家有year 2 女生一枚
最近比较头疼她的写作问题
请有经验的人帮忙扫扫盲
1. 看到题目不知道自己要写什么， 我帮她理一理，她就是完全按照我的思路来写，没有自己的想法.
2. 看不懂题目的要求，这应该是英语比较薄弱的问题，单个词都理解，组成题目就感觉她不是很明白，
买了新加坡写作书，里边都是一些例句，总不好让她一直背句子
请大家帮帮忙有什么方法能帮助她提高英语理解力跟语言的组织能力.
谢谢
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我觉得这反映出来是想象力和阅读理解的问题。可能还是要多看书然后讨论。
看的书故事情节要复杂一些，人物多一些，写法不要太口语化。
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多看书和平常多让她发表一下自己的看法对身边发生的人跟事，要想写得好，首先练说。
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我觉得就两点：阅读和思考/说
阅读多了知识面和理解力就上去了。
此外，平时身边的点滴，你都可以以问问题的方式“引诱”她去思考，层层递进。也可以鼓励她把说的写出来。
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我觉得二年级先不要追求写作技巧，先不急着背例句。需要语言能力的全面提高，大量阅读，增强词汇，引导讨论，增加想象力，为creative writing做准备。天马行空，能写就好。
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我家这位才写作的时候都是我说一句，他写一句。后来写多了，他就知道套路了，现在都自己发挥。
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顶
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有推荐的书吗？
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谢谢大家，级别不高分不多，意思一下～
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也在学习。我觉得不要为了写而写。
小孩子首先要鼓励他 要他喜欢写。然后在去看写的东西。
看论坛有人推荐 naplan year3 test guide 写作部分有帮助。觉得这书是给孩子看的。我给孩子自己看了reading。打算要他慢慢自己看写作部分，希望对他能有帮助。
我孩子写东西很有创造力 有故事性，但结构性差，结尾没有很好收住主题。
我有朋友孩子天天recount，我看了建议她不要让孩子写了。没意义。他教孩子storymap，每段开头话都是一摸一样的，把孩子的创造力都写没了，孩子听话 要写就写起。写久了他就以为写作是这样。低年级还是多阅读吧 提高创造性思维 脑子里有东西了，在言之有物，有内容，再结构，有框架了 再丰富骨肉（词汇句法等）。
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我们也是二年级，我就想知道怎么判断写作是好还是不好？听老师说还是看报告还是怎样？二年级有二年级的评断标准啊
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写作标准很难顶多，我家也是二年级， 每周写1-2篇， 给老师修改， 希望这样可以有所进步。
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我就想知道家长怎么判断呢？当家长也想自己心有有个数啊，还是都是听老师的
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听老师的， 因为我总觉得娃写得不好， 老师总是很鼓励的；也许是家长要求太高， 想想我们2年级 还在玩泥巴呢
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这个需要横向比较，但是又很难，跟谁比？纵向比较就更没道理，没道理二年级用六年级的标准来衡量。所以就特别想知道别的家长怎么觉得自己小孩写得好还是不好
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我焦虑了一个TERM 之后， 就懒得焦虑了， 在我督促下写得还行， 如果放他自己去写， GOT 一个动词， 可以熟练的运用到全篇文章， 不带一点犹豫的。。。
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我姑娘如果让她自由发挥
她可以洋洋洒洒写一堆
但是完全没有逻辑性
老师给的评语： no make sense
我如果给她思路 她就完全是copy我的来了
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我们娃反正是乱七八糟
我看都看不下去的那种
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二年级我们老师给评议都说好的 然后说再怎么样会更好。
怎么就这么直接说no make sense呢。你看下孩子写的什么，是不是然后问下孩子 写什么了，她说完后 再问他 他想表达什么？她写的把他要说的写出来了吗？那句话是我那句话不相关，这样帮孩子理一理啊。
我觉得现在没教孩子固定的东西，女孩子听话 一教就听，要启发，不要直接说出来。
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二年级大部分小朋友都还在写简单句，极少数可以写复杂的从句，慢慢来。我觉得二年级只要把意思写到点子上了，语句的组织可以不那么严格。没事可以找topic让他口述一下，想想我们小时候，低年级写作也是挤牙膏一样的
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其实就是英文基础比较薄弱的问题。先不要从文章写，先写句子。topic你可以按作业内容跟她一起讨论，或者，挑两天让她自己自由发挥。至于你买的写作书，背句子不失为提高写作的一个捷径。跟多读书的道理是一样的，是一种思考能力的练习 但实话说，有多大用处，需要因人而异，如果你很焦虑，就要从阅读开始练习。教育网站上有教亲子阅读的办法，按步骤做，这个是除了读以外，也极大提升思考能力的方式，很好，但费时。
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谢谢分享，请问什么教育网站 有link吗？谢谢
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就是各州的education网站吧,我们学校有专门给家长“上过课”，好像内容都是指导性的。比如，拿到一本书，先看封面，启发孩子提问，看到封面你想到什么，你觉得这本书是关于什么的类似的。具体我也做得不好，因为我不会提问。你看下学校带回来的reading book,一般都有相关内容提问的，属于阅读理解类的，只能是根据他们的问题自己创造别的问题，从而启发孩子在阅读的过程中思考。我觉得其实这个蛮难的，因为中文的思考方式和文章结构跟英文是不同的，新闻消息类除外，但很有用。
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