看到以上两贴,有些想法说一下。
首先,这里网友家的孩子极少弱智,大部分智商在线--在正态分布曲线当中,“教不会”的原因不外乎:
1)不到时机,孩子没有发育好,教得早了;
2)教得不得法,不要以为教小孩容易,自己懂的都不一定能教人,况且很多家长其实不懂;
3)亲子关系不好;
4)同学校的思路冲突了,给孩子带来困惑。
我一直说,家长要有所为有所不为,不要勉强“教”孩子该在学校学的东西,让孩子掌握主动学习的权力怎么就不行呢?
刚从美国回来,小时候同奇思一起玩的孩子都发展得很好,人家做kumon上补习班的时候,我们一直疯玩,现在回头看,我们的策略对头了。
这次旁观奇思同学做两件事情,她拿到贝恩和麦肯锡offer后,就花时间辅导即将面试的朋友(这些朋友都很优秀,后来也都成功了);她今年是学校辩论社的社长,需要面试一名辩论社秘书。她zoom 的时候,我就偷偷听一耳朵,小朋友真厉害,比为娘强得多。但我也很骄傲,她的口才和思辨能力,我有很大的贡献:
从小我就当她是平等的个体同她讲道理,每天花很多时间同她说话,对,就是说话,你问我答,把思路梳理清楚,同时交流信息和感情。我以前汇报过,过来读二年级,校长碰到我,问,你们在家一定经常谈天说地吧,她什么都知道,都敢说。2月来,4月就在演讲比赛胜出了。她从小是内向,害羞的,演讲不是她的长处,但她做事情认真,说话有条理,有想法,每次我看她都是在即兴的部分胜出。以后一直写作都好,中英文互相影响,互相加强。
所以,家长不要急着做不该做的事情,但完全可以把教孩子“功课”的时间省下来,陪孩子玩,一边玩一边“说话”,你会发现,一段时间下来,亲子关系也好了,孩子课业也有进步。
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非常赞同,家长和孩子若能从小到大保持各种有质也有量的交流。
对双方都帮助很大。
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这需要家长也很wise,语言能力比较好。不过我非常赞同楼主观点,陪伴总是好的,随着孩子长大,我i们能陪孩子的时间越来越少。
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奇思和奇思妈妈总是能给人带来无限希望
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在鸡娃版,偶就只佩服姐一个。
只是,
姐带娃的方子,对爸/妈的高度的要求太高了。
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換一个说法,
姐带娃的方子,
对 99.99% 的爸/妈来说,
说了等于木说。。
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牛娃妈妈又来敲黑板,孩子没有一路开挂的家长们,你们好好想想吧
虽说成功不可复制,但能copy个一成,也是极好的
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很对的,大部分家长和楼主差距太大,到不了一个频道上
一门心思就想着补习。
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智商差别还是有的,房东的孩子学渣一直都是,五年级开启状态一直是学霸。能力这东西很玄妙。
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非常认同,我们也是这样的
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这位妈妈我也是佩服
说得特别好,少而精,很到位。
最关键的是,孩子这么优秀,完全不觉得在炫耀,更不会让人烦。
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