时候，合理地安排进度，这样才能事半功倍。时间上，不设下限，上限嘛，建议最长不要超过一年。

小小鸟从四岁两个月开始学《四五》，花了九个半月，每天约15分钟有效时间学完。我相信这个时间进度适合大部分娃，有参考价值。具体每册时间安排如下：

前六册七个月，分别为：

第一册 两周
第二册 三周
第三册 一个月
第四册 一个月
第五册 两个月又一周
第六册 两个月差一周

最后一册——第八册——耗时两个半月。

想知道具体每周怎么安排？别急，往后看。





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04  正式开始学《四五》前不能不做的事


正式开始之前，先花点时间好好和娃聊一聊。

为娃画一块饼，得符合娃的口味。比如对小小鸟来说，这款口味不错：“学习认字和阅读，是大孩子才做的事情，小宝宝可做不来，你现在是大孩子了，妈妈觉得你已经可以做这件很厉害的事情了。”

说说饼有多美味，也得顺着娃的口味来。比如我家：“学完《四五》，你就可以在台上读故事给其他小朋友听啦！”

可别小瞧了这一步。做这件事花不了几分钟，却赋予了学《四五》不一样的意义。在小小鸟的例子里，对她来讲，这是一个“长大”的标志，而且可以在同龄人面前展示自己。

再告诉娃这块饼怎么个吃法，让娃有正确的心理预期和准备，免得遇到一点小困难就很受挫，就不想继续了。

比如当时我告诉小小鸟，我们每天花15分钟完成学习任务，内容包括字、词语和句子，之后会有短短文或者短文或者小故事。我拿出书来给她看，让她有直观感受。并且告诉她，在15分钟之内学完需要我们两个人一起努力。

也让她明白：学习是辛苦的，任何厉害的事情都是因为不是所有人都能做到，所以才厉害的。也通过问问题的方式，让小小鸟自己得出结论：只有集中注意力，学习的时候专心，才能让辛苦的时间最短。辛苦15分钟，之后就都是轻松玩耍的时间了。



05 如何安排每天的学习时间？


学习时间安排上，要“抓重点”。要想办法将每天学习的量控制在15分钟以内，因为时间再长，娃注意力难以集中，对双方都是煎熬。

短短15分钟里不可能什么都学，什么都讨论。有些事情比如“用字卡摆句子”就比较花时间，我们没有做过。

下面按册来说学习要点。




第一册 （小小鸟两周学完）

在有限的15分钟里，我会先用快速记忆汉字“三遍法”带娃识字（愿闻原创的“快速记忆三遍识字法”，点这里阅读详情），鼓励为主，千万不要急躁。

然后读词语和句子。

通常字这部分最难，词语会容易些。刚开始读句子时，娃会读得很艰难，很慢，要给他们时间，不要急。当娃发现自己读出来的内容都能懂的时候，会很有成就感。

建议将字、词语和句子分配到每天，变换学习内容也会提高积极性。

课后练习中有一个“宝宝读字、宝宝数字”模块，小小鸟没什么兴趣，除非她主动要求玩这部分，否则我就直接跳过，因为我也没兴趣。那段时间里，我们大概玩过一两次，后来也有过一两次小小鸟提议“她指我读”。在15分钟完成学习任务之后，我挺乐意配合，让小小鸟当小老师，她指我读，有时候我假装无论如何想不起来，求提醒，小家伙觉得很得意。




第二册（小小鸟三周学完）

句子逐渐加长，15课开始短短文代替了句子。

基本学习方法同第一册。将字、词语、长句短文分配到每天的学习任务中。为节省时间，我们从第二册开始就彻底摒弃字卡了，也没玩什么花式游戏了。因为花较短的时间把核心内容扎扎实实学好了，省下大把时间该玩什么玩什么，对娃的激励比什么花式识字游戏都更大。

另外，此时可以结合字词复习软件，将娃新学的字词输入系统，系统会根据记忆曲线自动生成每日复习计划，我们要做的就是每天点开复习，很省事。




第三册（小小鸟一个月学完）

课后新增“提高专注力汉字教学法”模块。我觉得不错，都会过一遍。其他课后练习请各位同学酌情考虑。毕竟绝大部分短文内容浅显，有较好亲子共读基础的娃们理解这些短文不成问题，没必要花过多的时间讨论。况且那么一大堆问题问出来，颇有“考孩子”的意味，我不太喜欢。所以我们只有在遇到特别有意思的短文时，我才会精选一两个问题和小小鸟讨论。

15分钟的学习时间其实很快就过去了，到了第三册，基本上我们会花5分钟学字、读词语，9分钟时间读短文，1分钟时间做“提高专注力汉字教学法”练习。

每次做练习之前，我都会告诉小小鸟：“接下来我给你读4（或者其他数字，根据实际情况调整）组句子，每组句子里会有一个字重复出现，请你仔细听，我只读一遍。”如果你够仔细，就能感觉到娃的耳朵竖起来了。这样做的好处是能提高娃的专注力，顺便也有利于控制节奏、把握时间。

然后，我真的只读一遍。我发现，只要是小小鸟平时就了解的概念，她都能一遍就听出来，但是平时不熟悉的概念，对那个字就不那么敏感了，比如“解放军”的放，就听不出来。这种时候也别急。

一遍听不出来，就第二天再读了。第二天一开始就会告诉她“这个句子比较不容易听出来”，不规定遍数，并且遇到那个字的时候，放慢速度、加重音读，用意在于帮助娃听出来，给她成就感。

如果娃实在还是听不出来，最后一招是拿给她看，让她找出那个重复的字，记得给予微笑鼓励。“哇！它躲得真隐蔽呀！不过终归还是被你找出来了呀！”




第四册（小小鸟一个月学完）

阅读篇幅继续加长，从短文逐渐过渡到故事。根据我的经验，如果我把课文分成两三部分，让小小鸟分两天或三天完成，虽然我自认分得很均匀很科学，但小小鸟总是不满意，总要跟我讨价还价，浪费时间，还搞得不愉快。

所以我后来干脆在一开始就告诉她，两天（或三天）要学完这课，然后让她自己来决定这两天（或三天）里每天学几个字、读几个词语，短文或故事怎么分段。

我发现，她自己参与制定的学习任务，明显更有动力完成。

一开始，小家伙给第一天分配得特别少，留到第二天的很多。我随她去。第一天她很快就学完了，高兴地玩去了！第二天，一看这么多，小家伙很恼，刚准备上房揭瓦，我一句“你自己做的决定，那没办法了，再艰难也得完成呀！”虽然很恼，但小家伙瘪瘪嘴，还是努力完成了。

再后来，我慢慢发现，即使她自己分配学习任务，也会相对均匀了，偶尔想轻松一点，稍稍“分配不均”，第二天需要多学点的时候，她也不会再恼怒成那样了。

从34课开始，故事代替了短文。个别故事有点意思，读完后可以和娃讨论下。

对了，虽然是识字教材，但是文章和专注力练习里常会有错误。不过当孩子根据自己的语感，读出了文章里的错误，或者是找到了错别字，还是很有成就感的。




第五册和第六册（小小鸟四个月学完）

除了每课内容更多之外，没什么本质区别。只管按之前四册已经积累起来的娃和父母都熟悉的方式去学习吧。

这期间，偶尔也可以拿些低幼绘本（最好是楷体字，并且字号大一些）让孩子试着读两句，孩子会特别有成就感。当然了，读这些都是在15分钟以内。因为这个15分钟是学习时间，需要和亲子共读加以区分。如何在中文学习和亲子共读之间合理分配时间？（详情点这里阅读）。

有一点要注意：孩子这时候的识字量还不足以读像《小兔汤姆》这样的系列绘本，过早让孩子自己去读，容易受挫。

也别让孩子觉得自己会读之后，爸爸妈妈就不愿意再给自己读故事了。因为娃能听懂的内容比自己能读懂的要超前，所以即使孩子能读懂一些故事了，咱们还是得再接再厉，继续为娃朗读故事呀！




第八册故事集（小小鸟两个半月学完）

共50个故事，在前六册552个汉字的基础上编成。前8个故事无新字，从第9个故事起，逐渐加入新字，累计273个。也就是说，学完前六册并读完第八册故事后，孩子共学习和接触了825个汉字。

前面30个故事，花了40天读完，每次开始前，由我先告诉小小鸟生字读音，然后她读故事。从第31个故事开始，我不再告诉她生字，而是让她根据上下文猜，或者给些解释来提示。很多次，小小鸟都能自己猜出来。建议根据孩子情况，也许更早就可以开始这个“猜字”的尝试，因为这正是真正阅读时会碰到的情况，遇到不认识的先跳过去，当娃有了一定的积累，语感也建立起来的时候，很多时候她是可以根据上下文猜出字来的。这也是为自己阅读预热。

如果你买的是老版本《四五》，不含第八册，也不必再特意去买了。学完前六册之后，可以直接上最新部编版小学语文教材，同时在课外阅读中让娃不断巩固复习学到的字词。



06  第七册怎么教？


细心的你可能已经发现，上面怎么没提到第七册？

第七册先将所有前六册552个学到的字按拼音首字母、部首、读音分别排序；再按两字一词、四字一成语的规格来组词；也列出了所有的多音字；最后从这552字中找到101个独体字，拓展出400个新字老字。

整本书就像一个用各种方式归类的字表，兼有一些词表。比起教材，它更像是一本工具书。工具书怎么用？虽然确实有人通过背字典的方式来学语言，但是对于初学汉字的娃来讲，我觉得不太适合。

一来，比起枯燥地背字表里那些密密麻麻的汉字，我们有更好的复习字词的方法，就是阅读。字词也要复习，但完全可以交给字词复习软件来处理，它会按孩子的记忆程度，调取当天最需要复习的那些字词，效率高了不是一点半点。

二来，娃识字量还只有几百的情况下，通过字族字（字族字概念引自《四五》第七册）方式去拓展，既无法深入理解这些字之间的关联，也无法通过这种方式真正掌握新接触的字。

建议：第七册可以不学，前六册学完，直接进入第八册故事集的阅读。

我们家的情况是：在小小鸟有了约1500字识字量的积累下，会根据半边字来猜读音、猜意思的时候，我一边肯定她的尝试：“猜得好！‘鸫’确实读‘东’。”一边借这个机会，为她整理归纳相关的字族字。这时候，可以把第七册作为工具书来使用。



07  整套书中几个较易卡住的地方


汇总群里同学们的交流，目前几个较易卡住的地方在第四、五、六和八册。

主要原因是从第四册开始，阅读篇幅加长，短文逐渐过渡到完整的故事。第五册和第六册也在内容上进一步丰富。第八册不仅故事更长，密度也更高了，从之前一册10课猛增至一册50个故事。对娃来说，每一次内容上的加长，新字词的出现，都是不小的挑战。

如果每天面对的都是新内容，每天都觉得自己不会、不懂，好难、好累，觉得自己好渺小，好受挫。这样的学习节奏难以长期为继，也好理解。

小小鸟在第四册从短文向完整故事过渡的时候，也感到非常受挫。我当时放慢了速度，并让她回到之前，让她挑自己想读的短文，但要求每天要挑不一样的。小小鸟当然是挑她有把握的那些读，读起来很轻松，于是很开心。

我趁机告诉她：“这些短文，你以前刚学的时候也是觉得很难很受挫很不愿意读的。但是你看，你坚持读下来了，现在再回过去看是不是感觉很简单？同样，你现在觉得难的故事，只要你坚持读下来了，再过段时间回过来看，就会像你现在看这些短文的感觉一样。”

“就像一个人，如果停下来了，那他就永远在那里了。但是只要他还在往前走，慢点没关系，只要他坚持一直往这个方向走，过一段时间回过头来，总会发现已经走出去一段距离了。”

通过让孩子重温一些以前读过的短文、故事，让他们真切感受到：原来自己真的已经进步了那么多！从而获得继续前进的动力。

不过你会发现，这样的情况基本是每隔一阵就会发生一次，下次遇到娃“抗拒”、“哭闹”，记得提醒自己：他们不是无理取闹。这真的不容易，他们只是需要我们的帮助。

除了放慢脚步，从复习以前读过的文字里得到力量之外，也可以从阅读一些难度适宜的绘本或故事书来增强娃的信心。

我要不要整理小小鸟在学《四五》同期读过的那些增强信心的绘本和故事书？

坦率地说：如果各位同学帮忙转发，让更多人看到，我整理的动力也会更大。




现在是说好的文末彩蛋时间
结合经验，我将《四五快读》的学习进度分摊到一年12个月做了计划，学习安排精确到每周任务。用这张“《四五快读》学习进度记录表”可方便地记录每天的实际学习内容和用时。





学习《四五快读》的步骤：

将学习进度记录表打印出来。
照着做，也可根据自家情况调整。随手记录每天学习进度及所用时间。
识字阅读启蒙，最长一年，你家娃也会具备约800识字量，向自主阅读迈进一大步。

新的一年，从定下新计划、迈出第一步开始。

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好文，我家卡在第六册出不来，只能放弃四五，直接阅读其他的中文书籍了。因为天天只看着字很痛苦，现在拼音也属于将完成未完成的阶段。发现要写字和自主阅读好难，看来确实要再倒回去撸一遍第七第八册

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我家教了一年多 现在3岁10个月 勉强第一本学完 但不流利 有的字学的特别特别慢 有的混淆。是不是敏感期还没到?

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文里两三周学完整本的 是神童 仰望

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我朋友给我的样书只有7册，而且第七册全是字词，没有文章，估计是以前所有的复习吧，要是当时能有第八册会更好。

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这个孩子真的是厉害了。
我们去年三月份开始，差不多十一月学完第四册。但是发现前面有些字遗忘了，于是趁着假期爹妈都放假在家可以鸡娃，再回头反复巩固学习前四册 想掌握的扎实一点再继续推进。
马上去prep，假期英文也要抓，中文也要抓。真是有点焦虑呀。

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10岁和12岁的还陷在第四册

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我也挺推荐这本教材的。

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关键就是家长“坚持”！所有家庭教育就这俩字里，再加一个字的话就是：南。

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我们去年第一册学了一周就荒废了， 坚持是最困难的。

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过了7岁的娃就不要再使用这套书了。


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厉害

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非也。
我家孩子七岁半，大孩子有大孩子的好，理解能力强，一个月就差不多能过一套，效果超出我想象

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呃，7岁半了才过4-5快读，落后的不是一丁半点。

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澳洲小孩英语是第一语言，所以七八岁才上四五快读也挺有意思的。
比如孩子学“好”这个字，会标音hao（有英文基础后学拼音0压力），然后自己注释“good”。当成外语学。
大孩子用这个书，学起来特有成就感，一两天能学完一本，一个假期学完八本，顺便学习拼音输入法，噼里啪啦打字，把小故事打成自己的书。将来孩子用微信聊天，上发帖都不是问题

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My son stops at book 4, I was too busy to teach him. But while he was learning it's very good. He can read short stories. Unfortunately now my son only remember limited words. This still needs to repeat frequently to enhance memory.

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无语

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怎么保持是一个问题

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才知道有第八集 回头找找 有资源的请分享

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