澳洲我的育儿散记

在澳大利亚幼儿产妇



家有小儿，两岁7个月，去年来到澳洲，至今半年之久。来到这边后，跟这边大部分的妈妈一样，开始在没有老人帮忙的情况下，独自照顾孩子。其中的酸甜苦辣，颇有感触，因此，偶然记下几笔，跟各位爸爸妈妈们分享，交流。

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大手牵小手
昨天到Baby Health Centre给孩子做体检，体验了一次“精致”的医疗服务。也许真得益于人口的稀少，我们享受了足足一个半小时的服务，且是免费的。

体检的内容跟国内有些不同，着重点不一样。一套一套的测试做下来，身体发育、身体能力、视力、活动能力、感知能力、智力、情商、社交能力、接受能力……孩 子在一大堆玩具的诱惑下，一一完成了大人做好的略显tricky的测试。小安在比较好的分数范围内，而且在身体能力和感知接受方面获得了最高分。

同时，对我也做了一大套测试，一开始并不明白为什么，还以为我理解错了那一堆英文问卷，以为那也是给孩子的。交流后才知，他们也顺便给妈妈们、准妈妈们做医疗服务。最有印象的是一套精神调查卷，大意是来到新环境的适应情况。

小安在外面的表现跟家里略微不同，显得内敛很多，至少不大喊大叫或亢奋的做什么动作。所以将近两个小时的对孩子来说很boring的测试，他还让我省心很 多。临走时，小安不自觉表现了一把，把满地的玩具一一捡回到箱子里，跟每天在家里临睡前一样。在家里，我必须要“严肃”的跟他要求，他就会按要求把全部玩 具捡到一个箱子里，再推到指定的位置，我发现，他已经把一些“命令”吸收消化，转化成自觉的行为了。最后，小安还从地毯上捡起一根头发，用浙江方言跟我说 “大便”（孩子把所有的垃圾都叫做“大便”）。在奶奶和妈妈两个爱干净的人的养育下，小安对洁净的要求自然很高，手上沾了一点饭粒都要先擦干净再继续。在 家里，也经常捡地上的小颗粒的脏东西给我。每次，我叫他放进垃圾箱里，他立马做了。

临告别的这些行为把office lady高兴得一个劲的说fantastic，开玩笑说要给他的档案里加分。

每天，跟孩子相处，除了身体的劳累坏，心情的纠结也是一个难免的过程。主要集中在如何给他最好的教育，细致到每一句话，可能都要“三思而后行”。也许是看 多了育儿书，跟各类父母也交流很多，总想着给孩子最好的，哪怕是一个表情。但事实中，最后付诸实践的，还是出自自己综合了自身素质、自身经历、自身所学、 自身直觉的一类言行。每当孩子在身边沉沉睡去，我便不自觉的会回想一天的经历，今天给他吃了什么，教了什么，批评了他什么，哪些过重，哪些纵容，哪些需要 改进……想着想着，自己却容易坠入糊涂，因为到最终，并没有说服自己的所谓的“标准”。

对于两岁的孩子而言，小安一天中很少撒娇，很少被抱，睡觉不粘着妈妈，喜欢一个人独立自由的睡，这是我对他所谓“独立性”的训练，让他独立完成一些事情。 偶然间，天快亮时，他会粘过来，肉肉的身体粘着自己，很舒服，让我有一种母性的喜悦。但孩子就是如此，我一旦纵容他撒娇撒个不停，他就会放肆而很难节制。 所以，很多时候，我都必须忍住跟他亲热的冲动，而保持略微严肃的表情和说话的口气。这样的结果是，现在，妈妈对小安的教育基本奏效，而且不用太强硬他便能 做好。

孩子的是非观和基本的人生观、做人的态度、行为准则，是我这一年的努力目标。孩子，无论将来成为一个什么性格的人，做什么职业，富贵贫穷，首先有一个基本 正确的人生方向和行为认识，这才是我认为最基础的东西。所以，爸爸偶然会说我对他要求太高了，殊不知，小安每一个好习惯的养成，都是一天天积累而成的。对 付这么个小家伙，我每天对他说话都几乎要说得喉咙痛。因为小家伙很皮，有时要大声喊才有用，喊完后加上一大通道理的陈述。

小安是男孩子，对他，除了他显露着两岁孩子的特点时，如怕黑，怕一个人等，我会去柔声安慰他，此外，很少用“……好不好？”这样娇声的问句跟他说话。孩子 最初的对错观，大部分是大人灌输的，直到他有了一定的智商和情商之后，他就能自己判断是非曲直了。现在，只要让孩子按照对的方向去做，很多行为，就此可以 在某一程度定性。所以，有些事情，跟孩子商量大可不必，但可以引导和说服。

以前听说，这边是孩子的天堂，因为对孩子的要求和压力很小，所以这边的孩子个性发展非常自由。偶然误解了一点点，以为这边的孩子一定是放任的。亲自感受过后才发现，真的是个误解。

居住的区域，至少混居着来自十几个不同国家的人，在孩子聚集的地方，很少看见有孩子做一些相对不合适或者不礼貌甚至挑衅的行为，多知道一些基本原则，如玩 东西要分享，玩公共玩具设施要排队，大孩子不欺负小孩子等。仔细观察，均是孩子的父母在管束着。每当孩子有些行为不妥，自家家长多是第一个过去制止。

一次一个比小安还小的小姑娘，把地上的木屑往小安身上抛，她的妈妈，一个包着头巾的中东国籍妇女，马上走上来，叽叽咕咕说了一通自己国家的语言，听上去知 道是在叫她不要这么做。小姑娘只有一岁多，当然没法停止，再次抛，她的妈妈这次是不轻的拍打了她的小手，并把小姑娘带开，同时对我说sorry。

掌握严和慈的尺度，也许是对孩子最好的教育。把孩子带到人间，就该让他好好的去享受整个人生历程。如今，小安尚且还跟妈妈睡一张床，还跟妈妈手牵手，还会 在看不到妈妈的时候嚷嚷叫“妈妈”，他一天天长大，也在一天天松开妈妈的手，一天天建立他自己的世界，那个世界，他是个独立而成熟的男人，妈妈不是唯一， 甚至到最后是很小的一部分。然而对于妈妈而言，孩子却是很大的一部分，甚至是最大的一部分。

孩子还是孩子的时候，好好的享受那份大手牵小手的温暖和亲密吧，因为，它不会维持太久。

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楼主写得很好，小安一定会喜欢在这里的生活的，这里确实是小孩子的成长乐园

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是的，孩子适应得很快，我想，很多移民辛苦过来的原因，孩子是主要的一个

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孩子每天从公园回来，在进门之前，我们都仔细的把他的鞋子、裤子脱下，细细的把里面的泥巴磕出来，然后才进房门。第一件事就是把孩子的手脚和脸都洗干净，换上干净的衣服和鞋子。

有一天，不仅想起，如此这般的累赘程序，是体现了现代的文明体征，还是失去了一些纯真？

泥土是自然界最基本的，可以说是上天给人类的生存之本。而现代城市的生活，让我们生活在城市里的人，已经很远的离开了泥土本身，虽然我们依然靠它生长出来的食物为生。

农民对泥土，应该有更深的依恋情结，那些世代农作的人们，对泥土，都有一种精神崇拜的意味。想起艾青那句著名的诗句“为何我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗歌中的土地被解读成祖国、母亲，泥土的形象，母亲，代表一种养育之恩，祖国，化身为一种精神归宿。

我是玩过泥巴的那一代，小时候，玩泥巴、玩沙子，是最让人乐此不疲的节目。跟一堆伙伴堆沙堡、过家家，长大一点，自己种点小花、小树，浇水、播种，所有跟泥土打交道的游戏，都让人乐不思蜀。

其实，谁也无法计算，现代的孩子玩得那些玩具，被冠名为“益智”“知识”“训练”等等功能的玩具，跟我们这个年代玩的那些朴素的玩具，像橡皮筋、香烟盒、沙包、泥土等，到底优越多少，是否一定能给他们带来更多的快乐？答案真的难说，以我的想法，未必。

玩具固然是不可缺少的，最重要的是，对玩具的定义。那些被定义为玩具在商场出售的，是玩具的一种。而广袤的大自然里，一切都是玩具。如果要我选择，能让孩子在蓝天碧海、田野山丘中尽情奔跑徜徉，我宁愿选择后者。

经常陪着孩子玩各种玩具，puzzle、blocks、 各种车等等，感觉说来，确实能体现它们的设计者的初衷，给孩子这个那个的启蒙和快乐。而当我陪着孩子在公园一起拔草，挖泥巴，玩水的时候，孩子也得到了知 识，只要你从旁解释给他听，同时，孩子还格外的开心。当他玩成一个小泥猴的模样时，我是最开心的时候。他的奔跑，他的放肆，他的与自然界最亲密的触摸，让 孩子释放了一些，也许可以被称之为人的本性的东西。

我愿意给孩子玩泥巴，宁愿给他不厌其烦的换衣服、洗衣服，只要他，开心就好。

城市若钢铁打造的森林。无数人，还有无数生物，借此避风取暖，为博一生。无数高傲生命隐藏其内，为自己对“生”的期许和外界抗争。高耸入云的幢幢高楼，把天空分割成一片一片，把家定义成一个一个小小的方格，把工作的地方划分成一个个小巢。每天，出行在各种轨道上，交通工具里，忙忙碌碌的来回，完成人的社会性和秩序性。

这样一个个庞大的容器里，收容了多少追逐梦想的故事；在这样一个坚硬的外壳里，隐藏着多少嬉笑怒骂的脸孔和悲喜忧惧的心情！

当城市人在做着乡村梦的时候，却未必真有长居到乡村的决心和勇气，因为，城市的生活方式，已经是一种依赖，依赖各种电器，依赖各种交通工具，依赖各种服务。这本身不是一种过错，是一种现实，社会发展至今自然形成的事实。

所以，当孩子还有玩泥巴的条件和机会时，我就会让他尽情的玩。谁知他的将来，是否会跟泥土，有很远的距离呢？现在，就给他一个有泥巴玩的童年吧。
你的生命自出现，便是选择。你的选择自实现，便是生命。

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LZ写的很好，字里行间里流露出是个的耐心，细心和爱心的好妈妈。请问Baby Health Centre给多大以上的孩子做体检?是不是有点像那种ＩＱ测试？是需要ＧＰｒｅｆｅｒｒａｌ吗？

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一般持有pr了，就近找相应的health center，登记一下，一般一年会给你提供一次全面体检。全是指项目有一些，但不同医院那种，比医院的简单些，但很多关于如心理测试、情绪测试等，还有妈妈自己也给测测，然后给你立个档案，你搬家了可以转移到新的health centre去，他们还提供诸如医院、抚养、孕产等资讯方面的服务。

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感谢楼主mm分享
我们从来没有做过baby health centre的体检，没听gp提起过，纳闷。。。

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health center是指early childhood centre吗？像心理测试、情绪测试要等宝宝大些才行吧？我家宝宝才6个月，听起来做这些测试有些早。

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LZ说的baby health center是不是就是maternity and child health center啊？因为既然提到给妈妈也做测试，估计就是MCH了吧？刚出生的时候每个月去一次，然后两个月去一次，然后半年去一次那种？

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说实话，他们的名称就叫做Children Health Centre,没有maternity，所以我也不确定是否你说的这种。不过我知道，小小孩是半年去一次，我孩子两岁多了，就是一年去一次

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我也是听朋友说起的，他们来了好几年，知道这些，也做过，所以就去了。

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他们针对不同年龄的宝宝就做不同种类的测试，没有什么一定的规定。我宝宝就是如，让他跑，跳，堆积木，颜色和形状，然后就是身体方面的基本测试。没有特别的复杂

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悉尼的early childhood centre 不做此类测试。

Children Health Centre，是不是不是NSW的？

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我们就在bankstown，每个suburb应该都有。

[ 本帖最后由 future_gwen 于 2011-4-27 17:00 编辑 ]

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这段时间，是小安爱上动画的高峰期。两岁之前，他基 本不看任何的视频，无论是电视还是碟片，爷爷奶奶也没有特意给他这方面的注意。当时，周围已经有些同事朋友在讨论，说他们的孩子在几个月就开始看什么什么 启蒙之类的动画片或者故事了。不否认动画片对孩子的重要性，只不过，相对而言，我还是更看重他的眼睛的保护，还有，动画片的利弊，始终是个争议的话题。于 我，宁愿他开始得晚一些，到那时，可以教他如何学习，如何控制看与不看，如何选择等等。

庆幸也就在此，小安对动画片没有那么热衷。直到他来到这里，两岁三个月了，该看看了。朋友中有个孩子，比小安大半岁，已经看过好几个系列的动画片了，他的语言能力相对发展比较快。

挑选过后，还是从最说教的《巧虎》系列开始。这是一 套集娱乐、歌舞、教育、知识等于一体的综合性教本，有动画，也有真人表演。它的巧妙在于，结合孩子的年龄特点，输入不同难度的内容，比较生动和省力。小安 很喜欢看巧虎，一口气把几年的版本反反复复看了好几遍，至今还是他的最爱。

后来，陆续给他看《天线宝宝》、《Thomas & Friends》、《Bob The Builder》、《米奇妙妙屋》、《喜羊 羊》等，小安表现出了对每一个新动画的兴趣，但很快也反应出他真实的偏好。感觉确实如此，情节性太强的对他而言，还是太早了些，他只对明显的事物呈现、画 面转换和声音动感的东西表现出强烈持久的兴趣，因此，他还在《巧虎》宝宝版和幼幼版久久徘徊。对于以启发性和知识性的其他几个动画系列，他只能看上一集， 就会失去兴趣。我也并不勉强，大致按照他的喜好给他播放。

比较放心的是，孩子在看满一定时间，妈妈关掉电脑 后，他好像并不会太吵闹，这样，就放心了。动画片或者任何工业时代的媒介产品，始终带有文明时代的某些劣根性，它们把孩子的教育定型化，复制化，过多的受 到这些事物的灌输，是件很伤害创造力的事情。所以，每天只给小安断续看上最多三个小时。尽管小安看动画片时，妈妈确实得到了自由和舒适，但是，这不能成为 逃避责任的避风港。把孩子完全交给电视，太冒险了。

所谓什么年龄做什么事情，与小安同龄的孩子，有的已经能接受、或者叫做被动接受一些超过年龄阶段的动画片，小安现在的选择，恰恰就是符合2岁半孩子特点的那一类。在此，又有些固执的认为，在教孩子知识的方面，就宁愿把孩子看小一岁，不要让2岁的孩子做3岁孩子的事情，不要让幼儿做学龄儿童的事情，所谓，不要“催熟”孩子，如天底下所有自然生物一般，最按照季节成长的生物，是最健康的。生物如此，何况人乎？

当有些家长骄傲的声称，他们几岁几岁的孩子已经认识 多少个字，已经会数到多少数字，已经会多少方程式计算等等之时，我时而羡慕，时而受教，时而抵触，时而迷惑，最终，还是坚持己见，抵制诱惑，让孩子就是孩 子，让学生就是学生，让童年就是童年，让他按自然轮回安康快乐的成长。

成年之后，回首过往，一个个特征明显的人生阶段如愿印证了它们的本质，那么，他会更加像是一个大地之子，真实，自然。

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图书馆的story time每周四举行，下了多次决心后，终于打算带着小安前往。据说这个活动还比较的popular，于是早早起床给他预订了位置，赶着做完中餐后就出发了。

小安显然是个外向和活泼的孩子，一直担心他对这种安静活动的兴趣，但，凡事都有第一次，总要尝试。

拿好票之后，陆续来了不少孩子，大部分在三四岁以上，女孩居多。还有些是拖着弟妹一起来，小babies竟然也不吵闹，让我吃惊不少，还有几个月含着牙胶的孩子，他们的大哥哥坐在地上听讲，他们自己还躺在婴儿车上。大部分父母们显然是常客，坐在椅子上安心等着故事的开始。

小安果然不太有兴趣，看着那个房间就不开心进去，老吵着上二楼的图书角去看书，那是他熟悉的地界，最近常去看书。我无法知道孩子是不适应，还是什么因素，小安也还没法表达他的心情，只是用坚决的离开来表示他的不配合。

Story time开始了，首先是老师口述故事，虽然水平一般，但也足够吸引孩子。 大部分的孩子都能听着，小安听了几分钟就不耐烦了，一来他还没开始接受正规的英语教育，二来，这种不太动的活动，他好像真的不感冒。为了不吵到别人，我只 好把他带到屋外，等他安静一会了，再次进入，就这样反复多次，终于在放映视频后，小安开始投入的看了一会，类似于在家看动画的感觉。最后是做手工，因为要 用剪刀，就没让他动手，在旁边观摩了一会。第一次的story time就这样折腾着结束。

小安的表现好像也在预料中，虽然是跌跌撞撞完成了活动，但总体说来是不太成功的。 看着很多小外国孩子，已经很能参与，心里着实羡慕。目前感觉，老外教育孩子是有些招数的，他们貌似很开放，但却能做到严格，貌似不压抑孩子的个性，但却能 让他们比较纪律。其中妙处，还需细细琢磨。

虽然有些失落的回家了，但还是决心下次再去，直到感觉孩子彻底不喜欢为止。要说每个人的个性不同，凡事也不必勉强，何况条条大路通罗马。但，凡事都最好能去亲自尝试，只有实践才能体现原理。小安的将来，何止只有这么一次story time之类的活动，还有第一次入托、入学、独自外出、独立生活……
回到家好好的给小安讲了一通故事，以前多少有些完成任务，不是太投入。现在，把以前幼师的基本功拿出来，讲得声情并茂，狐狸就是狐狸，老虎就像老虎，小安很是买账，笑得咯咯咯咯的，虽然我嗓子都痛了，但觉得颇有满足感。养育孩子，真的需要身心的真正投入才是上策。

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最初并没有想好，什么时候开始给孩子看书。我是个信 奉“自然主义”的妈妈，很喜欢回忆自己小时候的成长历程，然后再来反思怎样教育孩子。四岁前我并没有接触过书，任何的书，到了五岁，妈妈随手把她的教材课 本带回家，放在家里，我都忘记了是怎么开始看的，只记得上学前就把书背了个滚瓜烂熟。小学阶段，妈妈一点没有管过我，让我玩了个痛快的童年。长大后她一直 跟我说，当然有点马后炮，说读书是一种天生的资本，会读的不用太强迫他都会读，不会读的你压着他也读不好。她一直很得意，说给我们兄妹没有压力，让我们自 然的成长，又最终让我们靠读书走出去。

现在，我也多少受了妈妈的影响了，同时，又在更多的教育读本和现实榜样中吸收经验。最终，还是中庸了，既要相信天分，也要给予人为的努力。要知道，妈妈带大我的年代，父母都忙于生计，哪能有今天这样，把孩子的一切放在第一位考虑呢。

我相信，真的没有谁是天生会看书的，后来我去仔细询 问过妈妈，其实，跟书的缘分早就在我两三岁就开始了。那时爸爸妈妈都要上班，爷爷奶奶早已去世，而我也因为认人了，不愿意去妈妈请的一个保姆奶奶家。于 是，妈妈百般无奈的把两岁多的我放在讲台上坐着，一边教课，顺便看着我。妈妈是教语文的，也许，正是这样，那些文字和句子就自然而然进驻到我脑子里，积攒 着，时机成熟了就自然跑了出来。

想到这些，就想到，给小安看书了，或者叫做，培养习惯，创造氛围。

其实，没仔细想过要把孩子培养成一个如何如何的人， 但是，对书的情感，有一种天然的崇拜心理。爸爸妈妈是读书人，哥哥嫂嫂是读书人，先生自己也是读书人，说来并没有什么太值得骄傲的感觉，只是想到，我们已 经走在一条靠“读书”谋生的道路上，除了努力读书，家人没有给过我们其他的谋生手段似的，试想，如果我们都没能考上大学，早早的上街摆地摊，是否人生要重 写，是否一定比现在过得差，谁知道答案呢？所以，会读书究竟是一种优势，还是一种限制，我一直没有理清。或者，它们跟任何事物一样，都有两面性。上帝总是 公平的，他给你了某方面的能力，同时也限制了其他方面的特长。上帝估计也信奉中庸之道，维持了人类的和谐，当然，他不会忽略在每个时代都创造几个伟人和奇 人。
      
无论如何，书本身是人类文明的象征，人类精神精华的集合，无论走怎样的人生道路，看书，都是成长道路上不可或缺的一道。

小安该正儿八经看点书了，我想，于是，给他列出了不少诸如“多少岁必看之书”之类的书单，能否真正实践，还要靠大人的努力和坚持。

以前是随意的给他买些图片、卡片等，严格说来不太像 书。现在是真正意义上的书，故事、识字、识图等等。澳洲产的书做得还是很不错，开始时朋友送了好些书，小安的兴趣是自发的，妈妈的意图也是不勉强，只是营 造读书的氛围。小安会有一时没一时的去翻，虽然连正反都不清楚，然后乐得笑，或者点着一个什么东西让妈妈念。最初，他并没有特别的反应，不太愿意跟读，偶 然还沮丧了一会。几天后，他忽然一个个全读出来了，而且连一些偏僻的动物名称都记住，什么考拉、鹈鹕、火烈鸟、海雀……这些动物估计不到动物园，一辈子都 见不到。看来我不够耐心，或者无意识的赋予他太高的期望。有一点是确认的，应该给他最准确的信息，如不能把一些自己都不太确认的动物，简单化作鸭子或是狗 熊，有些东西不能去糊弄孩子的，特别在他学语言的初期，因为，他会把一切当真。

妈妈把书放在沙发上，床上，桌子上，任何一个孩子能 接触的地方，小安是看一会，有时几分钟，有时十分钟，然后玩玩别的，一会又回来看一会。这样算下来，一天好像也有一个小时花在书上了。果不其然，一个月 后，小安把四本书的内容都熟悉了，孩子也减少了对它们的兴趣，观察之下，原来他想要新的知识了。

于是，去图书馆借来一堆的书。图书馆是政府公立设施之一，每个suburb都有几个，以提供方便的书报借阅和信息服务，免费给居民办卡，一切免费，无论是借书、看书、或者上网。每个图书馆都有专门给孩子设置的读书角，每天都有一些孩子来这里读书，每周还有一些story time给不同年龄段的孩子。小安来到这里，就把它当做amusement park一样，总是跑来跑去，有时还大叫，每次都不能玩太久，因为怕吵到了他人。不过无妨，不定时的带他来到书的世界，本身已经达到了一定的目的。

这边的书都很贵，或者从另一个角度看，就是都是正版书，一本儿童读物最少都卖三四dollar， 薄薄的几页就完事，当然，质量上乘，这边严重打击盗版。于是，借书是这边很多人的选择，图书馆应有尽有的书，只要你保护好，就可以无限制的利用这些资源。 给小安看图书馆借来的书，就只能陪着他看了，一来是教点东西，二来注意不要让他撕坏了书。这个年龄的孩子，把撕纸当成乐趣。

当然，读书的目的性还是不能太功利，读书只是吸收知识和享受精神文化的一个途径，如果以读书作为某种“飞黄腾达”的手段，那就流入那种最没有乐趣的境地了。于我，更愿意孩子把书看做他的玩具之一，乐趣第一，永远第一。

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LZ写的很好,赞一个!

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真是个细心得妈妈~~

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写得真好，楼主请继续！

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好像4岁一后就没有这类体检了
是不是？

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感谢分享。楼主是个很有心的妈妈。

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还是有的，只不过是更久一次，如一年半或更久。

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陪着孩子一起看《巧虎》，发现，作为成年人，听着里面那些对白的故作童真，很觉得“故事”意味多了些。想起当年自己在幼师学习时，也是那番拿腔拿调的，好像这就是真正的孩子的声音。记得有篇文章曾经提及，要让男性进入幼教事业，因为男孩子已经被娘子军的教育部队教得有些“娘娘腔”了。

想象中觉得，对于女儿而言，应该而且尽可以如此的跟她对话，因为女孩贵在精致，性格中多有柔和纤细的因子。反之，之于男孩，倒觉得应该增加刚硬的成分，当然，刚硬的程度至少是在让他还能觉出你对他的爱。

在小安身上，我一直在尝试这种刚柔相济的方式。从日常对话中，就去除了很多的嗲的成分，并在不同时候用不同的说话艺术。如在对他做出要求时，多用一种平和 的祈使句，而且尽量装作随意，让话语内容显得“理所应当”，而不是给了孩子什么命令、或者恩惠，而是这件事情就是他要做的。每天，妈妈边打扫厨房，就对止 境说：“妈妈在洗碗，你把玩具收起来，收好后妈妈要扫地了。”“把绿色的凳子搬过来。”“把毛巾拿过来。”“把碗筷收起来。”……小安基本都能按要求做 到，没有拒绝，没有撒娇，没有耍赖。孩子既能参与劳动，让他养成良好的习惯，也能慢慢体会到劳动的快乐和辛苦。能理解劳动甘苦的孩子，将来也更能懂得珍惜 和尊重自己和别人的劳动成果。

在孩子犯错时，多用严肃和语重心长的句调，绝不嬉皮笑脸，或者觉得“那只是孩子”就轻易放弃教育孩子的机会。孩子并没有犯错的优先权和豁免权，他之所以犯 错，只不过因为他的智商和情商处在孩子的阶段，但一旦你给了他正确的引导，哪怕他不懂，但他能照着做，一次接一次的实践，他就在“正确”的道路上迈出步伐 了。当然，惩罚还是要因人而异。小安目前看上去是个小“乐天派”，每次犯了错误，妈妈批评完之后，一般会观察他的反应，如果他在一分钟内能马上恢复到快乐 的模样，就证明教训的尺度合适，如果觉得太重了，就及时安抚，在下一次减轻分量，如果镇不住，就加大分量。正如“对症下药”一般，下多少分量要看他什么 “症状”，还有看孩子是个什么个性。

当跟孩子玩耍时，用戏剧化的语言，夸张、做作一些；表扬时，热烈一些，真诚一些；交流时，清楚一些，条理一些；想教东西时，描述性和表达性强一些。放松时，装作忽视一些，随意一些。当大人自己犯了错，让孩子受了委屈时，也要正儿八经的道歉。

最好的效果就是，观察入微，见好就收。

千万别小看了孩子。早先看过很多育儿书，里面说到什么年龄的孩子应该会做些什么什么。其实，完全可以尝试把孩子的年龄看大一岁，他完全能做出很多让大人吃 惊的行为。当孩子的言行超出你的预期时，那证明他可以接受更多更高的生活要求，他会有更强的生活能力和快乐能力。一些好的习惯，会慢慢积累，成为他一身都 不会抛弃的财富。

当然，就如孩子可能会遗传到父母不可避免的优缺点一般，人无法完美，但可以尽力。还如父母本身无法完美一般，我们给孩子的爱和教育，本身也是含着缺陷的。但那又何妨，那正是人的生命活力和向上力所在。

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孩子的成长很迅速，每天可能都有新的表现。这些表现，自然包括着好的和欠佳的两种。这段时间，身为父母，心情也会随着孩子的成长而起伏；当他进步时，欣慰；当他有些弱点呈现时，忧心。继而，就进入了一轮问题的思考：对孩子的一切，感性和理性的程度如何控制？对于孩子的期望和孩子本身的命运走向是否完全一致？孩子是努力塑造还是顺气自然或者两者平衡？



每当有这样那样的问题在父母中产生讨论，影响到日常心情，都多少证明孩子的成长引起了某些思考，遇到了问题。而会有这样的思考，证明父母都是希望自己的孩子是最好的，至少是往好的那个方向走的。虽然也有的父母会有一些诸如“顺其自然”“只要平安健康就好”“不指望成为天才”等等的所谓中庸观念，但至少，每个父母都愿意一试，当孩子还是孩子的时候。



记得从小，父母喜欢让我好好学习，或者干脆好好玩，因此极力反对我做家务；而事实上，我非常喜欢做家务，特别是做饭做菜洗衣服，犹如过家家一般快乐；因为父母的一厢情愿，从小在家的我，感觉有些压抑，反而是走上工作岗位后，能自由支配自己了，跟几个好同事一起，痛痛快快的做那些早已想做的事情，讽刺的还是，正是诸如做饭、买菜这些在别家看来也许是必须完成的任务的一类事情。而正是从那时开始，我的独立生活能力一直走上坡路。同时，也有些感觉到了父母的某些做法之不合适。父母还是如年轻时一般的一厢情愿，在有次他们在亲友面前谈起，说正是因为他们让我从不染指家务，才让我有时间学习而最终能考入大学等等之时，我没能忍住心中的不满，把那些压抑之说一吐为快，父母很委屈，认为孩子不理解他们那种辛苦自己、成就孩子的奉献。我则陷入更加的茫然，为父母那种固执己见的时代观。父母之于孩子，谁说长辈一定就是对的。父母也是凡人而已！



这多少有些代沟的原因，有些甚至无法完全沟通。回想自己的成长道路，我们能做的，就是努力在大千世界形色不一的育儿观中，择取最适合自己、孩子外加社会、时代等外围影响的那些，当然，还包括自己的某些创造性的想法。



孩子的成长，多少都烙上了父母的性格印记，在孩子还是一个幼小的个体，没有成人之前，或者没有能力独立思考复杂问题之前，孩子都是凭着本能在跟父母的权威或迎合，或反抗，而这一切的基础，也许就是那种称之为“个性”和“本能”的东西。因此，每当父母在认为教育孩子的时候，是否这种教育就真正是对孩子最好的方式，而只是父母自己认为最好的方式？事实上就是，很多时候，父母认为是对孩子好，但孩子看来不是好，而是一些可以称之其他的东西，譬如“代劳”“专制”“替换”“想当然”等。



为人父母之艰难和所需水准，由此可见一斑。



成年以后，很不经意间就会回想自己和父母、家庭、性格成长、人格命运等等之间的关系，之所以会如此费劲的生活，全因为成年后的自己，在工作、学习、生活、为人处世等等方面，都能清楚感觉到自己的能与不能、优秀和劣势以及产生这些性格的深层的原因，试图寻找改善的方法，特别是当一些无法根改的弱势一直仍旧在影响现实命运之时，唯有独自品尝那份无奈和最后努力悦纳自己的某种程度上的解脱。



性格决定命运，是绝对的经典。



一个独自的个体，原本就如此复杂，就算无数个心理学家、病理学家、社会学家来研究，也只能梳理出它们产生的原因和适当改善的方式，却没有什么能如工业化一般完全根改一个人的全部，缔造一个设计出来的个体。人自身的成长，也可看做一部和自己作战的历史。当科学无法解决之时，凡事都落入了哲学的领域。凡人轻易不触碰哲学，但它往往属于那些迷茫中急需拨云见日的迷途者。



从消极面看，孩子喜欢做什么，不喜欢做什么，甚至极力反抗做什么，除却父母不遗余力的教育之外，剩下的多少有点运气的成分。就如有的孩子喜欢洗澡洗头，有的则怕水；有的喜欢理发，有的则大哭大闹如同受刑；有的孩子吃饭好，有的则成为父母最大的烦恼；有的孩子好动，有的好静……这些种种不同，无论优劣，其实也是孩子的天性之一。



事实上，宿命之说是不能完全避免的，虽然不是消极，但承认每个孩子都有自身的长处和短处，本身就是一种现实的态度。有的弱点通过努力是可以改善的，但有的也许就很难，只能尽力控制和引导，尽管如此，还是会有难以克服的弱点呈现，这本身就是生命的特点之一。这就是那句“人无完人”之说的由来。只不过，每位父母都会有些这样的幻想：只要努力，孩子是可以培养的。他们就如一张白纸，还是可以由父母的努力，让其呈现美丽的图画。



其实，如果能站在消极中采取积极的态度，于积极之时保留一点消极，于我看来，会更从容一些。因为，多数父母都会有些功利心理，希望自己的孩子如何如何的优秀，因此，会对孩子使出浑身解数。



当孩子出现一些弱点之时，坦然接受后再努力改善是最好的态度，往往父母多会夸大孩子的优点，很少有父母会多提起孩子的缺点，这是一种正常的心理；然而心理之外，父母自己的世界里，正视孩子的缺点是一件需要自己重视的事情，往往这比面对孩子的优点那种快乐和欣慰而言，要艰难很多。有很多父母也因为急于让孩子走上所谓的“正途”，而着急使用各种方法，目的是让孩子尽快克服某种缺点，往往会让孩子感受到很大的压力。



无论怎样，条条大路通罗马，只要有助于达到目的，方式尽可以不同。重要的是，父母要读懂孩子所思所想，顺应其性格而采用对应的方法，是效果最明显的。



这其中，宽容孩子的弱点和无限制的帮助他，是重要的，也是父母最难做好的。面对孩子的缺点时，父母多少会沮丧和无奈，有时会无计可施，最后用“顺其自然”来打发。



最喜欢《阿甘正传》里那句经典台词：Life was like a box of chocolate , you never know what you're gonna get. 就如阿甘这般，从一个木讷的孩到成就自己，没有母亲那般的信任和鼓励，估计也只能算作奇迹。

It's my time. It's just my time. Oh, now, don't you be afraid sweetheart. Death is just a part of life, something we're all destined to do. I didn't know it. But I was destined to be your momma. I did the best I could. （母亲：别害怕,死亡是生命的一部分,是我们注定要去做的一件事。我不知道怎么回事,但我注定是你的妈妈,并且我尽我的全力去做好 ）



因此，我更加钦佩这样的一个母亲，一个有着宽大胸怀和强大的心脏的高水准的母亲。



无论聪明还是迟钝、活泼还是沉默、内向还是外向、胆小还是勇敢、凡人还是人才……他是孩子，就是生命赐予你的礼物；他是你的孩子，就坚定的牵着他的手，让他温暖、快乐、健康、平安，即使他永远无法达到你心中的那个高度，也要永远保持尝试和努力的姿态。其实，他是否能达到你的理想，这其实并不重要，就让他成为他自己，让他去触碰那个他力所能及能达到的高度，完成那个完美和残缺共存的独特的个体。

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两岁三个月，小安开始正式学习刷牙。孩子爸爸一直很重视孩子的牙齿，而小安最近才把乳牙将近出齐，自然就想到该给孩子刷牙了。

首先给孩子预热了几天，给他讲刷牙的好处。接着开始漱口的训练，一开始半口水总要 吞下去，几天过后就可以掌握了。然后给他学用牙刷，学习刷牙的动作。事实上，他自己还不能真正刷干净，只是让他体验，真正还是由妈妈代劳，刷牙齿的里面部 分，他可以刷一点点外面部分。孩子毕竟做不到这么细小的动作，据专家称，刷牙动作没有做好，反而会因为动作的不正确而伤到牙齿。

小安仿佛是喜欢刷牙的，吃东西之前，他总会提起，呆会要去刷牙了。每 天早饭后和晚上喝完最后一遍牛奶，刷牙就成了孩子的期待项目，每次，他都迫不及待的冲进卫生间，搬好小板凳，拿好杯子，接水，拿好牙刷，高高兴兴的完成这 么几个动作，口中念念有词，那是妈妈训练他时的口令，“含着水”“吐掉”“刷”……几分钟，他很享受。最重要的是，一个月来，他已经习惯成自然，只要习惯养成，一切就变得很轻松。在孩子的世界里，只要你不故意让他淡忘，有些事情，他是可以一直保持的。

其实，孩子喜欢什么，多少还是跟性格有关。小安喜欢动，玩具偏爱动手性强的玩具， 具有操作性、创造性和变通性的活动，而且，最后还要有成就感的结果，刷牙于他而言，更像一种活动，让他觉得有趣，因此从一开始到养成习惯，他都兴致盎然。 而大人那通大道理，他可能多少是一知半解。孩子的第一次往往很重要，当他一旦喜欢，剩下的都是水到渠成的。当“水”没到之时，也没必要急着去挖那个渠， 即，当孩子真的觉得不开心时，不急着强迫他去做。无论小如牙齿，还是大如其他任何一件事。

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楼主写的真好，为人父母真是不容易啊

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谢谢分享

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这么好的帖子怎么沉了呢？楼主不写了？
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