在澳大利亚和国际上，教师工作量是一个日益严重的问题。当教师在缺乏支持的情况下长时间工作时，这会对他们的福祉产生负面影响，并影响学生的学习。
为了应对这些压力，教师于 2021-22 年在新南威尔士州采取了大规模罢工行动，并要求减少工作量、提高薪酬和提高职业尊重。
这一行业反应的一部分是基于与同事的研究结果，该结果显示了一个令人担忧的趋势。新南威尔士州的教师工作时间很长 - 每周超过 50 小时 - 并且面临非常高的行政和文书工作要求，这种情况这反映了全球趋势。
澳大利亚联邦和州政府目前正在努力解决工作量问题。这是一件好事，但未能认识到教师在工作中真正想要和需要什么的解决方案可能会产生更多问题。
在最近的一篇文章中，我们分析了一项旨在解决教师工作量的政策，即质量时间计划。该政策是新南威尔士州前联合政府制定的，旨在通过各种策略减轻教师的行政负担。
我们的分析发现，该政策对教师的“行政”工作进行了有趣的分类。减少文书工作是教师确定的一个关键负担，也是减少的目标领域之一。
从教师手中剥离课程计划等任务可能会带来碎片化的风险
但该政策还建议让教师的规划和更换课程等工作变得更加简单。将课程计划等任务与一般行政工作混为一谈是令人担忧的。
在我们对新南威尔士州 18,000 多名公立学校教师的研究中，他们表示“计划和准备课程”是他们最看重的工作。当被问及他们需要更多时间和资源来做什么时，他们强调优先任务是制定教学计划和差异化课程以满足学生的需求。
广告这意味着教师希望有更多时间来完成备课过程中复杂的智力工作；并不是说他们想减少这项工作。从教师手中剥离课程计划等任务可能会削弱教师所擅长和重视的工作，这可能会导致技能下降。
正在加载虽然许多忙碌的教师可能会欢迎额外的资源来支持课程计划，但我们需要确保这不会影响教师从事他们喜欢和重视的工作。在严重短缺的时期，在工作量方面不达标的政策可能会进一步迫使教师退出该行业，而不是留住他们。
针对高工作量的政策对于过度劳累和过度工作的人来说是朝着正确方向迈出的一步。被低估的职业。乙但我们需要把这件事做好。
减少不必要的工作负担，例如文书工作。但让教师离开他们最看重的工作并不能解决工作量问题。
梅根·史黛西 (Meghan Stacey) 是新南威尔士大学教育学院教育政策和社会学高级讲师。 Mihajla Gavin 是悉尼科技大学商学院雇佣关系和人力资源管理高级讲师。
本文基于《话语：教育文化政治研究》最近发表的一篇文章，题为“减少教师的工作量还是去技能化‘核心’工作？对教师工作量需求的政策响应分析”。
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