前段时间圣诞节放假，我终于下手，开始教孩子中文了。
背景介绍：
孩子：12岁，还不会翻身的时候来澳洲，英语是第一语言。在家讲中文，中文听说能力相当于国内5、6岁小朋友水平；认识的汉字不超过100个，能写出来的不到20个。
我：不是老师，也不是文科毕业，只是以前给一位朋友的孩子做了两次VCE中文作文写作和演讲辅导，后来听说作文成绩超出老师预想，演讲可能是满分，所以觉得也许能教教自己孩子中文。
之所以先介绍背景，是为了给后面做铺垫，毕竟不同孩子的特质、水平、潜能不一样，教学需要“量身私人定制”，不一定适用其他人。
最最重要的是，要能让孩子产生兴趣，保持兴趣。
“皮皮鲁和鲁西西”的作者郑渊洁把孩子从学校提出来，自己教，还有一些家长也是如此做法。我慢慢理解原因了，大锅饭的方式，让不适应的孩子失去乐趣，后面就没法学了。（当然，社会关系能力的培养不在这里考虑）所以这也是我为什么一直没送孩子去中文学校学习的原因之一，（另一个原因是还没考虑要不要把中文当成VCE第二语言）。
下面先介绍在2018-19圣诞节新年放假期间5天里，我是怎么给孩子填进去600个汉字的。
为啥学中文
除了大家都有的共同想法，我自己还有一点私心：随着孩子长大，他们的英文开始涉及更深入，哲学、物理、化学、心理等等，为了沟通无障碍，得让孩子的中文同步提高（我们家长不可能再重新学那些专业英语了，所以只能抓孩子的中文），要不然，以后怎么跟孩子深入侃侃人生啥的啊。
在初期，我为什么采取填鸭式
因为。。。。。。时间紧，任务重，再不开始学中文，估计又要等上一年了。
另外还有一个原因：进度快、见效快、孩子学中文的信心才可能会建立起来，如果每天只学会几个字，孩子的自主兴趣不一定能建立起来，我们以前有过一点点经验。
另外，后知后觉地说：只掌握100、200个字的12岁孩子，看什么书合适? 100-200字的书，里面内容可能适合5-7岁小朋友，对12岁的孩子来说兴趣不大了。12岁孩子正是抱着哈利波特全集如痴如迷好几年的季节，所以，需要尽快提高中文词汇量，找到对应的中文书，把“汉龄”差距缩小。
教学方式
以下教学方式在我孩子身上用，我觉得截至目前效果还不错，虽然不一定适合所有小朋友，如果大家觉得有借鉴作用，请随意取用，如果能结合自己孩子的特点，再做些发明创造，就更好了。
（1）拼音
拼音是5、6岁学会的，那东西对ta来说可能比较简单，只是以前一直很少用。小时候让奶奶带过2年，在卷舌音上有些分不清（说明这是个案，其他小朋友应该不用担心的）。
想说的重点是：之前走过一点弯路，学会拼音后，我从本地**书店买了几本中文故事书给孩子，这些故事书都是带拼音的。一开始，孩子读出完整句子时，我们很高兴，后来慢慢醒悟：原来孩子是看着拼音念的，根本不知道汉字。
所以，才有了下面的教学方式。
（2）强记（相机记忆）
要说教中文，是这几年一直都在想的，这次开始中文教学，又是挺偶然的。有一天，看到一沓硬纸片，本想扔掉，孩子说是从学校买的，仔细看看，还挺有质感，于是想要不要做成汉字卡片，教教ta中文。拿出几年前从新华书店买的4本中文教学书（用英文来教中文的那种）里第一册，把后面词汇表里150个字都一个个分别写在150张小卡片上。
每个字摆在孩子面前，告诉ta发音和含义。让孩子自己去把拼音写在卡片另一面，以便再看到这个字的时候，条件反射，从脑子里想出发音。让孩子着重去记住字长的“样子”。因为我孩子从小听、说中文，所以讲含义的时候，能比较容易理解，多举词例，最好能把孩子自己生活里的内容，和这些字联系起来。
我发现这个方法特别好用，下次孩子再遇到这个字，不一定记得怎么发音，但首先能联想到含义。这一点，很有意思，也是我教中文一个体会。所以相机记忆，主要是记住汉字的样子和意思，然后在句子中不断反复出现（后面内容会有说明），就容易记住这个字的发音了。
对汉字内容理解是基础，有利于后面对中文更深入的理解；发音只是简单初级工具而已，在初级阶段，我们抓大放小。
（如果从小没有接触中文听、说的小朋友不一定适用此方法）。小朋友的记忆能力，真的像海绵一样，50-100个字先扔过去，很容易消化，说明有兴趣，教学方法得当。
第二遍的时候，我没有再重复摆卡片，而是采用了几种临时想出来的游戏方法。孩子喜欢玩扑克，所以用汉字卡片当扑克玩。
玩“汉字扑克”
#1. 把150张卡片洗牌，平均分给两个人，一个人先放第一张牌，另一个人在第一张牌下（是below, 不是under）,续上第二张牌，如此反复放牌。放牌的时候，要读出这个字的音，然后向上找是否有发音相同（或者元音一样，或者辅音一样，怎么玩都行，只要念出来就好）。如果有相同的，出这张卡片的人，就可以往上收牌，直至发音相同的那张。然后继续交替一张张出牌。最后，谁手里的卡片多，谁是赢家。
#2. 150张卡片，要从A-Z，发音完全一样的两个字，很有限，所以又发明另一种玩法——造词。跟#1的出牌规则一样，只是这次是把出去的牌跟之前的牌，来造词。能成为一个词，就可以把两张卡片间所有的卡片收走。
因为我孩子的词汇非常有限，所以ta组的词，基本在新华字典里找不到的，可ta很有兴趣赢牌啊，这就成了，所以基本我出一张，ta再出一张，然后编个我都从来没有听说的词，ta还能自己解释清楚含义，就都让ta强行拿走了。没有悬念，我次次都是输家。
#3. 前两个游戏玩过几遍后，对于12岁的孩子可能容易腻了。又抛出一个游戏来，几十张卡片在我手里，洗好牌，按顺序（或者不按顺序）抽出3张，给ta，让ta用这三个字编故事，一两句把这三个字涵盖进去；然后再抽三张，接着上面的故事让孩子继续编，循环往复。
大家可以据此开发出各种玩法。。。
*************此处做好mark，下次发明新的玩法，再补充上来*********
（3）弱化写字
为什么在这个阶段，我没有去让孩子把写字作为重点呢？有两个原因：
#1. 在2、3年前，我们把笔画顺序教完了，孩子大体上明白从左到右，从上到下，从外到里的原理，面对一个生字，基本能90%按照规定笔顺写出来。在我看来满足初级阶段的需求了。
#2. 听说读写，这四项里，我把“写”拆分成2个，一个是“写字”的写；另一个是“写作”的写。在我看来，对于这边的中国小朋友来说，“写作”远远比“写字”来得更重要。所以，听、说、读+“写作”，这是我的教学内容。至于“写字”嘛，看孩子自己的造化了。
我发现有不少学中文的鬼佬，有些能提高很多，有些停步不前。除了能力各异外，还有一个重要因素，就是那些没有提高，甚至放弃中文的鬼佬，他们往往被强调，如何去写汉字，去理解汉字的构成方式，如：象形、形声等等，那套国内的教法。我之前也给孩子用过，当时有兴趣，过后就忘了，因为套路远远没有实战来得有意思。这种难关，抹杀了鬼佬和小朋友的积极性。所以，从一开始，我先放弃“写字”，ta自己愿意写写，那随便。
在写字方面，我打算从电脑拼音打字开始，来练习。因为一方面，孩子有拼音基础，再有就是电脑拼音输入法避免了强记汉字的书写细节，先让孩子能写出自己喜欢的故事（孩子比较喜欢写故事，目前只能用英文），有更多的自信心。
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太巧 我家大男生也是这个假期自己在家强化教 一月份才正式开始的 目前拼音认读刚基本过关 跟在lz后面学习
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挖个坑，就给加分啊，太慷慨了
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先交定金呗
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千万别发火。对12岁的孩子来说，一发火，前面的努力就全完了
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同意
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支持楼主，我们家也在学习中文
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假期是集中学习中文的最佳时机！lz抓紧来填坑哦
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我家孩子是通过看电视剧和听评书学的华文。三国反反复复听了三遍。盘就插在车里，一上车就听，特爱听。然后听力大涨，词汇量大涨，用词也恰当许多。
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学习了
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这个假期学中文的目标是，搞定孩子人生里第一拨800-900个汉字。这周在悉尼出差，辅导不了孩子了。走之前，从图书馆借了20多本中文图书。因为不知道孩子对哪方面的内容可能会感兴趣，所以从4、5岁的，一直到7、8岁的，借了一些。有两种类别的中文书，我刻意避免：（1）带拼音的（原因不再赘述）；（2）有关于中国古代的，这是因为孩子对中国古代里的人物不感兴趣，除了功夫熊猫。在孩子很小的时候，我把四大名著等我们认为的经典古籍内容走马观花给ta过了一遍，基本都拒绝了。所以这次只看结果，作者都是外国人，内容也都是西方故事。
甭管什么内容，能让孩子抱起来，从头看到尾的书就行。包括去借了一些日本漫画书（中文）。
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很好啊
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楼主家男孩女孩？
5天填600字，每天花多少时间
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每天花3-4个小时。第一天3个小时一次下来，兴趣太浓了。后面的几天，就得分2次，每次2个小时了。
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从楼主描述来看，楼主家小朋友以前应该是有中文基础的，还学过拼音，是不是后来因为遗忘，认识的汉字才降到100多个。所以想请教一下上学后中文是不是会退步很快，该怎么保持呢？？
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现在越来越多的家长自己教中文,而且效果很好
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你理解的不正确。
我们没有精力去系统地教孩子中文（放在孩子上的精力大都用于怎么让孩子玩好这方面了。），在过去11年里，孩子坐下来学中文时间（包括学拼音，读写：数字、颜色、方向、称谓。）全部加起来，估计超不过50个小时。
所谓的中文基础，除了系统学过拼音外（ta一直都没100%搞清楚卷舌音），从小到现在，就是平时日常生活里对中文的听和说。
我写本文的目的是：给想让孩子学中文的家长们一些，我已经用过的方法（有用或者弯路），至于是否接受和程度，在于个人，能够有帮助就好。
另外，包括我写的另一篇文章“一个钢琴陪练爸的五年心得”，文中都一直隐去名字、性别、学校等任何有可能识别的信息，就是想让大家只关注有价值的干货内容，不用关注其他。
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我家也是在圣诞假期集中精力学汉字。老大四岁多，四五快读学完了，正在复习。
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在写字方面，我们从电脑拼音打字开始，来练习。因为一方面，孩子有拼音基础，再有就是电脑拼音输入法避免了强记汉字的书写细节，先让孩子能写出自己喜欢的故事（孩子比较喜欢写故事，目前只能用英文），有更多的自信心。
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仅以我个人的经验而言：
* 小朋友认字认到一定数量后，再教会拼音可以帮助小朋友自主阅读，很多那种标注拼音的儿童书
* ABC会了拼音后即使能发出很多新单词的音，但是大量的中文单词不理解含义，或者误解词义，特别是形容词和成语
* 学写汉字，拆解偏旁部首，对小朋友认更多的字，加强已认的字的印象理解有很大帮助
* 现代汉语的语法，表达精确性/歧义，阅读材料的逻辑这些方面和英文很不相同，会影响小朋友对中文作为一种语言表达工具的看法
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这些天每天用1.5-2个小时来巩固所学的中文字。600个字，毕竟很有限，能比较顺利阅读国内小学1年级的内容。这个假期基本就这样了，希望能靠小儿书之类的东西保持兴趣，并慢慢增长词汇量。
从小朋友家借了一本适合国内5年级的小说读本，每页大约出现20个生字，孩子基本就没啥兴趣了。过两天继续从图书馆找几本有意思的、适合一年级的中文图书。
一种情况是经常出现的：记得字的意思，记不得读音。
过几天会给孩子一本新华字典，做辅助。
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我们刚开始学习，还没遇到明显的退步。最近在巩固，最低的时候，600个字，还给我100个。这100个字单独拿出来翻来覆去让孩子自己想办法去记。
因为孩子爱吃冰糕，我就要求孩子每记熟20个字，就可以换一个冰糕。在2天里，很快就过完了500个字，当然，我也让孩子拉去买了25个冰糕。为了让ta觉得有成就感，还告诉ta,这些冰糕只属于自己。别人想吃，都得通过ta允许。孩子可以掌控冰糕了，很高兴。
见得字多了，关于偏旁的含义，孩子自己慢慢就开始活学活用了。
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今天晚上从网上找了4、5套小学一年级期中考试卷子，给孩子做。
刚开始，孩子连考试的题目还读不太明白（比方说什么是“期中考试”），幸好都有例题，还算比较顺利。除了古诗那部分为零分外，其他基本都答对。
因为孩子比较喜欢考试，比让ta看中文故事书更有兴趣（估计是故事书有点“超大纲”了，这两天再去借几本适合的）
巩固两天后，再做期末的卷子。
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会不会觉得不同版本的中文教材难度差别很大？
我发现人教版二年级的难度都达不到Kumon大班的水平，但在趣味性和知识面广度上人教版就碾压Kumon。
Kumon这个水滴石穿磨基本功的路子真的是什么科目都一样
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其实让小孩子做题目好累哦，有条件的话还是抓紧每个假期多回国好了，语言是用来交流的嘛。
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我用的也是人教版，只是从网上随便搜的，谢谢你提出人教版的事情，我还真没有和其他的版本做比较。的确是挺有点意思的。也挺有乐趣的。
Komon，我们两年前曾经上过2个月Komon数学。孩子从一开始的极大热情，到最后觉得无趣。最后退出了。
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我们前年用的是人教版的小学语文，当时比较了苏教版，北师版和暨南那套教国外的，最后觉得还是人教版的好。
人教版的比较浅，上下两册一两个月就可以学下来，诗词，儿歌比较多，朗读韵律小朋友比较喜欢。
要写字可以配司马彦的那本字帖。
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太好了，非常有帮助。感谢，感谢！
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现在是有很多家长自己在家教孩子中文，能坚持实属不易，同时还有个问题，英文也要学好，同样要花时间，不然最后英文不如本地人，中文又不如国内同龄孩子，真是很头痛
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