我儿子才3岁不到,所以在我自己的子女教育上还没有很多心得。我想谈谈的是从我父母辈教育子女得出的一些经验。
我们父母辈是40-50年代的,他们这一代人基本都是只看分数,奉行棍棒下出孝子,对于子女教育也是以压力为主。而且他们这代人比较保守,即使对孩子很疼爱也从来不会外露。拿我自己为经验,我父母很少会给我鼓励,也不会拥抱我或者当面表扬我。他们给我的感觉就是如果考试得了100分那是应该的,如果没有得满分就说明我退步了。老实说,我读书成绩一向还不错,虽然稍有偏科但是不严重,整体成绩总是在班里前10。但是父母对我的要求总是第一,一个班能有多少个第一啊?最主要是从父母那里得不到一点点的鼓励或者表扬,即使考了班上第一名他们也总是淡淡的说谁谁谁考上清华北大复旦,或者保送哪个重点大学,言下之意你和人家比还是有差距的。尤其,我父母本身也是重点大学毕业,所以他们对我的期望就更高。当然,最后我也不负众望考入重点大学。可是如果现在有人问我,你是否有一个快乐的学生生涯,我会说我总觉得压力很大天总是灰蒙蒙的感觉。我希望我的孩子能够成长在一个欢愉的学习环境中,我会给他足够的表扬表示出父母为他而骄傲,但是我也会指出他所有的不足,让他能够继续进步。
当然,这些说起来容易做起来不易啊。我有时候也在想,如果不是因为学生时代父母给了我这么大的压力,我会努力学习而考上重点大学吗?这个答案我真是不知道,所以我想压力和鼓励必须并存。我的另外一个例子就是我小学的时候父母送我去学小提琴(当时学习乐器不如现在这么流行),每个周末都要去音乐学院上课,回来后还要抽时间练琴,当然是苦不堪言。学了2年之后稍稍能拉些简单的曲子。也许当时学习乐器不是重点,成绩比较重要,所以我父母比较放松,有一次就来问我说要考中学了是否还想继续学下去,我当然一口拒绝还想当然的说等考上重点中学再继续吧。于是,就这样我中断了小提琴,以后如大家所料没有再去碰过。现在想来非常可惜,尤其是现在听到小提琴曲或者去音乐会,也好希望自己会这门乐器平时也能陶冶情操。其实也暗暗埋怨过父母,如果当时他们一意孤行逼着我学习下去,我也许现在就能自娱自乐了。所以,在对我孩子的教育上,我想我是不会一味的放手或者鼓励,该给压力的时候我会拿出虎妈的精神。
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很赞同这句话:“我会给他足够的表扬表示出父母为他而骄傲,但是我也会指出他所有的不足,让他能够继续进步。”
孩子毕竟是孩子,想要孩子都非常快乐地学习可能是教育理论家的理想状态。有点像空想社会主义。
在现实社会中,学习分为感兴趣的,主动的学习,还有比如你不得不做的被动的学习。孩子也是一样。虽然尽可能多的时候,孩子的学习应该是主动的学习。适当的压力不会让孩子走向另外一个极端的。
有一点我想说的是,除了鼓励之外,在给压力的同时,一定要做好疏通的准备。我更愿意用”引导“ 这两个字来跟孩子一起成长。
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对于放弃小提琴,你现在想着的是父母逼得恨一点,你会坚持下去。
这是一种解读,有可能是,但也有可能逼很了,你恨上小提琴呢。
还有一种想法是,如果你父母非常懂得内化教育,鼓励教育的方式,他们让你不知不觉地爱上小提琴,那岂不是更好。
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最后那句话是根本。
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