孩子就要小学毕业了，在同一个公立学校上了7年，经历了7，8个老师。总体来说老师们还是很负责任的，至少我的孩子没碰到什么歧视，给孩子小鞋穿的老师，不过我听一些家长说她们碰到过。但是教学水平嘛，差别还是很大的。
日校老师作用还是很大的，我们3年级的老师年纪比较大，非常有经验，对教学非常有热情，对家长跟孩子都特别好，有耐心愿意花时间。因为这个老师的缘故，女儿3，4年级成绩都不错，包括naplan跟icas，还有平常的测试。
4年级的老师非常年轻，对教学也很有热情，但是教学策略跟经验差好多，常常不能平衡教学的各个方面。5年级的这个老师据说也是非常有经验的，但是不得不说太忙了，是个好的领导，但是不是个好老师，这一年除了各类project，其他知识很少教。
6年级的这个老师，是我们碰到的最好的老师，也就是这个老师让我回忆以前的老师，想到了日校老师的作用。
开始information night的时候，就感到这个老师说话调理非常清晰，不像以前听完觉得不知所云。
后来发现她教学也很有一套，首先班里各类project都按时推进，学期考试学期末都有考试来鉴定学生水平。除此之外，她鼓励孩子们看新闻，在家里朗读给父母听，每周都会给孩子们分享一些科学知识。
我觉得要是如果每个年级老师都这么好的话，孩子根本不需要送去补习。
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我家娃五年级，今年终于碰上了好老师，教学条理清晰，为人公正。
可是我们四年级碰到了非常糟糕的老师，对教学完全不上心，OC的学校打分完全按照自己的个人偏好随意给分，最后连孩子一整年在学校完成的作业都没有发回来，孩子回来直接告诉我们，‘我猜他不想让你们看到原来我们一整年在学校啥也没学’。
我在这之前完全没办法想象澳洲居然会有这么差劲的老师，我们这还是在大家追捧的好区里排名非常靠前的好公校
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5年级能碰到好老师太好了，对考精英肯定有帮助。可惜我们5年级老师一整年几乎没教什么东西。
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我们也觉得很幸运，至少孩子回来说‘he doesn't have a favorite，everyone is the same’，让我们觉得这回学校分应该是按水平给分了吧？
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很多老师都很负责的。特别现在是 technology 辅助教学的年代；配合 future focused learning，想学的和有学习能力的孩子们学到的知识非常多。歪一下楼，补习有用吗？更多的是 fear of missing out。大家都补，我的孩子也补。不过补习倒是促进经济发展，钱从你的口袋跑到别人的口袋里
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我们学校OC精英打分都是按考试来的，比较公正。但是有很多老师6年级不怎么教东西了。
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不知道是不是我们家孩子还小。
昨晚问他都在学校干什么了，他说上午去了学校的小菜园看了一些蔬菜，然后去了学校的小农场看母鸡，下午去了体育馆上体育课了。
停了心都凉凉的，感觉正经讲课的时间都没多少。
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我的孩子非常幸运，教过的每个老师他都喜欢，相对来说他更喜欢男老师，男老师通常都会和孩子们一起玩，有一个男老师，放学后还会留在教室里和几个学生pk游戏。4年级的女老师，非常认真，在1对1家长会上，很详细的指出孩子的不足之处，挺少见的，因为大部分的老师通常都是各种夸孩子，你好我好大家好。OC的学校分，她也明确告诉学生哪些考试成绩会计算在内。
碰到负责的老师确实靠运气，有的班大半年都是各种代课老师教。还有觉得这里老师请假很随意，同样是这个4年级老师，她在教下一年的时候，刚好教朋友的孩子，我还告诉朋友这老师多么好，结果开学没几周，老师休婚假，请了几个月的假。
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这里的老师基本还是公正的。。对家长态度也很好。
可是教学上，可能是因为学校对教学没什么要求，我只能说能把学校要求该给的任务做完了，就是负责的老师了。。我们4年级那个老师就这样，所以孩子还能学点东西。。
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我也问过我的孩子，还是高年级呢，我问最近数学学了什么, 孩子跟我说，最近一周都没做数学。。有时候一周不是去assembly训练，就是体育，technology，真正英文数学，science的时间很少。。
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我也碰到过这种情况。 kindy的老师我感觉很负责，很好。但等教year 1 了，就没那么负责了。。听说因为kindy，对老师要求高，因为小朋友很多学习障碍都是从kindy开始的，等year 1 就开始放松了。。
不过我开贴里说的那2个老师，是对教学比较有热情的那种，估计无论教几年级都不会变。。
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所以如果家长看重学业，那么对于公校老师千万不要指望。我跟娃说你在学校都玩够了，回家写点作业上点补习班不是很合理么：）
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和国内老师不一样，这里是全科老师，这就会产生老师偏科问题，有的老师擅长数学科学，有的擅长英文，有的擅长文体艺术类，这就容易造成孩子学习的偏差。
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老师水平差异真的很多。老师比学校重要。
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大环境吧，学校不好，估计好的老师move on的可能性会比较高吧。
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真的是看运气。 我们prep/kindy还没过半呢， 观察下来去年觉得最资深的两个老师， 一个么各种管理和领导任务繁重， 另一个么生娃去了， 所以经常是代课老师上课。 反倒是几个老师里最年轻的或者今年年头刚招进学校的新老师， 是最稳定的。
我觉得对第一年进小学的孩子们， 老师稳定少变动最重要
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感谢分享
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公校的老师能把学校的教学计划完成就算好老师了。比如5，6年级的project，能看出只有一半的班级完成了，其他班级根本推进不了。
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等中学了，可能会好很多。
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好老师可遇不可求。
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我们学校这几年走了不少好老师.
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我们娃学校老师好像不一样，art ，science，music 和 PE都是分开专门的老师教。数学和英文是班上的老师。
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所以这里中学又把小学的内容过一遍，估计就是这个缘故。
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我们运气不错，今年班上只有17个孩子，老师正当壮年，既有经验又有精力，孩子们都喜欢她，而且学校今年开始改革，全面教phonics
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公立学校就是碰运气，我女y1是两个老师轮流管她们班，一个怀孕一个刚生完，怀孕的那个一边当老师一边读书，感觉两人都应接不暇，作业有时候根本不批改就发下来，一对一面谈的时候也比较敷衍。y3更夸张，第一个老师也是怀孕，Term1结束就休假，然后接下来每个学期换一个老师，一年下来四个老师！感觉刚跟学生磨合就走人……但Kindy，y2都是年级较大的老师，孩子都高中大学那种，又有经验又不用花太多力气照顾孩子，教学质量就很棒。
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确实感觉好老师可遇不可求，公立真的是看运气，不知道私立或者教会学校里的老师会不会好一点。
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感谢楼主的分享，楼主以来一直是以自然亲切的语言向大家一起分享，希望楼主的孩子:在高中也一切顺利，请问一下楼主决定上什么私校了吗
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一般是一年换一个老师吗，还是一个老师一直跟到year 6
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一年一个老师，但有时因为生孩子或者其他原因休假或离开，可能学年中换老师。
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一年一个老师已经很好了，我们试过好几次一年几个老师
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