看到隔壁帖子，想起来前两年娃的好朋友把娃耍的一愣一愣的，满嘴跑火车，当面跑完背后再跑一边，然后还把娃当枪使。我那傻闺女还特信任这好朋友，虽然后来明白了点儿，还是把人家当朋友。
结果今年分班娃在Kindy的好友回归了，这个孩子胆大心细，脑子清楚嘴皮子也厉害，还特别有manner。当面和私下戳穿了那跑火车的娃几次。
然后最近仨娃一齐来我家play date, 我突然发现那个火车娃manner也好了，火车跑的也少了。我家娃也彻底明白过味儿来了。
感叹一下，这才第二学期，影响就这么大。三人行，必有我师。这朋友还是比爸妈管用啊。
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越大展现的问题越不一样，孩子们的世界不简单。我一直让女儿多参加一些活动，多认识点人，可以从不同的人身上学到不少东西。在情商方面，有些孩子天生的，不教都会，有的一点就通，有的点多少次都不通，必须自己去体验去发现。
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观察孩子和朋友同学相处特别有意思
有时候就是让他自己体会，走点弯路才会明白过味儿来。
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是两个学年吧？
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好朋友的作用有时比家长的作用还大，只是这个好朋友是孩子选的，不是家长选的。能碰上一个对孩子有积极作用的好朋友也是缘分，这跟碰上好老师一样，都是可遇而不可求的。
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真是，这东西没法教，只能自己体会。硬学搞不好就是个四不像。
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是，特别喜欢看娃一起play date,有点儿意思。
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不是，这回来加入的孩子这个学年才来的，这才刚第二个学期。
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是，只能她们自己决定。
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性格天定。真的难！我家就有个耿直的老大和嘴甜的老二。老大朋友很少，眼里容不了沙子。老二善交际，朋友众，看上去很受欢迎。但我还是觉得老大好，看上去吃亏，长远会收获真正的友谊的。
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同意，真正的友谊不需要改变自己。只是POPULARITY的问题而已。
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太厉害了，这些小孩们
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确实，所以娃小的时候play date真要多搞搞，第一不要过早送补习，第二家长一定不能懒，不然play date搞不起来，短期看没什么，长期来说娃在性格和社交方面成长的好机会就错过了
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不觉得play date能帮到什么忙。都是家长瞎忙乎。其实还是看性格吧。有些孩子比较清高，有些比较喜欢凑热闹。我觉得还是应该教会孩子接受自己的性格，按自己觉得舒服的方式过。很多人成年后不开心就是因为想成为别人喜欢的人，而不是做自己。因此妥协了内心真正的自己。
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搞过挺多次的，比较之下，西人孩子比华人孩子独立性强很多。
华人孩子吃完东西擦个嘴走了，玩完玩具也拒绝跟我们孩子一起收拾，直接拍拍屁股走了。
西人孩子是吃东西钱跟孩子一起set up table，吃完东西都自己把盘子拿到bench上。西人孩子一起玩的玩具，也都一起收拾好玩具。
虽然说孩子大了以后可能还是物以类聚会跟ABC在一起，但目前阶段请西人孩子来家里还是比华人孩子省心太多。
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性格的形成是在出生后由外界因素影响形成的，所以才有性格塑造一说。
人生在世哪里可能随心所欲，任性妄为。
这世界上有规则，这些规则又必须去遵守。想要舒心点，只能努力些，让自己成为制定规则的人。
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我怎么觉得性格是天生的呢？我从自己两孩子身上深刻地看到后天的努力只能疏导，但无法改变一个人的性格。与其费力去“塑造”，还不如引导孩子接受自己。
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其实PLAYDATE的作用就是给孩子空间和时间相处。毕竟上学的时候RECESS只有而是分钟，LUNCH BREAK只有五十分钟可以玩，如果孩子不去BEFORE AFTER SCHOOL CARE， 相处的时间比较短。·而且也不是所有的孩子都去SCHOOL CARE.
PLAYDATE也没有那么高大上，我们从小不也是东家串完西家串。只不过现在娃不能自己找上门去，得先约好而已。
除了学校小朋友的，还有孩子们兴趣班的，兴趣班里玩的好，周末约个时间一起去运动什么的。
PLAYDATE一来一往，双方家长都省事儿。
等到娃PLAY DATE多了，就发现自己忙不过来了，就明白朋友间也有亲疏远近。玩的多了，再好的朋友也有摩擦，经常经历一下也是好事儿。
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那天听到娃和好朋友之间对话：“那次我们吵架，好几周都没有说话，后来我们怎么合好的来着？”
娃说，“那天你。。。”
好朋友说，“啊，对，就是这样。”
娃说，“现在想想，你是故意的吧，这样你就有借口跟我说话了。”
好朋友说，“ 是啊，我聪明吧 。”
娃说，“挺聪明的，下次我也用这招。”
其实娃性格不同，这招我觉得我家娃用不好，十有八九不会用。但是经历一下也是不错的。
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和我家一样。我没你想的那么深远，但感觉老大在学校里是有点孤单了，有点worry。
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我觉的其实只要孩子不在意，我们就无需太担心。
我自己长大的时候家里人都是喜欢独处的。我们经常一起看书或者一起运动，但是个做各的，不喜欢被人（即使是家人）打扰。只不过在外面总是要参加集体活动的，跑不掉就大家一起好好玩。玩完了还是喜欢自己一个人安安静静的。这并不会影响交友。我朋友很多，个人感觉只要心存善意，大大方方的，就不会因为喜欢安静还是热闹自己话多话少影响交友。何况朋友也不看数量多少的。
每个人的相处方式不同，如果娃自己不在意，那么自在就好了。有的人是天生有人缘，有的人是喜欢培养人缘，有的人是自在就好，各有各的活法。
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孩子中学时的交友尤其重要，会影响将来的学业，事业方向。人生观和世界观的形成。毕竟孩子们在一起讨论什么，关心什么，看法如何，一起做什么事，兴趣爱好和目标都会互相影响的。
家长能做的，就是多和孩子聊聊，参加学校的活动，好掌握和矫正。
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心理学上说性格的形成是从出生就开始的
例如，婴儿时期，妈妈边换尿布边跟孩子说话和CC机械化操作给孩子换尿布给孩子的影响都会有所不同
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不会的。我觉得老天都是很公平的。如果给了你清高，也会让你喜欢独处。往往是后天，特别是家长有意无意给孩子压力去改变。反而让他们无所适从。我反而更担心老二那种啥人都嘻嘻哈哈的讨好性格。
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我觉得性格一部分是天生的，但后天肯定会影响一点点。但不会完全改变，比如一个喜欢安静的人，可能后天的影响会增加一点点她的社交，但是不可能变成一个呼朋引伴爱交际的人。
我并不愿意孩子通过改变自己来迎合别人，但是孩子一定要了解自己，然后也要了解其他人，知道如何与人相处。这样才能选择适合自己的朋友和人生伴侣。
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迎合别人就没必要了。重点是如何改变自己，使自己成为更好的自己。
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讨好型人格的形成其实恰好是因为成长过程中所受到的关注度不够所致。
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可能表达不精确。不是讨好别人的意思，是处事圆滑，受人欢迎的类型。
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这个用一个现象解释两孩子区别可能比较容易些
就很多为人父母的，第一个孩子养的精，第二个孩子都养的糙一些。
第一个娃一出生就成为家庭的重心，而第二娃敏锐地感觉到需要更为讨巧一些才能让身边的人更喜欢他一些。
不过其实内心时常感觉孤单的人往往反而是那些给人感觉很外向的人。
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怎么说呢。心理学能解释现象，但有些性格特质是没办法解释的。比如你说老二有意识学习讨好人。但孩子表现出来的老练、对情感的控制、沟通的技巧和思维等等，我感觉都不是努力就能学到的（连我也自叹不如）。这种现象还出现在我们家少数几个长辈身上。我理解，这种性格特质恰好被我女儿继承到了。
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