小朋友今年开始kindy。看大纲不觉得他们教的过于简单啊。但为啥普通大众数学基础如此之差。
澳洲人的数学想必两极分化很严重。我是感觉澳洲的文科生那真的是文科生，工作中遇到稍稍涉及理工科的一点点问题，完全无法沟通。搞数据和IT的local水平也没有移民稳定。我一个文科生要和数据组解释他们的criteria逻辑上的问题，要告诉IT人员bug的原因是什么，我简直要疯了。就这样还要制造业回流，先引进一批工程背景的移民再谈这个问题吧。
公司里的一帮小年轻很浮躁沉不下心学习扎实的本领，就会赶时髦弄噱头。所以是不是澳洲教育对孩子太宽松了，必须要挥舞大棒，让孩子适应压力。
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小学7年下来 我觉的问题是这样的
所有知识点都讲过了 但是都是蜻蜓点水 而且极其不系统 东一下 西一下
还有就是缺乏练习 举一反三 讲过但是练的少 时间长了 自然就忘记了
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小学没有课本，不知道娃学了啥，哪里没学扎实。。。
最近上网课都暴露了，，，才知道娃学了啥，哪里压根儿没学明白，，，
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可能这里教育理念是兴趣主导，不要过于exert孩子。可是数学想学好，对于大多数孩子来说不逼一逼压一压这是不可能的。
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澳洲可是出了Terrence Tao的。。。
好吧，国内数学教学超前，主要原因是要起到选拔的作用，题目要有足够的区分度。然而真正出的大神级人物很少。
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數number chart 每天數，花式數
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所以我说两极分化严重啊。这里只讨论普通大众的数学水平
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澳洲数学教的散，缺少练习。比较适合天才，不适合普通大众。
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题目做的太少。
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孩子自己不会举一反三。
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我也同意数学需要练习，需要培养对数字的敏感度。
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这是个自由发展，丰俭由人的原生态教育系统
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四年级了，还不会列竖式作除法。昨天在学怎么怎么设计调查问卷，选出不不符合条件的一项：
问：你喜欢热咖喱还是冷咖喱？
答：A. 我从来不吃咖喱
B. 我喜欢咖喱鸡
C. 我喜欢冷咖喱
D. 我无所谓
读完题我都快哭了
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感谢各位的精辟总结
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这不是问题，是应该有的样子。在座多少人除了想通过数学考多点分，还有多少是希望孩子做一个数学家呢。数学本身就应该是会的人一点就通，不会的人第一步就不会。现在计算机这么发达，普通人跟着课本学到10年级的数学足够了
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教也36‚不教也36。
不如多琢磨一下下班了去哪嗨皮
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多年前因为辅导儿子考精英学校才发现澳洲小学的数学的一个特点就是：要求学生算术只写结果，不需要写推算构成。
所以当我问我儿子这道选择题你为什么选这个答案而不选那个，他答不出所以然来。计算题就直接写个结果，解释不清楚原因。大多数都是靠猜。
自那后我就要求他，做任何数学题，都要写出推算过程，一定要养成这个习惯。
靠，等到上了中学，才发现学校这时才要求学生写出推送过程。
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补习班的数学练习册可以弥补这方面的不足，如果觉得还不够，可以报名奥数兴趣班
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楼主是理科生。鉴定完毕
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这里的教育就是个自推的环境， 天才能够脱颖而出， 其他都是小渣渣。 但咱中国父母无论如何是看不下去的， 再差也要推到个中等偏上， 所以LZ也别焦虑， 系统的给娃做题， 数学是一定要通过刷题来巩固的。
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你别哭。这个逻辑很重要
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对 初一7年级要求必须写全部推理步骤
孩子一开始不适应 答不到采分点
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说实在的，这几年澳洲的数学教学已经进步了很多，儿子上小学时，二年级就开始要求用计算器，所有两位数以上加减法都是用计算器做。现在女儿小学，最起码一些三、四位数的加减法还是要求手动计算的。
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二楼正解
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泛而不精，适合澳洲特色，因为绝大多数岗位不需要精，澳洲也不需要庞大的工程师队伍。
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我的理解，这里数学体系要求是靠理解，不是单纯靠记忆。然后每年加深一点。
所以数学好的孩子可以学得兴趣盎然，目前除了做题速度不行，其他我还没有看到任何弊端。
当然对于小学考OC考精英参加比赛的孩子，速度不行是致命伤，所以很多家长选择自己找教材，参加补课刷题了。
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连教科书都没有
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澳洲小学数学教学练习太少，概念也讲的不清楚，公立老师都是一些文科生，没有专职的数学老师，教的好才怪呢。
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主要是蓝领收入太高了，没动力学习。
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懂你的意思 加深理解是对的
但是间隔时间太久 孩子都忘了。。
每次都是点到为止 其实通过做各种题目 举一反三 也可以加深理解
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