我是两个孩子的妈妈。一个现在2岁零2个月，一个刚刚9个月。从我们家大阿哥转2岁开始，我们全家就开始发现，孩子变得越来越难对付，而且有时候会让人崩溃，尤其是我。
我一直认为我是个性格成熟，脾气比较温柔的妈妈，而且曾经想过完全由自己来教育孩子，因为自认为是全才（自己先鄙视自己一下）。结果发现，不仅很难面对他的“terrible two",而且自己的脾气和性格都变得暴躁起来。
开始寻找原因。我观察过大阿哥幼儿园的小朋友，发现他们有的比我们大阿哥还厉害，跟老师就直接抢饭碗，抢勺子，而老师基本是没有什么反应的。发急耍赖，都是常事。每天嘴里念叨的是"mine,mine...“。一年前大阿哥开始去幼儿园时，是个非常可爱的小朋友，人见人爱；一年后的大阿哥，变成了人见人躲（当然也没有那么糟糕）。
开始阅读大量的儿童心理资料，有中文，有英文，网上的，图书馆的。做笔记，和孩子爸爸一起探讨。然后，一起开始在孩子身上运用这些方法理论。一点点看到成效，他爸爸说，你应该整理出来，因为所有的父母也许都需要这样的信息。
所以，我决定有空就开始整理，并且结合我们家孩子的实际案例，希望对所有的有同样困惑的父母都有一点帮助。毕竟，孩子有良好的性格是一切美好希望的基础。也希望有经验的爸爸妈妈能够一起探讨，给出自己的心得体会。
第一部分 列出常见问题，然后给出对策，并且增加我们两个阿哥的案例。
第二部分 父母应该如何在日常生活中，鼓励孩子的正面行为
第三部分 父母应该如何在日常生活中，纠正孩子的负面行为
第四部分 特别针对婴儿到学步儿童的行为教育
第一部分
一、常见问题
1、孩子因为达不到目的，而不停止的哼哼；直到要求被满足；
2、发脾气，耍赖，扔东西，砸东西；
3、到时间，不愿意上床睡觉。不愿意睡自己的床。大哭达到目的为止；
4、做不了的事情，会发脾气。如不知道如何摆放好小拼图等，就摔玩具；
5、吃饭的时候，到处弄的很脏。不让这样搞，就哭或发脾气；正餐不好好吃，只点着吃零食；
6、当父母说”不“的时候，不但不听，反而变本加厉的进行；
7、咬别的小朋友，或喜欢打人。
（待续）
[ 本帖最后由 yuxuanlin 于 2009-6-28 23:37 编辑 ]
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支持搂主. ,我不会一不小心就坐上了 传说中的沙发了吧
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这些都是2岁左右的孩子的通病，LZ请继续
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我看了以后，觉得自己的孩子也有lz列出来的许多问题。我们孩子现在23个月，脾气比原来大了。的确，他达不到目的，会开始学着发脾气了，比如哭闹。但是，我发现，我们孩子从来没有砸东西，也从来不咬人，我觉得这个是非常有问题的，只能说你们家庭教育存在问题，或者是去了childcare以后，看到其他小朋友的不良行为，而开始模仿。
我觉得办法，就在父母的教育，你必须阻止孩子的不良行为，否则，以后他会变本加厉的。要让他明白，哭闹不是解决的办法。如果他哭的很厉害，家长完全可以不理他，我自己的例子就是，一个孩子大哭，因为他要的东西我不给他，这个时候，我一般不理他，让他去。我发现，我的孩子过不了多久，自己就不哭了，转而去玩其他的东西，事后，我会跟他讲道理。因为我发现2岁这样的孩子已经有个记忆力和联想能力，我是从我孩子身上观察到的。所以，有个记忆，我就可以告诉他，刚才他的发火是不正确的。
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收藏！谢谢楼主！
支持！
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我发现，孩子的确很容易模仿一些同龄孩子或者是一起玩的孩子的行为的，他们是相互影响着的。我孩子现在没 有送去childcare，我安排基本是去固定的playgroup玩。我发现，一次，一个孩子在那里大闹大哭，其他孩子都会去关注他，其实，这个时候就是最好教育的时候，我就对自己的孩子说，那个小哥哥这样多是不对的，并且摇着头跟他说，我发现，孩子是有反应的，他跟着我一起摇头表示。
孩子本性都是善良的，一次，我孩子摔了一脚，爬在那里哭，结果旁边一个西方孩子，年龄应该在4，5岁这样，就俯下身子，好奇地看着我家孩子，结果，我家孩子也就跟着起来了，不哭了。像这样的例子，我有很多。我发现孩子是在相互玩乐中学到一些基本的待人接物的礼貌。如果，他现在周围的环境不是太好的话，他很容易模仿到一些，而带回家中来表现。这个时候，父母应该阻止，并且结合自己孩子的特点，来进行教育。
terrble2 ，我也尝到了这个滋味。当然每个孩子情况也不同。但是，对比lz的，我发现，你家孩子一些表现应该是受到其他因素的影响。比如，我家孩子正餐也不是很好吃的，喜欢他自己的东西。我家孩子喜欢吃饼干和葡萄干，往往要吃饭的时候，他却要吃他的小零食。不给他，他也闹，也不肯跟我们一起吃饭。我一般采取这个办法，我觉得非常管用，我先满足他的要求，给他葡萄干，然后马上开始给他喂饭，先给他吃他最喜欢的菜，吃上了，他自己反而不吃葡萄干了，就开始吃饭。当然，中间如果，他要吃葡萄干，我也随他。东西都放在那里，他想吃那个就那个。反而，一顿饭吃下来很安静。
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“terrible two"其实是不是孩子到了自我认知期？
不停地用自己的方式去刺激父母家周围的人，以达到身份的确认？
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学习大家的经验:)
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孩子用不停的“哼哼”，无休止的支吾，是一种要求大人关注的方法。孩子会因为饿，疲倦，无趣，尿片脏了，不舒服，或要求关注，而“哼哼”。
但是当“哼哼”成为经常，而且成为孩子达到要求，或者赢得关注的手段，那么它就是一个问题了。
家长要做的就是如何让孩子以正确的方式表达自己的要求。
对于开始学讲话的孩子，“哼哼”往往是他们无法用语言表达的要求。对于这种情况，家长应该鼓励孩子用语言表达，对于说对的，要给予表扬。
当孩子开始用一种无休止的恼人的声音开始他的要求时，家长应该
1、停下手中正在进行的事情，让孩子知道你有反应了（这时不要忽略孩子）；
2、明确的告诉他，不可以用这样的方式来达到目的。如，阿宝，你不可以用”哼哼“的方式来要求喝牛奶。
3、告诉他，正确的表达方式是什么。如：跟妈妈说，妈妈，我可不可以喝牛奶啊？。当孩子知道如何正确表达要求以后，接下来，当他再”哼哼“的时候，只要说：我听不清你说什么，重复一次。直到他以正确的方式表达他的要求。
4、当孩子以正确的方式表达自己的要求后，要及时给予表扬。
5、要区分孩子的要求是否是合理要求。如果要上床睡觉的时间，他要求看电视，那么就不能答应他。只有在正确表达要求，并且要求是合理的，才可以满足他。
6、如果因为要求不合理，没有满足他，而继续”哼哼“，要明确告诉他，继续这样”哼哼“是达不到目的的（这个时候不能动气，要很坚定，但是很冷静）。
7、如果孩子开始大闹发脾气，立即让他”冷静2 分钟“。要跟他解释清楚，他的行为是错误的。直到他不哭不闹，才让他离开。
8、如果继续哭闹，不能安静下来，就一直到他安静为止。然后再告诉他一次，他错在哪里。
切记，在整个过程中，自己不要动气，不要大声叫喊。孩子，和我们大人一样，最终是要自己学会什么是”不“。
阿宝的”哼哼“很让人头疼，他为了达到目的，可以不知疲倦的在你耳边嘟嘟囔囔。以前，我们给他搞疲了，常常就满足他了。结果他”哼哼“的次数越来越频繁，”哼哼“的时间也越来越长，直到达到目的为止。
现在，我判断他”哼哼“的原因和目的。有时，他是因为无法表达他的想法，无法跟我们大人正常沟通而”哼哼“。这个时候，我就鼓励他说出来，”你不说出来，妈妈怎么知道你想要什么呢“。”你是不是要去和胖胖一起玩啊？你是不是要吃苹果啊？“然后当他重复我的话时，只要要求合理，就满足他，并且表扬他说的很清楚。
如果他”哼哼“是耍赖，想要达到无理的要求。比如，已经喝了牛奶，上床准备睡觉，他从房间出来一直”哼哼“要睡爸爸床，我就会告诉他”不可以，小朋友要睡自己的床“，然后让他回去睡觉。如果他继续”哼哼“，我会让他选择，是去”关关“，还是自己上床睡觉。一开始，他不接受，继续”哼哼“，达不到目的，就从”哼哼“发展成大哭撒赖。 我们或者是让他自己坐在卫生间冷静下来；或者是把他房间的房门关上，让他自己哭（平时他睡觉房门是不关死的），不去管他， 当他安静下来的时候，再问他是要继续”关关“，还是自己上床睡觉，他会选择上床睡觉。然后看着他上床，把被子盖好，跟他说晚安，把睡觉音乐打开，离开。
他爸爸说，双语言的小孩子，在早期学说话的时候，会比单语言孩子慢。因为孩子要同时掌握几种语言，并且在不同的语言中自由转换。但是当小孩子完全掌握不同语言后，这个就是小孩子的优势；他们的脑袋除了处理自我认知世界和外界语言的转换，也同时处理不同语言之间的转换。挺不容易的。
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LZ是个有心人。欢迎大家一起来讨论。
另外提个小建议，如果以后补充的内容多了，mm可以在第一楼增加一个目录，可能的话贴上链接，这样也方便其他人查看。
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谢谢 reg ！引导孩子吃饭的方法好像挺管用的。
孩子的很多行为都是在幼儿园学来的。我们阻止不了，也不应该去阻止，因为这是他成长必经的过程。他要学习好的，也会学习坏的；他要从中学会自己判断，什么是好的行为，什么是不好的行为。我们做父母的就是帮助和引导他们学会判断好坏行为的人。
我列出的那些问题，不全是我们孩子的行为；它是普遍存在的问题。这些问题如果在小的时候不用正确的方式方法解决和纠正话，将会影响孩子一生。中国老话不是说：三岁看到老。
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“terrible two"其实是不是孩子到了自我认知期？
不停地用自己的方式去刺激父母家周围的人，以达到身份的确认？
个人认为,孩子这个时期,开始意识到自己的能力,他们在不断的测试父母的承受力,和给于他们的限制程度,因为这个是他们的第一个最直接的外界社会.
他们所有的行为产生,及认知, 都是根据父母,或最直接的人对他们的行为的应对行为得出的。比如“哼哼”能达到目的，就直接“哼哼”。如果“哼哼”不能达到目的，他们就会寻找另外的方法。
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叶多现在就处于哼哼阶段，这个帖子很及时
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ｔｏ ｍｙｌｉｔｔｌｅｌｏｖｅｒ,
谢谢鼓励。但是，我不知道怎么加目录，也不知道怎么进行链接。
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叶多为什么哼哼？
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谢谢楼主 仔细读了 并收藏了
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什么原因都有吧，要东西说不出来，要抱，要attention
我有点应付不过来了
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认真学习。我们家宝贝现在也有开始哼哼的迹象了。
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所谓“积极引导儿童的行为”有个潜台词，就是儿童的行为有问题，需要大人引导。我的观点是，儿童，特别是小童，如果有任何问题，都是大人的问题。我们在中文的育儿资料里经常能看到上述的思路，洋人更多地说“how to behave so that your children will behave".
孩子出生到2岁，是父母和孩子建立良好依恋关系的关键时期，父母需要严肃认真地对待孩子的生理和心理的需求，充分地了解，理解孩子。这时候，父母的追求是，力争在孩子自己还没有感觉到饿的时候就喂她，在孩子将醒未醒的时候就给她安慰。。。
上面有妈妈也提到，孩子哼哼是为了更多的关注，那么，为什么不在他哼哼前就关注他呢？
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我觉得家长用诚恳的态度跟孩子好好说,她能理解并且会按家长要求的做.
我一般是不否定她的要求,但是指出现在不是合适的时间,在她完成了现在该做的事情A后可以做.然后陈述为什么现在要做A事.
两岁左右的孩子,完全可以好好对她说.
如果她真很坚持,我会顺着她.但是满足她是在她用礼貌的方式表达后.
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谢谢，现在也碰到同样的问题
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一定要抱抱楼主，同感。我家可儿今天刚好2岁3个月，你所罗列的问题，他除了第3条没有，其他都有（可儿很喜欢睡自己的小床）。我也觉得到了2岁，需要更多的是跟孩子讲道理，而不是大吼大叫，汗，前一段我也被这个terrible two的臭东西折磨地快疯了，成天大声呵斥他，结果发现不管用，越不叫他做的事情他越要做，完全就“叛逆”，现在我尽量不跟他叫唤了，好言好语跟他商量，他还配合些。
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这个观点我也一直赞同，但到了叶多身上我觉得已经不是“在孩子自己还没有感觉到饿的时候就喂她，在孩子将醒未醒的时候就给她安慰，在他哼哼前就关注他”就能搞定的了。比如今天早上（叶多现在吃晚饭睡午觉了），只要我在厨房做事，叶多就揪住我的衣服哼哼要抱，那就抱。抱了就放不下一放下就哼。（以前只要在第一时间抱起来后，很容易就放下来他自己去玩）今天早上我抱到两臂发麻。事情要做宝宝也要抱，怎么办？
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1， 事先同他商量，在双方都愉悦的情况下，告诉他，等下你要去厨房干啥，这时候叶多可以干啥，
2， 如果可以的话，让他在一边看着，你边干活边告诉他你在干吗，如果你给他准备食物，那就更好，同他讨论你为什么要做，怎样做，
3， 我感觉你是一个人在家带他是吗，你有没有试过把叶多当成你的倾诉对象？依恋是双方的，
4， 同上，你有没有向他表示过，不是在不抱他的时候，而是在愉快地时候，你越长越大，越来越重，妈妈抱不动你了，两臂发麻？
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很明显，叶多哼哼是为了不让四娘做菜，有叶多爸的照片为证：
叶多一计不成又生一计：哼哼！
（不好意思各位麻麻偶歪楼了，表拍，这就爬走....）
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1和4叶多一般是呲之以鼻，2我觉得会比较有效，问题是我操作的厨房台面他太矮都看不到，试过把高椅子搬到厨房，可他不愿意在上面坐太久（太久=10分钟）
3挺好的，就是我没有太多事要跟他倾诉
其实问题还是在我，总有他能接受的方式，只是我不够有耐心去找
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您还别说，我今天要露一手，你们就等着瞧好吧
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很好的帖子，我收藏并仔细阅读
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楼主有心，感谢分享。
又一个值得跟踪的帖子。
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