澳洲新南威尔士州教育局局长呼吁加倍加强学校的明确教学

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新南威尔士州公共教育系统负责人呼吁学校加倍使用明确教学(一种向学生提供分步明确指示的教学方法),以提高成绩并结束严峻的挑战成绩差距。

六月份被任命为新南威尔士州教育部部长的穆拉特·迪兹达尔 (Murat Dizdar) 告诉《先驱报》,有证据表明,采用明确教学实践的学校在学术方面取得了最持久的进步结果。

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Murat Dizdar,新南威尔士州 2200 所公立学校的校长,就读于卡布拉马塔高中。图片来源:Dion Georgopoulos

该部门将于周一发布一项新的公共教育计划,该计划将概述六个重点,包括促进学校发展的计划员工数量,提高出勤率并增加完成 12 年级学生的数量。

“公平也是一个重点 - 我们希望缩小那些陷入困境的学生的差距,”Dizdar 说。

“公平也是一个重点 - 我们希望缩小那些陷入困境的学生的差距。” p>

该计划出台之际,45 位知名阅读专家向澳大利亚教育部长发出了一封公开信,呼吁各国政府减少不具备熟练阅读技能的小学毕业学生数量。

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The该部门的四年蓝图呼吁使用明确的指导来帮助提高阅读和数学成绩。这种方法有利于教师的明确指导,而不是学生主导的学习,并将主题分解为小部分,并定期抽查以评估学生的表现。

“我相信显性教学的原因之一很大程度上是因为它没有歧视,”迪兹达尔说。 “在学习新的或复杂的技能时,它适用于所有年龄段和能力的人。”

“我会在这方面变得更强,我希望加强这种实践并推动我们的专业学习那个。”

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但是 Dizdar 说的是 HSC为每所学校设定的 NAPLAN 成绩目标(即取得前两名成绩的学生人数基准)将不再强制执行。学校也不会设定个人语音成绩目标。

相反,学校将在阅读、算术、出勤和毕业后途径方面制定“改进措施”。

“我们将从本学期开始与学校讨论改进措施,并将在明年第一学期结束时为每所学校制定改进措施,”迪兹达尔说。 “他们不会自上而下;相反,它们将以成长为基础,与学校进行讨论,并考虑其背景和轨迹。”

该部门的学校成功模型概述了目标,该模型是 2016 年 Bump It Up 战略的扩展,旨在推动达到最高成绩等级的学生人数。

Dizdar 表示,教师和校长的反馈是“最高的两个等级测量产生了无意的后果,学校可能不会关注所有学生”。< /p>

旨在研究该州最好的学校以找出其成功秘诀的大使学校计划也将结束。

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同时,一封由阅读专家并发送至教育部长们敦促立即采取行动,解决成绩差距并制定国家阅读目标。

这封信由认知科学专家安妮·卡斯尔斯、帕姆·斯诺和教育专家比尔·劳登签署,呼吁采取紧急改革“制定雄心勃勃但可实现的阅读能力目标”,并解决来自优势家庭和弱势家庭的学生之间巨大的成绩差距。

“下一个国家学校改革协议必须根据新的 NAPLAN 能力基准明确概述阅读目标,”它说。

最新的 NAPLAN 数据显示,近三分之一的澳大利亚学生未能达到阅读、写作和数学的熟练程度标准,不同城市和地区的学生之间的成绩差距巨大。< /p>

信中写道:“这意味着当今超过 100 万在校儿童不具备自信、熟练和有尊严地驾驭世界的识字技能。”

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新州教育厅将发布公共教育四年计划图片来源:Louise Kennerley

澳大利亚教育研究组织负责人珍妮·多诺万 (Jenny Donovan) 强调明确的指导新南威尔士州公共教育计划中的“方向值得赞扬”,但该部门“需要保持立场,并明确哪些做法不起作用,例如过度依赖探究主导的学习”。

“你可以使用探究主导型或学生主导型学习,但它不能成为主要方法,”她说。

公共教育计划涉及八项-与数千名教师、校长、家长和利益相关者团体进行为期一周的咨询。

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它概述了六个关键重点领域:确保高质量、循证教学;提高识字和算术成绩;提高学生的福祉;增加学前班儿童的比例;加强对教师职业的尊重;提高学生进入大学、接受培训和放学后工作的比例。

新南威尔士州教育部长 Prue Car 表示,解决教师短缺问题和提供高质量、基于证据的学习是该文件的核心。

“我很自豪能够交付未来四年的蓝图,它反映了教师、家长和学生的愿望,”卡说。

但反对派教育发言人莎拉·米切尔 (Sarah Mitchell)表示该计划没有详细说明新南威尔士州学校如何实现其中的目标。

“关键政策领域,如自然拼读法、免费普及学前班以及增加前两名的学生人数NAPLAN 识字和算术成绩似乎已被取消,这表明新工党政府正在淡化学校的透明度和问责措施。”

联邦教育部长贾森·克莱尔 (Jason Clare) 已委托进行全面审查该协议将审查下一个国家学校改革协议的目标和优先事项,该协议还将考虑公共资金的透明度和问责制。报告将于今年年底提交。

生产力委员会表示应制定目标以减少这一比例未达到基本读写和算术水平的学生。

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