从来听到的,都是澳洲教育的自由和松散,我也一直这么认为。然而,一个早上,这种概念烟消云散。
和众多家长一样,今天早上参加了儿子三岁组Kindergarton的Interview。不过,和其他同学的一团和气相比,我带回来了一肚子的郁闷。
常言说,“知臣莫若君,知子莫若父。” 自己的孩子自己知道,王思涵的缺点是英语还不过关,运动的时候速度比较慢,不喜欢画画。问题在于,我们没有认识到这些缺点的重要性。在国内,我们经常说,德智体美劳全面发展,这里的全面发展,意思是说,各个方面都要涉及到。可是澳洲不同了,尤其对于Kinder,这些就是教育,就是教育的本质内容和终极目标。所以,一坐下来,我本来还想表扬老师在这个学期所做出的努力。老师就开始问了:“你们觉得你们儿子怎么样呢?”我就把自己的思路说了一下,觉得有进步,还需要进一步努力。老师倒是比我们实在,就开始指出了王思涵小朋友的不足。听的我也有一些不高兴了。尽管有些地方是有不足,但是也没有差这么多呀。比如一些匹配游戏,对王思涵来说并不难。老师说,我给他做了示范。事实是,王思涵小朋友是一个很谨慎的小孩,如果他没有听懂别人的话,就不会贸然行动,直到他很确定老师的意图。我就和老师说,有时候他是没有听懂,如果慢点说的话,他是会做的。老师又说,他是不是喜欢爬到家具上?我说有时候是的。这点倒是在家里养成的习惯,有一次我在Kinder的时候也看到的。问题在于,老师让他下来的时候,他没有听懂。在我看到的这一次,老师为了体现对孩子的尊重,笑嘻嘻的走过来,先对着王思涵小朋友唱了一首歌,然后要求他下来。其实,我估计,王思涵小朋友一定是把这个过程理解为对他的行为的赞许了。不过,我也是最近才看到这个现象。本来,我一直以为他在Kinder里面属于很乖巧的,一直鼓励他为所欲为的。此后,老师的一个指责更加荒唐了。他先问我们,他在家里你们让他做事情的时候,他会做吗?我们说会的。老师说,在Kinder,很多时候不会的。昏过去。他根本就不会知道你再让他们做什么。随后,我们就比较小声得问,他整体的表现如何呢?老师说,他是一个当工程师的材料,喜欢观察和思考,搭积木的时候很有条理,也很有自己的思路。可是,他还有很多不足,除了语言。然后,询问我们是否愿意在三岁组再读一年。尽管我们本来也有这个打算,不过被老师一说,还是觉得很胸闷。尽管我知道,儿子永远不会在体育方面很出色,但是,目前在班级里面的情况也属于中等水平,也是跟得上大部分的进度的。而且,被他们这么一说,我还真怀疑在三岁组混一年还真没有什么好处,还不如到4岁组读2 两年呢。
一路闯了几个红灯到了公司,打开电脑就看到这个贴子(http://www..com.au/bbs/viewthread.php?tid= 63905&extra=page%3D1)。胸闷的是,怎么完全不同的结果呀?痛定思痛,下定决心,以后不看这个贴子了!
总结:
1、喜欢运动、性格开朗的孩子比较适合在澳洲生活。
2、尽量带孩子参加各种活动,适应各种环境。呆在家里是没有出息的。
3、打铁还要自身硬,坚持学习,坚持锻炼。再也不相信什么“以后都会好的”。牢记“人不吃饭不长肉,人不学习不进步。”
4、全家动员,发掘一切机会锻炼和学习。
5、停止任何形式的对王思涵小朋友的表扬,包括口头和书面的,直到达到老师的要求为止。
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you got it wrong, and that bloody teacher got it wrong either...
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but everything seems reasonable, can you point out what's wrong with it?
[ 本帖最后由 poloand 于 2007-7-25 18:23 编辑 ]
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"一路闯了几个红灯到了公司"
这也太危险了吧?王小朋友的爸爸?
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I mean, you should not be dominated by that teacher....he/she is just a human being....
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我也觉得老师的说法有点问题。如果孩子有问题,平时应该多和家长沟通啊。
内向的孩子需要更多的耐心,教育需要适当的批评,但鼓励还是主要的。
切忌从一个极端走向另一个极端,孩子会很难适应,反而可能会适得其反
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你们是不是在哪里得罪过这个老师阿?
这个老师对3岁的小孩要求也太高了。
这个老师估计不太喜欢你家宝宝,不知道能不能转学?再在这个老师的班里读书,宝宝成长会受影响的。
记得我小的时候遇到喜欢我的老师我就会表现得特别好,遇到不喜欢我的老师我就不好好学。
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这个有点夸张了,只是冲了几个黄灯。平时我都是看到黄灯就停下来的。不过以后也会注意的。
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今天我也在考虑这个问题,不过,我做人一向低调,有时候想去得罪人都比较困难的。
我分析下来老师可能不像事情多,要给予某一个小孩特殊的照顾。今天在找学校。不过,语言不好是一个客观存在的问题。如果在中文的环境,这些都不算问题。还要从自身努力一些。
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不用3岁Kinder再上一年。实在不行,等prep时,多上一年prep(不少生日刚达标的孩子父母感觉吃力时会这么做)。kinder啥也不学,多上一年干啥?!而且3岁kinder上的时间短,政府没啥补贴,比4岁kinder还要贵不少。
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谢谢你的建议,现在想来每次交钱的时候,那个老师总是要多次的提醒我们,真是死要钱!
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没事。我女儿在家是全中文教育,上kinder甚至上Prep英语都要落后同班小朋友。不过现在2年级了,基本上完全没事了。好处是,她中文和英文都流利。去年回国,中文交流完全没问题。我觉得,怕的是她们的中文不行了。英文顶两年就过去了。
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谢谢你的例子曾加了我们的信心。
不过,我还有个问题,就是现在马上换也不现实,因为也不可能马上找到一个满意的学校,大家有没有好的主意,可以让老师有所警示,不在学校欺负王思涵。 我很怕她会因为这些问题很“特别的”对待王思涵,给小孩在以后去学校的情况下造成心理上的阴影。
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为kinder做点义工。。。我LP以前就为kinder做点义工(做点账),她说老师的态度好很多。。。(有点同事的孩子的感觉)
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在儿子的kinder值日的时候基本上是属于被这个老师随便差遣的小狗狗,但是现在我自己要每天读英语,也是为了能和老师沟通,也没有时间,况且也没有你lp的本领,这可怎么办呢?
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原来做家长也不容易啊
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何止是不容易!。。。
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偶最近在做临时家长,外甥到此地游学6个星期,家里突然多个人呱呱呱的说话,真有点不习惯呢
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这个老师可能有点问题。如果换kinder不是选项的话,只能这样了,我觉得小孩子受点委屈没啥,没准是福。。。不过,妈妈应该记着,圣诞节等啥的,要给小朋友准备好卡片,写给老师表示感谢什么的。。。
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做为家长有时很矛盾.有时我也觉得赞成你的这个观点,有时候,就很矛盾.总担心有些委屈会给孩子心里留下阴影,影响孩子健康性格的发展.
能不能聊聊你的经验,是怎么平衡的?
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6个星期,新鲜期还没过呢。。。
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非常赞同你的观点,老师的马屁是一定要拍的。可是就是跟你的观点是一致的,害怕孩子以后对学校和老师不喜欢, 因为对于他来说,学习还只是个开始。
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哈哈,孩子的事基本由LP张罗,俺就听听汇报。。。说真的,为自己小时候家里没啥精力管,不也茁壮成长了吗?一般来说,只要大问题没啥,我一般来说不会觉得该干涉的。包括孩子老师反映她比较安静不主动(英文有问题),当时LP有点上火,我就不太以为然。现在老师就说没问题了。
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呵呵,整一个"无为而治"的甩手掌柜的啊.
那,你觉得什么事情才是"大问题"呢?这个很难把握啊.
[ 本帖最后由 camugl 于 2007-7-25 23:32 编辑 ]
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我很佩服老墨那么豁达,我达不到那个修养.我自己的经验是,要多和孩子平等的谈心,就他关心的,担心的问题,引导他,给他一个正确的思路和看法.引导他看他没想到的积极的一面.
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"大事"是指孩子的为人处世,性格态度等。。。另外对事件的判断,学校的选择,及最终的决定等。
等孩子上4-5年级时,我可能要开始主抓一下她的学习问题了。
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可是我觉得poloand现在碰到的问题,很可能就会要影响到孩子的性格和对老师的兴趣了.也算是大事了,难怪,看这个爸爸急得.
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还有,其实我觉得你这个大事的概念,已经很广了.光这些,就够每天忙和的了.
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不太明白 “随便差遣的小狗狗“ 是什么意思?
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我在想,是不是表现的tough一些比较好?
有的老师也是欺软怕硬的
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