澳大利亚统计局的新数据显示，越来越少的澳大利亚儿童以阅读为乐，现在几乎四分之一的儿童每周在屏幕上花费至少 20 小时。
教育专家表示，这些数字显示一个令人担忧的趋势，因为阅读与学校和以后生活中的成功有关。
一项新的调查显示，只有 72% 的 5 至 14 岁儿童以阅读为乐发现。图片来源：James Alcock
在业余时间阅读的 5 至 14 岁儿童比例下降了该局文创活动调查发现，在短短四年内，从 78.5% 上升到 72.4% 超过 6 个百分点。尤其是男孩，他们不读书，只有 68% 的人读书是为了好玩。
与此同时，在 2020 年 7 月至 2022 年 6 月期间进行的最近一次调查中，每周在屏幕上花费 20 小时或更长时间的儿童人数已从 2017-18 年的 16% 跃升至 24%考虑到 COVID-19 的限制。
Grattan Institute 教育主任乔丹娜·亨特说，孩子们为了娱乐而阅读的比例下降“令人担忧”，因为孩子们需要广泛阅读以积累词汇量和常识。
她鼓励家长要帮助孩子重新找回读书的乐趣。考虑到从 3 年级到 9 年级，处境不利学生的阅读能力差距扩大了一倍以上，因此鼓励来自处境不利的孩子享受阅读尤为重要。
加载“我们希望我们的孩子广泛阅读，为了快乐，”亨特说。 “通常，如果孩子们不喜欢阅读，那是因为他们在阅读技巧上遇到困难。仅仅阅读书籍对他们没有帮助。
“如果高小学生不喜欢阅读，很可能是因为他们在努力理解这些单词......教师确定这一点非常重要这场斗争的原因是什么。”
广告数字素养研究员乔安妮·奥兰多表示，COVID-19 已将儿童推向屏幕以进行更多活动，而且这种行为在封锁期间并未消失
她说大人需要考虑他们在网上活动时对孩子提出的要求，以及要求是否有必要。
成人希望孩子更频繁地接触技术。图片来源：Shutterstock
“外部影响促使孩子上网。不只是他们——舞蹈学校、游泳学校，现在你已经是一年级了，你必须使用这些应用程序，”奥兰多说。
“这一切都很好，但如果你看总而言之，这些期望迫使孩子上网……我们没有意识到孩子的整个世界对他们上网有多少期望。”
该局发现，十分之九的孩子使用屏幕，大多数人每周使用它们超过 10 小时。 Orlando 说，看屏幕时间对孩子可能有好处，这取决于他们如何使用这项技术。
“如果他们只是因为无聊而滚动社交媒体，那不会有好的效果。但是，如果他们正在从事艺术工作，或者与同学一起完成一个项目，那么这是一个很好的用途。
“我和一个喜欢烹饪的 12 岁男孩交谈，他看着所有这些YouTube 上的和牛视频。他正在学习如何做饭，他为此感到非常兴奋。他用它来追随兴趣，我认为这是一件好事。”
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