澳大利亚大学的中小学教育专业毕业生人数不断上升，但许多新教师毕业后找不到工作无法一执教鞭，令“教师是否过剩”成为教育界众口讨论的热点话题。
生产力委员会于2012年公布的报告显示，小学师资严重过剩，但中学数学、科学和语言三科的师资则显著短缺。
最新数字显示，悉尼所在的新南威尔士州，过去十年来，小学教育专业的大学毕业生人数增长了66%，但大批毕业生找不到一份讲堂前的工作。
这一现象并非新州独有，在中小学教育发达、市场需求旺盛的维州，新毕业的教师找不到工作的现象也不罕见。
西澳州埃迪斯科文大学国际学院院长沈根生教授认为，澳大利亚教师看似过剩，其实不然，主要原因在于教师队伍的性别结构。
“大学培养出的教师大多为女性，而女性的职业生涯和男性不同，因此老师就出现了一个供应方面的波动性。比如说女老师要生孩子了，她要离开，就需要替补的老师。所以它的复杂性就在于，有可能在一个阶段，某个地区或某个学校（后备老师）多一点，但从整个澳大利亚老说，老师的供应还是比较平衡的。”
澳大利亚中小学教师的一个重要培养基地--澳大利亚天主教大学也不赞成 “教师过剩”观点。该校校长格莱格 克莱文（Greg Craven）认为，虽然越来越多的毕业生只能从事临时或兼职工作，而非全职工作，但澳大利亚人口增长的事实意味着未来市场对教师的需求会增加。
澳大利亚教育工作者学院全国主席史蒂芬 迪纳姆教授（Stephen Dinham）告诫各界要警惕师资领域的失衡现象：“生产力委员会于2012年公布的报告显示，小学师资严重过剩，但中学数学、科学和语言三科的师资则显著短缺。”
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