教育部长杰森·克莱尔 (Jason Clare) 要求各州核算花在残疾学生以及原住民或弱势背景学生身上的每一笔联邦资金，以换取近 60 亿美元的公立学校资金。
但是新南威尔士州和维多利亚表示，更多的数据收集并不能解决学校的问题，并声称与拟议的 2.5% 资金增加相关的繁重报告条件只会增加教师的压力。
教育部长 Jason Clare 要求各州披露他们如何将联邦资金用于弱势学生。< cite class="ojLwA">图片来源：Alex Ellinghausen
克莱尔表示，政府推动提高透明度“并不是要给我们已经超负荷工作的教师增加工作量，这是为了确保家长和老师能够看到我们投资的资金流向了需要的学校”。
“我已经为公立学校投入了数十亿美元，但我重申克莱尔说：“这里没有空白支票。”
尽管联邦政府已与西澳大利亚州和北领地达成资助协议，但与其他州仍处于僵局。他们希望联邦政府将公立学校经费的份额从 20% 增加到 25%。
克莱尔提出将联邦份额提高到 22.5%，未来五年价值 57.4 亿美元，价值 16.12 美元十年来。各州希望在 10 年内再投入 120 亿美元。
新南威尔士州教育部长 Prue Car 加入了维多利亚州教育部长的行列本·卡罗尔 (Ben Carroll) 反对与金钱挂钩的报告要求。图片来源：Rhett Wyman
当前的报价包括以下要求：州和领地政府展示资金如何影响学生的学习成果，他们如何将基于需求的资金应用于某些弱势学生群体，以及实现特定目标的进展。
克莱尔一再表示他希望获得更多资金与改革相关的资金，帮助陷入困境的学生赶上同学、完成学业并能够进入 TAFE 或大学。
广告一份由州和联邦政府委托于 12 月发布的专家报告，旨在为《国家学校改革协议》的谈判提供信息，以提高全国学校的学生成绩表示应要求各州公布有关其学校资助模式的准确信息。
正在加载它指出，有人呼吁提高各州如何权衡残疾学生、土著学生和非裔学生学校的资金需求的透明度。 ”更大的透明度需要以清晰、一致和易于理解的方式公开每个系统在其基于需求的融资模式下分配资金的方法报告称。
但新南威尔士州和维多利亚州表示，在迫切需要教师的时候，报告要求会将教育资源转移到财务跟踪等行政任务上。
维多利亚州副总理兼教育部长本·卡罗尔表示，联邦政府知道国家面临教师短缺的问题，“但仍然建议给我们辛勤工作的教师增加更多的行政负担，以换取公立学校应得资金的一半”。
“我们已经投入资金，让教师有更多的时间进行评估和报告，这样当他们在课堂上时，他们就可以专注于学生，但以政府数据收集的名义增加更多的行政工作并不会带来更好的结果。”新南威尔士州副总理兼教育部长 Prue Car 呼应了维多利亚时代的同行，表示该州已经在加强财务问责制，并指责她的前任在管理人员和教育方面的教学“爆炸式增长”。教师短缺。
“责任很重要，但行动也很重要，”她说。
“联邦和新南威尔士州都希望提高学生的教育成果，但需要教师离开课堂收集更多数据并不能解决我们在教育中面临的问题。”
墨尔本大学教育政策专家、副教授 Glenn Savage 表示，资金透明度这是一个长期存在的问题，因为联邦资金一旦进入国库就很难追踪。
加载“由于这种重新分配，很难准确追踪联邦资金如何流向各个学校，萨维奇说。
他说，虽然联邦希望提高透明度是可以理解的，但这也有可能剥夺各州就解决学校公平问题做出决定的能力。
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