今天下午，刚刚开完家长会回来。老师又是说了孩子的一大推好话，非常聪明，学习很认真，学的快，写的好，bulabula。
这种家长会有什么意思？除了说好话，一点新意都没有。
我以前在国内做老师开家长会都要和家长认真分析孩子的优劣，想办法让孩子取长补短。
这里的老师，哎，估计对每个孩子的家长都是一样的说辞，good，very good，nothing to worry，没意思。
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同感，不过不要给老师的称赞麻痹了。关键要看看孩子学校是在那个水平。
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好巧，我也是今天下午去学校开的家长会
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分享一下？
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和1楼的老师说的一样，什么都好，给我们看了看他平时在学校里做的东西，READING，数学都比同班同学好很多，注意力集中，很爱SOCIAL，估计这里的老师都是只报喜不报忧的
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比别人好，这怎么也不能算报喜不报忧瞎编出来的吧
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好奇问一下，老师是如何来说【数学都比同班同学好很多】的？
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老师说听到小朋友在一起说个什么东西，小L马上就说出10+12=22，其他同学目前只会单位数加减。老师说会给他做一些不一样的题目，因为现在学的对他来说太简单了
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这个好是建立在我们早学的基础上，所以不能算是‘喜’，我最感到开心的是他爱SOCIAL这一点，这是我和他爸的硬伤
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如果这样就没有你们早些时候想着他学过了会不会在学校感到无聊的这个担心
。。。好长的句子啊
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对，老师说会对他区别对待，不会让他学的太COMFORTABLE
感觉这里的老师很负责任，家长也都很认真，全部都是夫妻两人一起来
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也不一定，我记得以前参加过家长会，老师说我儿子上课的时候老跟他的同桌讲话，结果要拆开他们。
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我明天下午开， 去年的老师说过我儿子day dream， 结果我问了他好朋友的妈妈， 老师也说她儿子day dream， 看来不少孩子在教室做梦。
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哈哈，我大儿子是从KINDY被说到Y6，每个老师都是说他话多，每学期都换位置！其他的也都是好声一片，所以我就知道他那个话多的毛病是有多严重了！
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哈哈，day dream, 我们家那个，一年级 TERM 1 REPORT 上就有如此评语。
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看来DAY DREAM的孩子不少嘛
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俺家孩子也是喜欢DAY DREAM, 据说今年有所改进,嘿嘿
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DAY DREAM是指小孩子不专心听课的意思？
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今天下午学校开运动大会，KINDY的小朋友和BUDDY一起比赛跑步，又见到了一众家长们，开学至今快2个月了，小朋友们早就有了各自的小朋友，家长们也因为彼此经常见面熟悉了很多，不再像刚开学时那么拘束。家长聚在一起免不了聊聊家长会的事情，结果我发现老师们并不是报喜不保忧，其中一个家长说老师除了说她的儿子SETLLED IN WELL之后就没有任何POSITIVE COMMENT了，说了好几个需要改进的地方。
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今天开家长会回来， 就15分钟，老师把他的东西全摆在桌子上， 一样样给我们介绍， 说他的spelling是year5 term3的水平， 数学是year6水平分在三年级最高的数学组，他们的数学是test后，根据成绩整个年级重新分组学习的，reading是2nd higher level in the class， 写作标点需要改进，经常不点句号，学习非常另她满意。我和他爸有些疑惑， 对于year5和6的spelling和数学水平不敢恭维，很想问你们是怎么定义的，和班里有多少孩子都是这样的水平了？当时没反映过来。
我感觉家长会报喜或忧和老师喜欢不喜欢这类型的孩子很有关系。去年的老师不怎么喜欢他这类的， 对运动型的很是青睐，家长会上老师说他做白日梦什么的是批评的口吻，而year1的时候，他的老师也是喜欢他， 当谈到他不专心的时候是说， “我看他看着窗外， 就问他问题， 他都会，看来他对我讲的东西失去兴趣了。" 家长的感觉是不同的。
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绝对同意楼主的意见
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小孩子Day Dreaming 应该是很正常的事。
关于这个，我家嘟嘟兔说了件有趣的事。 她的老师经常在课堂上给他们朗读，有一次正朗读嘟嘟兔看过的一本书的时候，下面有几个学生在小声说话，而嘟嘟兔眼睛盯着老师，脑子却在Day Dreaming，老师突然说：谁谁谁，你们不要再说话了，看，S...（嘟嘟兔的名字）听得多认真！
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day dream
是我在家长会中唯一听到的不好的一面，其他都是报喜不报忧的消息。
只有在补习班，你才会有强烈的危机感！！！
学校，补习班，互补一下。
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我儿子现在读Kindy，今天下午刚结束家长会。为什么老师没有像LS各位说的那么清楚？给我看的作业就是画图和写字母的本子，没有看到什么数学的作业。老师也只说了我儿子画图要提高，其他都蛮好的。没有提到具体哪方面目前在什么程度。请问这是为什么？朱版！我儿子就在Chatswood Public School，请问这是个什么情况？
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据我估计，如果老师没有具体提到孩子哪方面目前在什么程度，说明你的孩子在班里属于平均或是以上的水平，没有特别需要改进的地方。
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谢谢旋木MM。老师给了一份best start的报告，是不是每个班的老师就是根据这份报告进行分组的呢？类似于，数学的快组和慢组？
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这么快就已经要分班了吗？
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旋木MM的回帖速度超快的啊！
不是分班，是每个班内部的分组，就是快组和慢组教的东西不一样。
我不确定是否现在就分了（没敢问老师，怕老师想你们华人就是在乎这种名次， ），但是听说一般是会分的。
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应该还没有这么快吧，老师说到TERM 2才会开始正式的教阅读和数学，第一个学期的重点只是让孩子们适应学校生活而已。
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读Kindy就要求老师给相互比较的意见啊？
Kindy没啥好比的啦，如果孩子不是特别突出，是没啥好说的啦。
我不知道Chatswood PS是啥情况，因为我女儿K-2不在Chatswood PS。
记得我女儿Year 1的时候有一次开家长会（一对一interview的那种），老师都我老婆说，你女儿的阅读现在相当于什么什么年龄的水平。。。一堆话说完，又说了些别的，大意是，过去我们老师是不会说这样“比较”的话的，给你们的performance report也不能出现ABCDE之类的变相排名，现在时代不同了。。。
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