我们家姐姐小M，刚刚6岁。今年初，我对她学中文的态度还是不紧不慢的，反正有一搭没一搭，字也认识了一些简单的。
后来，墨尔本一位很看重孩子教育的爸爸将我拉进了一个群，群里都是焦虑孩子教育的父母，大家对孩子的教育各抒己见，各有分享，我大涨知识，同时也如打了鸡血一般紧张起来。
对于孩子学中文这件事来说，基本观念就是，宜早不宜晚，因为了晚了，被英文抢了先机，占领了阵地，孩子会读英文书，享受到读英文的乐趣了，哪还愿意学中文呢。
我设身处地地想了一下我自己，twilight这个小说，说起来我也看了四年了，可是最后一本还是没有看完，也不是不能看，也不是看不懂，就是体会不到英文的乐趣，写法，文风，用词，这些我最爱的东西，放到英文里就是一个零。
为了不让孩子将来对中文是我对英文这样陌生的感觉，我痛下决心，开始了教小M的中文之路。
从2015年1月中旬（当时小M五岁四个月）到现在，已经有8个月了。这两百多天里，我们有两天因为小M发高烧早睡而没有学习，其余的都坚持了下来。
就表现而言，小M现在确实认识了很多字，我没有统计过，但是七八百字肯定有，简单的绘本故事都可以看懂，复杂的带有很多描写性形容词的故事，可以磕磕巴巴读出来，但是理解不了——这个是孩子本身年龄尚幼，理解能力的问题，我也不着急。另外小M本身有一点理解迟缓，如果是平常的孩子，我相信坚持八个月学中文，其效果会更加突出。
这半年多来，在教孩子认字的问题上面，我也琢磨了些自己的方法，对小M有效，在这里与大家交流，也希望可以见到更多的方法与建议。
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现在去接孩子了，回来再接着码字。
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我去．．．７，８百字，楼主虎妈．．．
我家一个星期学２两个字还喊累．．．
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正焦虑这事儿呢。坐等。
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刚开始时，我手头上只有一套《四五快读》。我不敢说这是套好教材，它里面的故事就其教育意义和趣味性来说都很一般，但是胜在每篇故事用的都是孩子学过的字，循序渐进上有实际操作意义。我也试过在初期孩子认字能力有限时，给她编过故事，发现用少量的字编故事，确实很难，所以我也就不精益求精，决定跟着《四五快读》学习了。如果哪位家长有更好的认字书，请补充。
另外，我也在iPad上买过认字软件，接触了几个认字软件下来，还是觉得书本好过屏幕。不仅是因为屏幕对眼睛不好，而且还有一个原因就是国内的认字软件都做得趣味性极强，画面鲜艳，配上各种效果音，非常吸引人，但是正是因为这样，那些有趣的东西也成了干扰孩子认字的因素。孩子在玩iPad认字时，更多的不是为了认字，而是为了做对里面的趣味习题，好拿到五角星奖励等等。这种不求甚解的态度我不赞成。
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楼主放心，到11-12岁的时候她会忘记大部的，除非是智商130以上的天才。
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开始认字了，小M觉得很新鲜，但是过了几天就开始厌倦，每天都嘟囔为什么要认字。这时候就是我洗脑的机会，我倒也没说任何大道理，就只是说，认字和吃饭睡觉一样是每天必须做的事。恰好那时小M开始上中文学校，我趁机说，所有小朋友都要学中文的对吗？她看到不是她孤身一人在单打独打，心里就好过许多。大概洗脑洗了一个月后，小M就转变成主动要求认字，每天晚上都提醒我，妈妈，我还没有认字呢。
在学习《四五快读》之初，我注意到这个年龄段的孩子看的故事都跟动物有关，于是我把常见的动物名字都制成了卡片，让孩子认。这时候不是认字，是认词，比如河马，不需要单独认河和马，只要摆在一起知道是河马就行。这样在看书时，小M可以很快发现书里的主角她都认识，这样对她有很大的成就感。
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《四五快读》每本书后面都有大字卡，像邮票一样可以撕下来，小M很喜欢玩。我利用这个，每次只允许她撕一页的大字卡，然后就认，大概认到只剩两个字不认识时，才可以撕下一页。因为这个原因，小M都很积极地认字，特别盼望着可以撕新的大字卡。直到现在，《四五快读》的书已经读完，我开始自制大字卡（Word 文档做表格，一行四个，一页四行，共16个），也是一样的要求，必须认完这页字，才可以用剪刀剪下一页的新的大字卡。
另外在认字时，刚开始，我喜欢自己手拿大字卡一张张给小M指认，后来我发现一次把所有的大字卡全摊开，让她自己把认识的字挑出来，对她而言，更有主动参与的味道。而对我而言，也可以更快地发现，那些字她已经掌握，不需要再认，这样我就会慢慢淘汰已经熟悉的字。现在小M淘汰下来的大字卡已经放了小半个抽屉，过一阵等到她认的字上千以后，我打算专门用一个月的时间来复习旧字。
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对于孩子学中文这件事来说，基本观念就是，宜早不宜晚，因为了晚了，被英文抢了先机，占领了阵地，孩子会读英文书，享受到读英文的乐趣了，哪还愿意学中文呢。
请问lz的孩子6岁了，应该上kindy了吧，那她肯定会读英文书了，那怎么能让她既能享受英文阅读的乐趣，又愿意学中文呢？
请问刚上学的孩子（5-6岁)，需要开始学中文了吗？怎样才能保证他既学好学校的功课，又能有时间精力学中文？我家哥哥今年上kindy，感觉每天挺忙的，又要做学校的功课，还要home reading，还要做kumon的作业，好像很难再挤出时间学中文了。一定要学也可以，感觉他会很累，会有抵触情绪额，反而效果不好。
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《四五快读》里，大概从第二册开始，每篇会有简单的故事。让小M开口自己念故事，也是很让人伤脑筋的。很多时候，小M明明认识，就是不肯念，非要我念。我有时很不高兴，也是最近小M可以独自念绘本，并且经常给弟弟讲故事时，我回过头看才觉得，孩子从认识字到放声读出来，是需要一个过程的，家长们切莫着急。如果孩子不愿意念，那就自己声情并茂地唱独角戏吧。
《四五快读》一共8本（七册＋一个故事集），我们大概学了五个月。在学的过程中，我发现小M认字越来越快，以前一页字要一个星期才能认完，后来几天就可以了。现在我开始随机地给她认识汉字，通常都是陪她在读一本绘本时，我在旁边把她不认识的字记录下来，回头做成大字卡。经常我会发现，一些新字，因为我告诉了她几遍，她也就记住了。
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除了认字，我开始有意识地让她接触结构（左右结构，上下结构），象形字，形声字，部首以及标点的定义。比如象形字就是将字变一下，画成图画，火啊水啊，这些很好理解。而形声字，我会给她做一些小练习，比如在纸上写两个“下”，请她分别填不同的部首，成为不同的字（虾，吓）。刚开始都是我来写，小M觉得很惊奇，这像变魔术一样，从一个字一下子变成了另一个字，小M很喜欢玩。我就尽量找些简单的字，同时引入了部首的概念，比如虫字旁都跟虫有关，月字旁都跟人体有关等等。
在标点上，我一般都是为了鼓励她读出来，跟她说好，你一句我一句，到下一个逗号（或者句话，或者感叹号，问号等等）就换人。
这些都是我们从小学过的，很琐碎，但是我觉得对熟悉汉字包括汉字文化，都是有帮助的。我现在都是穿插着，每天写部首，也就是10个字，都两个月了，小M还是很喜欢玩。
既然小M不抗拒写字，我就开始渐渐让她写整个字。大概两个星期前，我开始要求她，每天抄一句话，就抄《鼠小弟》绘本里的。这个绘本很简单，字很少，抄起来不累。我准备了一个笔顺本，不懂写的字我就分解笔画，写在上面。对于笔顺，我是觉得非常重要的，字写得好不好，间架结构齐不齐整，笔顺是非常关键的。一些基本的笔顺概念，比如从左到右，从上到下，我也花了些时间跟小M讲与练习，现在小M有时候还是写得不对，但是比起以前那是有进步多了，而且写字的速度明显变快。
在写字的时候，我开始放手干自己的事，小M抄自己的句子，如果哪个字不会笔顺，她就会拿笔顺本给我，最后字写完了，我检查就可。目前我没有要求她一个字要写好几遍，或者听写什么的。我自己的想法是，重复会令她厌倦，就这样每天抄一句话，慢慢总能抄熟很多字，比如现在她就会写“鼠”这个字了。
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我也在用四五快读，不过才第一册，希望能坚持。目前孩子兴趣还挺大的。
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我家上prep了。学校没有什么作业啊，就是每天有一本小书带回来读而已。我不额外教她任何英文的东西的。因为如果教了英文，就没时间教中文了。所以我是完全把英文留给老师了。
中文的时间我控制在半小时。现在我开始分段来，比如放学回家，要求先自己抄一句话。然后就可以随便玩。晚上饭后，我再教认字和一起读一本中文书。英文书也在这时候读完。但是英文书很简单，几乎不花什么时间了。
小M的英文不是很好，但是我也没担心，双语的孩子，这个年龄段不好，也是正常的。她现在能听懂老师的指令，知道干什么就行了。
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我有见到周围的例子啊，12岁了可以看中文哈里波特。挺鼓舞我的。希望我家孩子也可以这样。
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另外一点是，我几乎没怎么主动给她看过英文书，家里全是中文书。看的电影碟子，都是我找来的中文版的，目前她还是觉得中文很舒服，如果电影的话，看英文她会说听不懂。看来目前这个阶段还是对中文很熟悉
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最后说到关键一点，阅读的兴趣，我觉得小M目前都算不上是一个对读书如饥似渴的孩子。跟我当年小书虫的样子比，是差得很远。我觉得很大一个原因是，能找到的适合她阅读的中文书太少了，另外她的理解力比较慢也是一个问题，这个只能静候她成长。目前glen图书馆的中文书已经被我借完了，现在开始跟朋友借。我自己已经从国内陆陆续续买了上百本中文书，这些书都被她看腻了。这是严重书荒的时候，希望不久后可以解决。
完。
希望可以听到大家的意见与建议。谢谢
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这样的孩子中文就是母语，长大后即使忘记一部分汉字，至少口语会比一开始接触英文的孩子强的多。
但是
但是
这样长起来的孩子，今后的英语会有abc特有的口音，虽然英文还是会溜，但是这local的口音就不要想了。
当然鱼和熊掌不能兼得。
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楼主能否麻烦列个你认为好的中文书目？
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我到目前为止还没遇到没有口音的ABC，不过说来好像很奇怪，认识的各族移二代好像都一个口音，不管上一代来自欧洲还是东亚。
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太激励我了！！ 感谢分享！！
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赞一个！
local口音有啥好？乡巴佬
口音没啥好纠结的，模仿bbc一个月就很好听了。
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给楼主提个醒，学术角度讲，父母能全心全意地陪孩子做一件事，对儿童成长和发展来说，比孩子学会认几个字这个结果要重要得多；对于语言习得，理解运用语言本身比认字会读要重要。
所以建议楼主不要急着增加识字量，试着给孩子读各种各样的书或文字的东西，哪怕玩具的说明书，菜单，或者你正在读的书的一部分，同孩子讨论日常生活，所见所闻，提高孩子的语言能力。
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称赞，称赞，再次看到坚持就有成果
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足二代里有好些生长在澳洲，靠父母教育支持，到teenage中文水平杠杠的例子
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你这个建议非常好。我会扩大她的图书阅读范围，目前只是在小孩子的绘本上，刚刚增加了儿童版的十万个为什么。
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我其实本人也没有什么特别推荐的，这真是个人喜好。比如我家姐姐特别喜欢鼠小弟，我个人会觉得青蛙佛洛格很好，但是姐姐就没有那么爱。我一般买书就是查当当网上的排名，谁排名高我就买谁，这个应该错不了。
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我是四岁半开始每天半小时，先试教了 论语 , 现在背 唐诗三百首，看来要向楼主学习，也要试试 其他 中文故事书。
问题是我教的是简体，图书馆很多中文书都是繁体。
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另外补充一下：我们在认字的时候，第一，我要求小M每认一个字都要组一个词，以后有机会再慢慢增加她的词汇量，目前就是选她最能理解的一个词。第二，认字时我不直接告诉她什么字，我一般会说，有个字，是左右结构，有个三点水，是温度的温，让小M自己在一堆字里找。这是为了培养她对汉字各个结构组成的熟悉度。目前并没有看出实际的很实在的效果，但是小M很喜欢玩这个有clue的游戏。
不过最近我发现小M确实会自己找到一些形声字，虽然不认识，她会本能地读出那个字。这个应该是形声字训练的结果。
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对。我也遇到这个问题，所以繁体字一律不借
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