我说的是汉语拼音，孩子学龄前后
谢谢大家
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我家先教的认字 最近打算强化下英文字母就没敢教拼音 明年去kindy
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一样的感受
我觉得认字需要多少积累一点再教拼音 你们觉得呢
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根据国内四五快读 （960字）即5岁结束 960字学完，是无拼音直认法
根据美国的华人小孩，基本都使用马立平教材，那得3年级教材上才开始是拼音，这时有683字（第二册最后一页写的共683字
根据部编版教材，现在也是前几课是直接认字,如果认同部版的教纲，即小学必须是0起点教学的话，这时的汉字也就是50-100字。（编者的原话是，将拼音适当后放，原因主要是26个字母对于小孩是外来文字考虑）- ---现实是国内小孩幼儿园大班时已经学完拼音，幼小衔接班已经强化拼音写字，硬字书法班如雨后春笋，（不然说一年级作业写字不能完成的）有能力的小孩这时都已经读报纸了。
根据家长们使用四五快读的经验，认为能无拼音强推约300字左右，后面如果小孩年龄相对已经大了（都已经6-7岁了），强推无音直认很困难。也就是45快读5岁结束前就应该7册（现在是8册新版）推完了。
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看来我们要加强认字的速度了 已经比你说的这个进度晚了一年了
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我家四五快读进行到第四册就进行不下去了
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我们家是同时进行的，中文学校教的；国内的朋友说她儿子一年级读的书也都是带拼音的
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为什么？
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当时没注意学认字和拼音的先后问题，大概是认了几百个，可能4,500？再学的悟空拼音，得大人陪着练，感觉有点认字基础还是好些，已经学过的简单字注上音，就更明了。
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的确可以。
1） 从四五快读的家长们的经验值，300-400字后已经很难无音再推
2）无论是国外的ABC ,先英语后中文的过程，还是国内的一年级小学生（此时已经会拼音，家长已经推学英语），学校开设英语课的娃，都很少有反应拼音和英语混淆的。（网上帖子也这样反应）
3）没有任何前瞻性研究说明拼音识字会负面影响娃的对中文方块字认知。反而现在几乎全是先学拼音，再学汉字等的事实性回顾性经验-----说负面性影响全是家长的心理担忧
4）马立平教材的先字后音的教学在美国不算成功 （不成功当然原因很多，但这本教材的因素也很多。三年级才学拼音太晚了）
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