家长们被警告称，近三分之一的儿童可能未达到新的 NAPLAN 熟练程度标准，而对国家评估的彻底改革提供了一位专家所说的澳大利亚迫切需要的警钟。
我们敦促忧心忡忡的家长在本学期初公布学生成绩时直接与老师交谈，新的评分系统预计将有多达 30% 的孩子处于成绩最低的两个等级。
这今年的 NAPLAN 放弃了之前的国家最低标准，与其他国际教育考试相比，该标准被认为太低。它将之前的 10 个评估等级减少为四个能力类别：超过；强的;发展;并需要额外的支持。
但专家表示，新类别尚不清楚，并呼吁开展更多工作，将结果与前几年进行比较，其中有人认为 2023 年的数据“就其教学价值而言已经过时”。
作为年度考试彻底改变的一部分，超过 130 万澳大利亚学生在 3 月份接受了阅读、写作和数学技能评估，比平常更早。
家长仍然可以与全国平均水平和年级水平进行比较来评估他们的孩子，但 2023 年的数据不会与往年的数据进行比较，因此很难解释学生和学校的进步。
新的分数线是什么平均值
超出：学生的成绩超出了测试时的预期。
强：学生的成绩符合测试时具有挑战性但合理的期望。
发展中：学生的结果表明他们正在努力实现测试时的期望。
需要额外支持：学生的结果表明他们没有达到测试时预期的学习成果。他们可能需要额外的支持才能取得令人满意的进展。
资料来源：ACARA
澳大利亚课程、评估和报告管理局 (ACARA) 此前曾表示，为设定新的进度水平而开展的工作发现，约 30% 的学生达不到要求2022 年的熟练程度基准。去年平均约有 7.3% 的学生低于国家最低标准。
“成绩属于‘发育中’或‘需要额外支持’类别的儿童将未达到熟练程度，”一位发言人说道。
广告格拉坦研究所 (Grattan Institute) 教育项目主任乔丹娜·亨特 (Jordana Hunter) 表示，NAPLAN 报告的变化可能是“澳大利亚迫切需要的警钟”。
但她担心新的熟练程度会受到影响。令人困惑。
当学生未达到年级水平基准时，“发展中”很容易被误解为积极的一面，而“强大”也可能意味着学生刚刚达到预期并且仍在表现中她说，低于全国平均水平。
让家长了解情况：母亲凯莉·托恩 (Kelly Toyne) 与她五年级的女儿艾弗里 (Avery) 和基督国王学校校长好友 Louise Vakirevic。信用：Jason South
亨特表示 NAPLAN 仍然是衡量学生表现的少数可靠方法之一正在跟踪，但还需要做更多工作将新结果与前几年联系起来。
“这项工作应该成为政府的优先事项，这样我们就不会在 NAPLAN 上浪费大量时间和财务投资。过去 13 年，”她说。
NAPLAN——国家评估计划：识字和算术——于 2008 年推出，旨在测试澳大利亚学生 3、5、7 和 9 年级的识字和算术技能。
2020 年的一项审查显示，与 NAPLAN 结果相比，在国际调查中达到最低标准的澳大利亚学生较少，教育部长们于 2 月同意了新的评估标准。
澳大利亚学生记录了最差的成绩- 在最新的国际学生评估计划 (PISA) 中，数学成绩首次未能超过经合组织的平均水平，同时阅读和科学成绩也出现下滑。
联邦教育部长贾森·克莱尔 (Jason Clare) 表示，这些变化是与教师和其他教育专家以及家长协商制定的。他承认，在新的、更严格的标准下，更多的学生需要额外的支持。
“下一步是提供额外的支持，”他说。 “这就是为什么我说过，我们将把资金与帮助落后学生迎头赶上的事情挂钩。”
墨尔本 RMIT 大学数学教育讲师安吉·罗杰斯 (Ange Rogers) 表示，类别的彻底改革2023 年的结果仅仅是“时间点”数据，学校无法解释其与往年相比的进展。
“考虑到时间点是 3 月，而我们在 7 月收到结果，这实际上是就其教学价值而言已经过时了，”她说。
罗杰斯还担心新的熟练标准可能会令人困惑，特别是在“强”类别中。
“我认为它会让父母对孩子坐在哪里产生不准确的感觉，”她说。 “你可以‘很强’，但低于全国平均水平。我不会认为低于全国平均水平的孩子在算术或任何领域都“强”。”
澳大利亚天主教大学的教育数据和问责制专家杰西卡·霍洛威 (Jessica Holloway) 表示，初步结果可能是一些人对此表示反对，但她敦促家长直接与孩子的老师交谈。
“家长与孩子就结果进行的对话确实可以改变孩子对自己的看法，而不仅仅是在眼前是时候了，也是为了未来，”她说。
“教师是在实地的人。他们比任何人都更了解学生。他们能够非常专业地谈论学生的进步和成绩水平。”
Holloway 表示，NAPLAN 最初设计为一项随机测试，旨在“测量”澳大利亚教育系统的温度，但个性化测试过于重视结果。
“我认为我们没有广泛的证据基础表明强调测试是改善教育的一种方式，”她说。
< p>罗杰斯同意 NAPLAN 带来的压力太大。“作为一名家长，我通常不会费心向孩子们展示他们的 NAPLAN 成绩，”她说。
“我会我喜欢 NAPLAN 成为一个在随机日期进行的流行测验……它周围有太多的压力和炒作。从本质上讲，它是一个收集澳大利亚教育系统运行情况数据的工具。”
纽科姆吉朗郊区基督国王学校 (Christ the King School) 校长路易丝·约翰斯顿 (Louise Johnston) 表示，学校一直在继续过去五年来提高了 NAPLAN 成绩，她并不担心这种情况会发生变化。
“这是一组数据，一天之内，”她说。 “当然，我们确实年复一年地跟踪它，但本质上，今年我们只是获得了一组新的基线数据，我们将能够继续我们过去所做的跟踪类型，通过这个新的一组正在向前推进。”
约翰斯顿说，主要的变化在于向家长提供数据的方式。
“当他们得到结果时......无论我们是否使用旧系统或新系统，一些家长会提出疑问，而另一些家长会感到满意，并相信学校会满足孩子的需求。”
正在加载Kelly Toyne 有三个孩子参加了 NAPLAN 考试，其中包括今年在 Christ the King 的两次考试。
她说她并不期待结果有任何意外，因为她一直与学校保持定期联系，了解孩子的进步情况。
< p>“我认为这是拼图中的一块，”她谈到了这次测试。 “这是我们衡量他们所处位置的多种方法之一。”墨尔本西部的布雷布鲁克学院 (Braybrook College) 校长 Kelly Panousieris 表示，该学院是 2019 年至 2022 年间维多利亚州 NAPLAN 中表现最好的 20 所学校之一。新标准下的结果可能会发生变化，但她并不担心。
“这是一个时间点测试。这不是我们所做的一切的基础。”
学生本月会收到结果。国家和州数据于八月发布。详细的学校数据要到明年才会发布。
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