小A去新的学校已经有三个学期了，之前打算待满一年才来开贴的（会更全面一些），但是11月份今年的G&T新人们就要决定是否接受offer了，现在写出来，正好让新人们有个参考。
另外一方面，也是感谢过去一年大家对小A的关心和厚爱，每个人的人生都是一场修行，孩子们的也不例外。
楼主最近家事较多，可能更新速度不够快，所以早点开贴以防万一。
事先申明此乃一家之言，不代表任何其他个体，为了避免误伤，小虎也会尽量少谈及一些可能会暴露他人隐私的内容，以主观感受为主，加以一些事件说明。
以下是粗略的小标题，看大家反响如何...兴趣高的我就多写点，兴趣不高的我就磨洋工了(就像另外一个大家都不太感兴趣的帖子，草草收尾)，大家有任何问题都欢迎留言提问。
1.转学对孩子的影响
2.挑选标准之我见part 1
2.挑选标准之我见part 2
3.谈谈15 vs 15
4.谈谈GT vs HARDWORK
5.家长们
6.老师们
7.课程
8.传闻
9.放眼将来
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不管有无兴趣，都支持虎妈。想大家有兴趣就直接上补习vs不补，私校vs公校
吧：）
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喜欢你的帖子，了解不少东西
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期待
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期待，从你的帖子中受益匪浅。
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期待你的好文，辛苦了
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翘首以待
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把这点放在最前面是因为这点很重要，包括公校转私校，公校/私校转OC等等。
试想将一个小孩子放在一个完全陌生的环境（即使他们已经有了心理准备），但是刚开始的一段时间他们一定很煎熬，孩子们互相尝试接触，互相‘试探’，到最后建立友谊，重新确立地位（小孩子之间最初的交流形式就是领袖和跟从者的关系——不自觉的，大家不妨回忆一下。越是年纪大朋友之间越是平等，不是因为没有差异了，而是有了更多选择，且相差太大就不带你玩了/玩不到一起了）等等，期间会有很多故事和波折。有的孩子心智成熟，能比较快的适应新环境；有的孩子比较淡定，对外界的变化采取以不变应万变的策略；有的孩子比较敏感，他们会在最初阶段感到孤独和需要帮助；更有的孩子很好强，他们要重新建立自己的领袖地位。
为了这场没有硝烟的‘新建过程’，孩子会受到欺负，会受到委屈，会结交新友，会勇敢反抗，也会犯错反省，出现一些问题。
举三个例子：
1.挑战自我
小A既敏感又好强，而且他又是班里年纪最小的，体能身高没有任何优势；所以一旦有机会表现他的能力，他就会很拼。比如游泳拿了年纪组学校第二去参加zone，他回家自己要求加练，所以现在一周至少两到三次练习。同样的比如学校的2000米长跑，比如100米和200米短跑（不知道有多少孩子会主动提出赛前要练习的，小A就会非常重视，要求我们陪练），在毫无身体优势的情况下争取到了最好的成绩。作为妈妈我很明白他没有这方面的天赋，这些时间精力极有可能打了水漂，但是我们仍然支持他去挑战自己的能力上线。
2.挑战权威
小A学习没有问题，但是上课行为问题一直没有解决。比如会当面质疑老师的说法，比如对老师指令充耳不闻等等。这点在新的学校更加明显（尤其是他不感兴趣的科目的老师），我觉得潜意识里这种挑战权威的做法，也是在想在班级同学面前树立自己的’权威‘。
3.挑战规则
这里的小学虽说宽松，但是也是有一定规则的，小A会试探这打破规则。比如上课的时候给同桌讲笑话，然后惹到全班哄堂大笑；比如上课时间故意要去上厕所其实是出去玩；比如一些’械斗‘（男孩子用树枝打仗）；比如叫别人绰号（被别人叫绰号）；比如讲一些孩子不应该用的字眼等等。
通过和老师的沟通，我们也意识到了每个孩子正在经历一个过程，会有各种各样的问题：有的孩子进G&T的孩子之前在班里数一数二的，现在难免有点心有余力不足。有的孩子天资聪颖但调皮捣蛋的，在G&T遇到’知己‘了，各种’创意‘出格点子层出不穷。有的孩子原来一直是领袖的，现在大家都不服，未免有点失落。有的孩子打嘴仗从未输过的，棋逢对手败了就要以’武力‘取胜。
我能给家长的建议就是尽量不要中间转学，如果不能避免，就尽量少转早转，能从三年级去的就不要拖到五年级。总之新的环境，太多不确定，机遇与风险并存，是很好的试金石，也是对孩子的考验。
更多故事可以参见我年初的几个帖子：
http://www..com.au/bbs/f ... ead&tid=1298613
http://www..com.au/bbs/f ... ead&tid=1307290
http://www..com.au/bbs/f ... ead&tid=1304918
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感谢分享！！
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加油小A
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keep it up, little A!!!
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G&T选拔是黑盒操作，以下是我通过观察得出的结论，不能保证完全准确，但句句是我的心得。
1.初次印象——简历
我之前已经写过，这里再强调一下有意报考的家长一定要精心准备一下孩子的简历，不一定要多少奖状多少证书，但是在简历里一定要注意提供几点信息（加上举一些事例来证明）。比如写清楚孩子与众不同之处（记忆力，幽默感，领导能力等等），比如写清楚孩子的兴趣爱好（最好丰富一些，毕竟成绩不是唯一考量），比如写清楚为什么要选择G&T，再有一些细节，尤其是英语非母语的家长写完后，能找英语好的人润色/修改一下语法和惯用法错误就更好了。
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2.笔试
两年级的孩子在学术方面能准备得不多（市面上已经有一些针对G&T的补习班，我觉得必要性不大，但是家长完全没有头绪又非常想让孩子考的话，可以慎重选择），孩子的学术能力也不是一朝一夕能够改变的，但是考试前最好前了解一下考试内容，还要热一下身（我给孩子做excel系列三年级OC的模拟题）。考试结果肯定对入取有影响，但是更类似于私校奖学金考试，成绩有一个硬指标（不能太差），然后再结合其他软指标。
THE TESTING PROCESS:
A range of objective and subjective procedures are used to identify
students suitable for admission into the Unit.
The day begins with General Ability testing（GA也就是智商相关）, followed by verbal and nonverbal
tests of reasoning and reading comprehension. （这部分也是智商测试）The next set of tests includes a writing task（写作） and finally a problem solving mathematics test（数学）.
The results of the testing, together with the additional information provided by parents in the application process is presented to the Selection Committee. The Selection Committee consists of:
• A Principal or Deputy Principal
• Gifted and Talented Coordinator
• Teachers qualified in gifted education
3.面试
虽然没有单独要求，但是从小A的反馈来看有口语部分的交流，可以看做一次比较简短的面试。
面试要注意的：
穿着打扮——虽然要求穿着舒适就好，但是打扮得smart casual会更好，穿校服也不会错。
精神面貌——孩子休息得好，精神也会好些。最重要不要紧张，平时多参加点集体活动给孩子多些经验会好很多。
外形条件——实话实说：既然是面试，既然是主观分数，相貌体型等等都会影响打分，结果是班里的孩子个个相貌都很好（至少都是五官端正，聪明伶俐的样子）。
英语口语——孩子的说很少有家长关注的，但是涉及面试肯定不得不说一下口语。一个是孩子可以事先准备一下可能会被问到的问题，一个是英语非母语的孩子的口语不足一直是我的心病。我一直一直在探索提高口语的方法。
年龄要求——这个没有要求，但是小A是2009年3月出生的，是班里最小的。他们班30个孩子不超过5名是2009年生日的，可见年龄也非常重要（孩子是否成熟）。印证了朱版之前关于孩子学术/体育等成绩和出生年月的关系。我家去考试那天，我看到他姓名标签与其他孩子略有不同（大约有1/5左右的孩子与别人不同），上面写着AI两个字母，我一直有所猜测，但是想来想去最有可能的就是年龄标记，标记这些孩子是2009年出生的（很多比赛按年龄分组是有道理的）。孩子年龄低也可能是优势，如果取得同样的成绩，也许有额外加分也不一定呢....
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有热心网友帮忙纠错，十分感谢！我也学到新知识了！
Verbal reasoning is the ability to comprehend and reason using concepts expressed through words. A verbal reasoning test is a form of aptitude test used by interviewers to find out how well a candidate can assess verbal logic, and how successfully they can extract the correct meaning from complex written information
以上的verbal不是我按简单的字面理解口语的(spoken), 也不仅仅是针对词汇，还包含了语言逻辑推理，理解和分析复杂上下文的能力。维基还指出著名的法学院入学考试采取的就是这种类型的考试。
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谢谢你的分享 我正需要着方面的经验
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仔细看小题 对我很有用 等你更新 能快点嘛 看看是否接受oc 的 offer
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Hi Little A mum
CAn you please let me know what does SNIP stand for?
thanks
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SINP=St Ives North Public School
这里特指St Ives North Public School的G&T班
谢谢提醒，我改下标题大家更容易懂
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能进这个班的，都是牛蛙。普通娃的家长进来景仰一下。
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小A不是本來就在這個學校嗎？為什麼說是轉校？ 不好意思我有點亂 謝謝解答
你這個用心的媽媽要多多向你學習
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小A是从其他学校考进去的
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請問小A媽媽 你還會給小A考OC 嗎
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肯定会考，但是考上也不一定会去（特别好的OC都离家太远），而且看你我第一楼不主张频繁换学校。能不换尽量不换。
我们以战代练，各种考试都可以去尝试一下，到了重大考试就不心慌了
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題外話
小A媽媽
其實你有沒有考慮多生幾個小朋友?
我覺得你真的很會教小孩
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虎妈再生多几个，绝对回帖的时间都没有
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3.谈谈15 vs 15
三年前沸沸扬扬的投票改制，结局是各让一步，校内和校外一半对一半。其实究其结果，差别有多大还未有定论。但是实际上校外是少了5个名额左右（因为改制之前虽然是统一考试，但本校进G&T的也有8-12个——信息来源前几届G&T的家长：大多数是上几界G&T小朋友的弟弟妹妹）。校内考入的难度也并未降低太多（因为校内学生总数多了）。
小A这届也是不例外，有好几个同学都是因为哥哥姐姐的缘故搬来这个学校的，自然也算是本校考生。从大方向上看，这个新制度对G&T有影响——外校的考生名额少了，竞争更激烈了；但是影响有限——因为很多重视学术的家庭搬到校区内了，走校内一路，校内的竞争力也提高了。
在班级里孩子中间，基本上没有什么泾渭之分，但是家长可能有些抱团，这也是人之常情。原来学校的家长大部分都认识了，新来的家长谁都不认识，自然互相之间比较容易接近。
而且有意思的一般新来的都要低调一点，给主人予尊重，寻求融入才好；但是由于这个制度，所以似乎校外考入的孩子更有了优越感——这点虽然我是校外考入的，但是我的观点还是一个班级是一个整体。理由是校内选拔制度其实很有优势（经过三年在学校的表现，老师对孩子的了解很深入了，也比较容易发现孩子的潜力），某种程度上比一次考试选拔更有说服力，所以若一定要把班级看成15VS15的话，哪边综合实力强还不一定呢！
小A的班里30个小朋友，17个男孩13个女孩，中国人+韩国人的总数在3/5左右，在SINP这个英语非母语比例在50%的学校里算是高的。
参加校外考试的那天也是亚裔占大多数，虽然附近区的中国人总体数量要远远多于韩国人，但这个班的韩国人的数量要多于中国人。还有部分父母来自其他亚洲国家的，或者亚裔混血的，这部分加上中韩的孩子，亚裔总体比例在2/3以上。
在参与学校义工方面，可能是因为住得近的关系，校内的这部分家长更积极（尤其是有几个孩子在G&T）的，非常热心，相比外校考入的住的比较远，最远的在Eastwood附近，参加活动也相对少一些。像我这样全职上班的，一年下来只能去帮两次忙。
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虽然知道考上的概率微乎其微，但是还是很想了解一些这个班的情况。多谢楼主热心真诚的分享！！
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慎重考虑了，但是各种原因，暂时不打算！
变化总是快于计划啊
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隔壁那个生二娃的基本条件帖子，我貌似样样符合～而且年纪也正合适，但是有时候机缘巧合之下，错过最佳时机，就可能永远错过了。
现在虽然就一个孩子，但是我觉得并不缺什么
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我女儿在cross country前要求练习，结果练到腿疼，幸运是第二天下雨取消了.由此得到的教训是就算是努力，也得悠着点。
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大悉尼的教育花样很丰富
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