下文摘译自《大西洋》的Why Some People Become Lifelong Readers
关于阅读人群的数据：
根据National Endowment for the Arts (NEA)的调查，2017年约有53%的美国成年人在过去12个月阅读了一本学习或工作以外的书籍。更早的5年前，NEA进行了一项更详细的调查，发现23%的美国人是“轻型”读者（每年读完1-5本书），10%是“中型”读者（6-11本书），13%是“频繁”读者（12-49本书），5%是“嗜书”读者（50+本书）。
Northwestern University的社会学家Wendy Griswold认为，每个社会都有一个“阅读阶层”在闲暇时间读书。算上频繁读者和嗜书读者，再考虑上其他类似富裕国家里的严肃读者比例，她认为美国大概有20%的人属于这个阶层。在19世纪-20世纪中，美国有更多的人读更多的书，当时印刷技术的发展让阅读成为可能。电视的出现最终降低了这个比例。
一些人比另一些人更容易变成阅读阶层的成员，其模式是可以预见的：
1. 最直觉的，接受的教育越多，越有可能成为读者。
2. 城市人比乡村人读更多的书。
3. 富裕程度和阅读程度相关。
4. 女孩比男孩早于阅读，成年后也比男孩读书多。
5. NEA的数据显示，美国白人（60%）比非洲裔美国人（47%）、亚洲人（45%）、西班牙人（32%）在过去一年读的书多。（这些相关关系可以简单反映教育和阅读的强联系）。
6. 内向的人比外向的读更多的书。
小孩家里的书本数量是很多研究人员考察的一个因素。针对“家庭学术文化”的研究发现，和书籍一起长大的孩子更有可能取得更高的教育程度，读更多的书。
但单纯家里有书并不会导致奇迹性的转变。如果一个孩子在学校成绩不好，放300本书到他家里，会发生什么变化？基本可以确定的答案是，不会有多大变化。一个主要的因素是孩子成长的家庭和父母营造的阅读文化。有三个变数会影响孩子终身阅读：
1. 孩子需要是“熟练的解码人”（fluent decoder），能够熟练地把书面文字解码成脑中的文字。这是学校教的阅读，但父母也可以提供帮助，比如和孩子一起读书，特别是当阅读涉及到文字游戏时，这会帮助孩子语音识字。
2. 关于这个世界的广泛背景知识会让熟练的解码人受益。预测一个孩子或成人能否理解一段文字的主要因素是他们对这个主题的了解程度。父母可以和孩子分享这个世界的背景知识，这会帮助他们理解文字描述，或确保孩子对他们阅读的内容有一定的熟悉度。
3. 一旦做到以上两点，最后的因素是“激励”，父母对阅读有积极的态度，树立一个正面的读者形象。所有的研究结果都在说阅读和学业成功、考试成绩、执行功能、心理健康紧密联系。父母知道这些都会想，我的孩子必须阅读。这种心态让他们把阅读描述成一种义务，基本上孩子也会立即这么认为。如果你想让孩子吃有益的食物，你的目标是，不把阅读做得像“菠菜”，而是把它做得像“巧克力蛋糕”。
父母如果本身喜欢阅读、经常阅读，阅读会更像“巧克力蛋糕”。当你坐在沙发上读书，孩子们在做别的事情时，你在以身作则。如果晚饭后，你要做的第一件事是看手机、打开电脑或看电视，孩子们会注意到。父母持续在向孩子传递一种信息：怎么选择支配他们的自由时间。
父母本身不需要变成嗜书读者来培养孩子成为嗜书读者。父母可以做这些事情让阅读显得令人兴奋和值得：在吃饭或坐车时讨论某些书，让阅读成为日常话题，经常去图书馆和书店，用书做生日礼物。在家让书随手可得。阅读是一种“私人的愉悦交付系统”，父母可以帮助孩子去发现阅读的内在价值。
https://www.theatlantic.com/educ ... re-pleasure/598315/
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我看到女孩儿成年后也比男孩儿阅读的多，就想到隐秘版那贴
父母打开手机或平板，可能就是在阅读啊？非要拿起一本纸质书发出正确信号吗？
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你都说可能了，手机容易受干扰，kindle不错
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我家给孩子传递的消息是相反的：一个老看书，一个老看手机电脑
孩子每晚看了书去找她爸爸一起躺着看电脑。。。
视力啊视力，担心死了也许应该把一个屏幕挂墙上。
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终生阅读的动力难道不是对世界永远好奇吗？
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满足好奇心的途径有很多种呢。
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我天天手不释卷，我女儿直接无视，有卵用……
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我以为读书是最简单的满足途径呢
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我个人感受，热爱阅读承传下去下一代的主要原因是家里人的交流。比如我们全家说话都习惯套用成语和典故，我自然对成语古文特别感兴趣，不然说话跟不上节奏。然后我爸喜欢讲科普，那我下意识也喜欢看科普书籍，这样沟通起来才容易有话题有共鸣。可是我们现在移民澳洲了，如果家长读书的兴趣还是中文读物，而孩子阅读都是以英文材料为主，随着孩子长大，家长依然坚持只讲中文。那么和孩子的沟通就容易产生断层，孩子就会被其他东西吸引走了。
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我看电脑很多的。。但我女儿看书的时间还是非常多的。她一周只有周末每天半个小时的玩电脑的时间。这个半个小时有时候她如果忙的话，还能忘掉。就不玩了。。
最近她在读一个系列的小说，几周而已已经读了10几本了。。期间她还读了不少其他书。。基本在家时间都是读书的。。
她读小说比较多，但是information book少了点。。
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我不这么认为……
我父母都不爱读书，可我从小就喜欢读书，没任何人引导我，陪伴我……我小时候还是脑体倒挂严重，大家都考中专不考高中的年代，，，我天天看书，简直成他们眼中的奇葩了，，，
我觉得一切都是命运而已。。。
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我算是重度嗜书读者吧，虽然看得最多的是没啥营养的小说。
两个娃都是三四岁就开始捧着书看了（看图片）。虽然没有刻意教她们什么，但一旦上学了以后，她们好像自动自发地就学会了很多东西。
个人感觉，相比早期教育和补习班来说，阅读习惯对提高学业的帮助更大。而且家长几乎不用刻意教娃，多好啊～
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我还经常跟老大相互推荐书，一起讨论（言情）小说。
队友曾明确表示反对，要求我给娃读一些“有营养！”的东西。（我们一起读了太多吸血鬼/狼人/超能力。。。。的小说）
但对我们来说，读书是最重要的娱乐啊，娱乐不是哪个书有趣就读哪个吗？
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我从小爱读书（家里人并没有这个习惯），大部分时间读书是为了消遣。
我先生也爱读书（家里有影响），他大部分时间读的是工具书，另外还有经济、历史、军事、人物传记、哲学类，小说1/3都不到。
我觉得我们两对待书本的感觉完全不一样，我倾向于借书，看完就算。他喜欢买书，可以反复读一本书，有些经常拿出来翻看，而且很珍惜爱护书本。
家里小孩更像爸爸一些。
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我和你老公的情况很相似。家里影响多，喜欢买书，把书本当作知识源泉，但很少看消遣性的书，比如小说漫画这类。
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你这段话就很好地说明了家庭对孩子阅读习惯的影响很大。不同家庭对“读书”定义不同，因而对读书的作用有了非常不同的理解。比如我，就倾向于你老公的观点。读书是吸收营养。言情小说、读者文摘只属于娱乐，不算进读书里面。
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首先想问，你中学时候天天读的是什么书？我觉得读书二字的理解分歧可以很大，也许值得大家思考。比如有人觉得武侠小说也算读书，但我就觉得如果一个人只是喜欢阅读消遣类书籍，不能算做爱读书。在我看来，读书应该指的是了解新知识或者引起严肃思考的内容。如果这么去定义，也许楼主贴出来的成果就更容易理解了。
另外，如果你自己读，但很少和孩子沟通分享，也会导致孩子缺乏熏陶。所以我觉得，家庭沟通才是关键
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虽然我本身还是觉得开卷有益，不拘泥于读啥书。
但我也不得不承认，你们这种阅读方式是更有效的阅读，我读过的书虽多，但大多数如过眼云烟，图当时一时的欢愉，过段时间就忘记得差不多了~
我先生读过的书很多细节他都能记得，需要用的时候很快能找到相应的书本，条理比我清晰得多，学到得也比我多得多。
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读什么其实也是家长思想的传承吧。因为我爸爱读书，他经常把单位科室的科技杂志拿回来给我看（因为不花钱）。我放假没事就读这些科学杂志，养成了喜欢看科普读物的习惯。这些知识对当时的我是极其震撼的。我到现在还记得三年级第一次在图片上看到精子和卵子受精的过程，那绝对是我人生最正规的性启蒙教育。
小说、故事会这些就像薯条，吃了薯条我们不还要吃饭嘛。这些娱乐性读物对我属于奖励性阅读。就是课余放松神经用的，我算进自己的休息时间里面。
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论书本的正确打开方式...哈哈
确实，也是家长对孩子的影响力，是对孩子的潜移默化
孩子他爸自己订阅的杂志，小A经常会随手拿来看。
再加上孩子他爸经常有偏向性的选择他自己喜爱的小说买回家，孩子除了一些畅销书之外，自然而然大部分读的都是家里屯的书。
还有全家人经常在一起讨论，经常会有很多内容可以和孩子交流。希望孩子青春期的时候还能保持这样。
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我觉得读书和思考是两回事, 学而不思则惘,思而不学则殆. 不管读什么书,读而不思都是没营养的消遣,即使是读一些消遣的书, 如果能有自己的思考,也能学到很多人生的哲理, 从书中学习人生哲理,比学习一些具体的知识更加重要. 我觉得从读金庸的书中, 我受益良多.
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对于孩子们的中文阅读启蒙, 我也是从金庸的书开始的, 很明显有效果.
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不是说垃圾食品就一点营养也没有了，一份炸薯条里面也含有人体需要的脂肪、碳水化合物、维生素。
但是可能长期食用垃圾食品、不注意饮食均衡对健康是不利的。
另外金庸先生的作品可是写进教科书，他的作品是得到普世价值认可的，不能算没营养啊。
最后我同意你说：学而不思则惘,思而不学则殆。
但需要补充一下：读一本绝好的作品有时会有‘绕梁三日余音不绝’的感触，也可能会有‘身临其境感同身受’的体验，更甚着可以有‘带着灵魂穿梭时间空间’的升华。书本（审美）也许没有绝对的好坏之分，但书本（审美）是有高低之别的。
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其实这段议论是从消遣书和知识书而发的，不是因垃圾书而发的，垃圾的书很难定义，彼之蜜糖我之砒霜！如果自己确定是垃圾的书，估计也不会去看了！
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我9岁开始疯狂迷恋阅读。。。
9岁读的第一部大部头是《封神榜》。。。小学毕业前就先把四大里的三大读了。。。红楼是初中读的，高中又读一遍，大学又读一遍。。。
初中到高中都喜欢读小说，先是国外那些经典名著，然后是中国近现代那些作家的书。。。大学喜欢读哲学和中国古代那些作家的书。。。感觉都是一知半解，但就是迷恋，没办法。。。
读得太多太杂了，，，喜好都是一阵一阵的，有一阵特别喜欢读传记，有一阵特别喜欢读外国历史书。。。。
大学时还疯狂搜刮过二手的港台出版书。。。
天津有个三宫，以前是华北最大的二手书市场，我每周至少去2次。。。卖书的都认识我。。。
可惜后来为了保护文物建筑，给取消了，从此我一大乐趣没了。。。
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读书这件事，有时不需要什么家庭背景和陪伴。。。真的就是看孩子自己。。。
我家都不喜欢读书，只有我一个人喜欢读。。。我家堆满了我借的淘的书。。。。也没觉得孤单，在书中可以得到一切的感觉。。。
后来大学时才遇到一位知己，我大学同学，现在也是我的闺蜜。。。soul mate
她和我一样啊，就自己喜欢读书，家里没人喜欢。。。
认识她以后，我俩才开始交流读书感想，和互相推荐觉得好的书。。。感觉不错。。。
以前没人交流，也无所谓。。。
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喜欢思考的人，怎么离得开阅读。
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100个观众有100个哈姆雷特。。。。读书自己读就好了，产生自己的观点和对作者的理解，不需要交流。。。这才有意思。。。
我最看不上那些参加读书会的，就因为自己没时间阅读，又要装都读过的样子，吃别人嚼过的东西。。。
遇到好几个，都是一个观点，如出一辙，我说你们肯定都是xx读书会的成员，，，好没意思。。。
孩子读书也一样，家长不要干预太多，让他们自己选择，自己阅读，形成自己的观点，哪怕那是你认为不对的。。。就是两个字----自由
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每天的娱乐活动是看维基百科，这算读书吗
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我在这个帖子发现一个现象，你们看看是不是这样。读小说为主（包括经典小说）的习惯未必能影响下一代，而阅读知识性读物的习惯更容易影响下一代。这会不会是因为：
一，不容易和小孩子进行沟通（比如言情小说你怎么跟五岁小孩聊？）
二，小说阅读没有帮助我们形成从阅读里面学习的思维习惯。比如孩子问你为什么有彩虹，家长不一定会引导孩子去书里找答案。
纯属探讨哈。其实开卷有益，读小黄文也是有益的。
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