小孩三年级，在一家排名6，7百名的普通小学上学，他的班是三四年级混班。之前他没拿到academic award 他和我都有点小失落（班上只有大概15个三年级学生），这次看到他的报告我是更失望。报告几乎清一色的C（分ABCDE，C是sound的意思）。如果我相信学校的报告，我应该很着急，毕竟明年也准备考OC。当我了解我小孩，他不应该这么差，就拿今年刚考的ICAS，数学Medal，reading Ｄ，spelling 差一题HD，还有刚考的preuni 奖学金，他拿到50%（数学29/30 position 100%，英语 position 93%，GA30/30 position 100%），还有最近做的他哥留给他的补习学校的OC trial test 13套， 平均错8.5题，平均255分。如果明年oc的学校分也是也是这样的，即使卷面分考的好，也会受到很大的影响。现在要么找学校谈谈，要么换附近的好学校（搬家很麻烦）。大家觉得呢？
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理解你的焦虑，我也觉得该换学校。这边什么考试都给你加个学校分，真的是，太大的不确定因素了。
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找学校问问吧，是老师把report弄错了，还是孩子学校内的表现不好。混班老师工作量大，希望是搞错了。有个朋友的孩子跟你家孩子有过类似的经历，家长找老师，知道是孩子学校作业经常不按时交，也有没交的时候，老师上课时，孩子觉得都会了，没听，自己作补习社的作业，每周一次的news talking也准备的不充分，没满足talk的时间底线。四年级就乖了，学校分给的不低。
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楼主，Y3的school report不计入学校分呢
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如果不是考虑OC的学校分，我也不会在意这个报告。如果在很普通的学校拿个很普通的学校分，那影响太大了。
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我明白，我是说明年给分也是这样的话就不好了
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学校分是从几年级开始记录？
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正常应该什么，我觉的A不容易吧。我们B多一些，也有C，只一个A仔细一看是Music.唉，也发愁
据说有小朋友小学四五年级全A
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我们有一年，年终跟老师家长会谈时，老师直接说孩子数学不写steps，需要三四个解题的也不写steps，如果这样，年末的report肯定不会给A，结果就是没给A，给了B。孩这个毛病一直就没改，后来的老师也提出孩子这个问题，但是都给A了。
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昨天才跟班主任电话谈了一小时。老师赞美一大通，还说不要太纠结评级如何……心想，怎么可能，如果孩子真的那么好为啥拿不到exceptional。然后忽然发现，哎哦，这个想法太Chinese了
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就拿数学为列，他的数学比他四年级的哥还好很多，他哥的数学都是A，他的报告就比他哥差好多，所以老师的主观性太强了
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A是outstanding?
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oc应该从四年级算分的
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哈哈，那我们四年级再开始努力吧。
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换，孟母三迁
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的确如此。
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应该不会弄错，有的老师估计对学生有自己的喜好吧。有他们自己的标准
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我如果打电话应该也差不多，当我要求不高，别给这么多C呀 ：）
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一向这里不鼓励学生在学业上比较，这里的成绩单的差不多每个学生一样。是怕比较,怕傷害学生的自专心。老师家长们曾反对学校发成绩单和评级。自己只看Naplan 和䃼习的成绩。女儿考上selective,我连校内分也是考到了才知道，成绩评级不用看重。你家子孩子很棒，努力!
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明年会换老师的；每个老师不一样.
换学校也不保证碰巧是个负责任的. 打听一下明年的分班.
我们那时候就是. 三年级的老师很差 连对顶角都没听说过 要求孩子在课堂上证明为什么那两个是你说的叫“对顶角“的东西 所以就相等了. 那年也是拿了Medal只给了B.
了解到第二年要读的4/5混合班有个全校最负责的好老师，放假前给学校写了信，例举各项原因（生日大 性格成熟 自律强适合混班老师管理 学业不错旁听5年级课获益颇多...）最后如愿以偿，真的是最好的老师，比后来OC的还好.
五年级OC后还动过心 想过回老学校找她的班继续上.
另外A B之类的，和那一半学校分也有不同；话说我们OC的老师给A真松，我们六大项十八个小项英数德智体美全A，我觉得一点儿也不符合实际.可最后一看精英的学校分，英文才给了89，根本和A十万八千里 大大拖了后腿.
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四年级不都考完oc了吗
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建议还是找老师问问，写邮件也行啊。不排除有些老师可能确实会有偏见，但也有可能是学校report不看ICAS，只参考随堂测试或者作业等等。楼主孩子考试这么好，是金子总会发光的！
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楼主别伤心，我们以前也有和楼主遇到很类似的情况，只是我家老大没拿过ICAS medal，ICAS 都HD 和三年级的naplan也在尖上，但他从未在学校拿过任何一项奖项，学校报告也都在B和C之间。四年级时曾向老师和校长了解给分的制度,过后也不知怎么,报告有英语数学A了。我们以为OC学校分放心了,结果掉眼镜。虽没进到所选的OC但我们也转校了,换去一间少数人但重视学术的小学,第一年转校,孩子了学校给的award，六年级的学校分不是最高的但我们想的都差不远，他也顺利进到所选的中学。
再分享我家小的，连续三年都拿academy award，但这不是正常的情况,因为通常连续两年领award后,老师会把机会给其他小孩,所以小孩家人要有心理准备不会年年都拿,除非某个小孩的学习程度很超越现有年级，老师在班上测试他们时，他们会回答，那还是有机会每年都领奖。
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楼主别伤心，我们以前也有和楼主遇到很类似的情况，只是我家老大没拿过ICAS medal，ICAS 都HD 和三年级的naplan也在尖上，但他从未在学校拿过任何一项奖项，学校报告也都在B和C之间。四年级时曾向老师和校长了解给分的制度,过后也不知怎么,报告有英语数学A了。我们以为OC学校分放心了,结果掉眼镜。虽没进到所选的OC但我们也转校了,换去一间少数人但重视学术的小学,第一年转校,孩子了学校给的award，六年级的学校分不是最高的但我们想的都差不远，他也顺利进到所选的中学。
再分享我家小的，连续三年都拿academy award，但这不是正常的情况,因为通常连续两年领award后,老师会把机会给其他小孩,所以小孩家人要有心理准备不会年年都拿,除非某个小孩的学习程度很超越现有年级，老师在班上测试他们时，他们会回答，那还是有机会每年都领奖。
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说明学校课堂测试表现不佳。你以为的好，和老师用的测试工具测出来的不一样。而且校内老师是不会拿校外的比赛成绩作为参考算入考核成绩里的。
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对，三月就考，七月结果出来了
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oc通常七月考欸，10月出成绩，今年特殊11月才考得，拖了两次
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想转学校就去做
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楼主的信息说明孩子数学程度很高。
学校分看四年级的。
开学以后跟班主任多交流把心思告诉老师看老师怎么说。
四年级老师都是培训过的。
数学没问题，英语成绩学校分中70%阅读理解30%写作。好不好您自己先掂量一下。
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C反映了孩子的学习能力处于所在年龄段的average水平。如果一个年级大多数孩子都能考90%，那么这个成绩就是average。这样的成绩其实是不用担心的，何况孩子才三年级，完全有上升的空间。跟据我家两个孩子的表现，我觉得女孩子要等到五年级才是他们发力的时候。男孩子就难说了...哈哈哈
B略高于平均水平。A其实很少的，A属于那种能完全理解并灵活运用知识的孩子。你想这样的孩子实际生活中有多少？就算补习可以拉高分数，但是大家都在补啊。
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