本周，联邦政府启动了“Be That Teacher”活动，这是一项耗资 1000 万美元的招聘活动，旨在结束或至少减少澳大利亚教师短缺的情况。
该活动于维多利亚州政府提供 9320 万澳元的一揽子计划，该计划将支持大学生攻读教学学位。尽管迫切需要这些努力，但教育图景的主要部分仍然被忽视。
如果我们想防止倦怠，教师需要适当、结构化的支持。图片来源：iStock
学校不仅仅由教师组成，解决教师倦怠和工作压力的长期解决方案可能已经隐藏在其中。显而易见。
“学校支持人员”这个总称涵盖了一系列令人惊讶的多样化职能。事实上，支持人员很少被提及，这对所有参与者来说都是错失的机会。
作为一名学校图书馆经理，我的支持角色既包括行政、创意和战略，也包括图书馆给学生带来的好处学习和福祉是可见且直接的。我全天都在与教职员工和学生保持联系，因此，我是教师每天面临的混乱、压力和公众监督的旁观者。
正在加载21 世纪的澳大利亚人我发现，高中老师应该提供的不仅仅是学科专业知识和直接指导。他们履行与青少年工作、活动管理、数据输入、社区联络、课外协调相关的职责，并且从理论上讲，他们是学生的榜样和知己——他们都有个人的学术、社交和情感需求。
近年来，公共服务领域没有其他工作经历过如此显着的范围扩大。当然，没有其他行业对某一职位的期望如此之高。因此，毫不奇怪，澳大利亚教育联盟报告称，到 2022 年，教师每周会额外工作 15 小时无薪工作，而且近 40% 的教师在头五年内离开该职业。
因此，虽然短期政府投资和竞选活动可能有助于吸引人们进入该行业，但无助于他们长期留在该行业。
广告< section class="vPaWe" data-testid="article-body-bottom">我经常思考我可以做些什么来帮助我的教学同事，并想知道老师是否不太擅长授权？支持人员是否被长期排除在对话之外，以至于老师忘记了我们在这里，我们技术熟练，并且我们被雇用来承担一些行政负担？或者学校的劳动力是否需要彻底重组，让我们有更多熟练的非教学专业人员与教师一起工作，以帮助减轻他们的负担？
根据维多利亚州教育联盟的 Briley Stokes 的说法，教育支持人员——包括学校接待人员、园丁、食堂工作人员、心理学家、护士、职业和语言治疗师、图书管理员、IT 专家、实验室技术人员、体育教练、课外护理人员、业务经理、财务和人力资源——必不可少。
资源丰富的学校图书馆的好处是显而易见且直接的。 图片来源：Jason South
“[教育支持人员]扮演的角色多种多样且复杂，”她说。 “我们的校长和教师班级每天都会向我们报告，没有他们，他们就无法完成工作。”
许多支持人员全天直接与教师和学生一起工作，同时担任助教和整合人员助手在课堂上工作，为教师、学生及其家人提供斯托克斯所说的“全方位支持”。最近，澳大利亚教育联盟呼吁设立一个新的支持角色，即教学助理，他可以在每个课程领域密切合作，承担行政规划任务，并让教师腾出时间从事其他职责。
考虑到这些员工所扮演的角色的广度，为什么我们缺席对话，并且没有被视为潜在解决方案的一部分？
如果直接与学生和教师合作的支持人员也包含在单位中会怎样？规划和学生福利会议？如果围绕特定支持角色制定正式资格并在需要时提供专业发展会怎样？包容性和技能提升支持人员是否有助于减轻教师的工作量？
正在加载在实践中，每个课程团队中熟练的管理人员、心理健康从业者和青年工作者与弱势学生及其家人联络，信息管理专家获得并为学科资源建立索引，以便它们是最新的和可发现的，以及制定和促进课外项目的活动官员。
这些学校职能可以而且应该从外部专业人士那里获取教学队列。通过扩大对教师的支持范围并减少他们的工作量，我们将看到所有人的教学、学习和福祉都受益。
鼓励下一代澳大利亚人将教学视为一种职业很重要，是的，但同样重要的是解决他们在加入后很快就离开该行业的问题。
爱丽丝·里德 (Alice Reid) 是一名图书管理员和自由撰稿人。
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