澳洲娃识字量1000多可还是不能阅读?

在澳大利亚小学教育




写在前面:写这个帖其实我很犹豫,因为我有点玻璃心,实在不想有任何不开心。我既不招生,也不拉流量,更无关凡尔赛,纯粹因为对有感情,写个帖分享一下个人体会,给正在为小娃学中文而各种努力的足友们一点参考。欢迎友好讨论。

1.
移二代学中文,一直是教育版的热门话题。2020年逛,我印象最深的是,现在足二代小娃的识字量真的很牛:6岁识字1000不稀奇,也有娃7岁已识字2400。这个水平不仅让国内的父母们焦虑,更让国内的小学语文老师汗颜。国内的标准,娃娃年满6周岁才能入学,念完小学一年级,也就是7岁的时候,官方列的识字量是950(旧版教科书,上学期400,下学期550,新版略有浮动)。

可是,我也看到很多足友发问:我娃明明识字已过千,为毛仍然不能自主阅读?也有不少足友发出灵魂拷问:到底要认识多少个汉字娃才能自主阅读啊?

作为过来人,我提供一个数据点。我女儿5岁的时候,能翻着人教版小学语文第一册课本,通“读”每一篇课文,但实际上她认识的字只有10个左右;她6岁的时候我开始教她中文;现在她15岁了,最近完整阅读过的中文小说是《致我们终将逝去的青春》,写过读后感。她目前的识字量我没有正经测过,不过根据我的观察和估计,绝对不会超过1500汉字。

那么问题来了:识字的标准是什么?怎么测识字量?


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认识10个字读课文?

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她其实不是在“读”课文,而是在背课文。5岁那年,她听课文磁带,反反复复听了很多遍,连哪篇课文在哪一页都清楚。但是课文里的字,她是真不认识。

英文也一样。kindy的时候,她听了非常多的英文故事,尤其是迪斯尼的几大公主童话,听得滚瓜烂熟,所以她能翻着snow white的书从头”读“到尾,但其实她认识的单词没几个。

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  纯讨论,这种情况有两种可能:1. 依赖拼音"读",没有记住字形。2. 小娃记性好,死记硬背。
  我还听说过有的孩子写中文字很不错,但是完全不会日常听说和自我阅读的,因为他把写是当成临摹画画了。
  个人感觉对于图形空间敏感的孩子,认字水平大概率会好一些。

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2.
识字的标准,国内小学语文教学的标准是这样描述的:能读准字音,结合词句了解意思,不做字形分析,不要求书写。

国内低年级测识字量,有2个常规方法。1. 出示单个汉字,没有拼音,要求孩子能快速、准确地念出字音,并能口头组2个以上的词语; 2.出示带有同一个汉字的2-3个词语,要求孩子能快速、准确地认读这些词语,找出词语中的同一个汉字,并能说出词语的大概意思,就可以认定孩子是认识了这个汉。

举个例子,孩子能认读“起来”,但是不会读“起床”中的“起”字,那这个“起”字就不能计入娃的识字量。

归纳起来,孩子认识一个汉字的标准,就是没有拼音的情况下1.发音准确;2. 认读快速; 3. 在不同的词句中认读这个字并知道词语的大意。

按照这个识字的标准,如果你娃8岁时识字量达到了1000,那么恭喜你,娃非常棒!她/他可以阅读绝大部分适合这个年龄的童书了。在接下来的至少2年内,你不用想着怎么大幅度增加娃的识字量了。此时家长最值得努力的是,观察孩子感兴趣的内容和学习方式,让孩子尽可能多的阅读,鼓励孩子以多种方式表达阅读的内容、方法和体会。在这一点上,我当初做得很不够,如果可以重来就好了。


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我很赞同。

那种能写很多字,但是不会听说,更不会阅读的学中文方式,真的是浪费娃的宝贵时间。




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多教孩子偏旁的规律 在结合右边半部分的发音 可以提升不少生字识字量

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说一句,7岁识2400字,在海外娃中,不算好!

最近我知道了7岁还差6周的ABC女娃,识字完全过了3000字。现在在学习部编版7年级的课本,每天阅读超1万字的中文小说.这才是真正海外娃推中文的正确方式

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我觉得比大多数孩子好,就算好了。一定要宇宙第一才算好,比爱因斯坦的智商低一些就是“不聪明”,这么说下去,大多数人类不配苟活

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我可能要求比较低,中文的底线是听说读,写已经准备用打字来代替,古诗一律跳过。

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认识一千个字不会阅读是怎样一个体验?是我语文退步理解不了吗?如果这一千个字的意思都完全正确理解,怎么可能理解不了这些字组成的一个句子?是因为字懂了,但组成词就不懂吗?请赐教

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我七岁的时候连一百个字都不会,我语文从小到大都是拔尖的。我不理解这样推娃意义何在?按我理解,七岁认识两千几个汉字的是天才

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个人认为,大概率是娃不愿意读,不是不会不能

有闲暇,不如打机更新社媒或者读英文小说

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这个解释合理很多。好奇逼着读中文不会起反作用吗?我身边abc同事都说对中文不反感,但反感爹妈逼他们去中文学校

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你的要求才是正常合理的。

我女儿写中文也都是电脑打字,如果让手写,根本写不出一篇东西来,太多字不会写了。

话说,美国ap中文考试,全部都是电脑打字,完全不需要手写。而且希望通过写字来识字,我负责任地说,在移二代中基本不可能。
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