最近带回来的书比孩子的实际reading level低，孩子读完都喊boring，基本上也不用我陪着读，自己都能读完。可能是小孩一般reading level上的比较快，但是老师又不是经常测的缘故。
这种情况要告诉老师吗一般。我们自己是另外买了书，让他在家读。
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这个肯定要跟老师沟通下，孩子太多了顾不到每一个，这边老外很多都是家长不管都随便来，如果家长经常跟老师沟通老师也会对孩子稍微注意些上心些。
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谢谢。之前跟她一个local的同学妈妈聊过，她说他孩子带回来的书都上上下下的，她也没在意，反正自己在家买了另外的书读，所以弄的我们也不确定要不要和老师说。
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不客气呀，不需要管别人说不说，交流一下没有坏处，也许老师是有别的原因也说不定，比如有的老师认为所有单词都能写能拼才算完成这个level， 有的老师就不是，每个老师要求不一样。不交流的话肯定不知道对方是怎么想怎么要求的。
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我们去年kindy一直就是这样，也这么纠结后，他们老师忙，很少测试，不过有次和老师聊天，老师说就是养成习惯，所以简单的书比较好，也可以让他看自己家里的书或者图书馆的书只要是书都可以。而且他们书都是自己换，到后来就干脆不拿书回家了，公校
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说，我家说了 ，测试后从8到12，不然浪费孩子时间
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感谢，留言给老师了
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我家的Term 1就升了一次－跳了一级。班级里的书读完了，到隔壁班去拿。在学校group里读的书也比他的level低。我觉得老师顾不过来，我已做好待在同一级的长期准备。
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家長自己還是要引導的。帶孩子去圖書館借稍微高一級的書或者買書，慢慢地你會發現學校裡那些書只能做個指南，那是遠遠不夠的，海量閱讀還是要家長來準備大量書籍。
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我家的学校的home reader，只占很小部分了。虽然学校选的书真的都很好。
主要靠我陪他去图书馆搬和自己买。我家所有的图书卡都是给他借书用了。
和老师提，总没坏处的。但不知道学校能做到多少。
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自己去图书馆借书是正途，
和这老师这次说了，也许能上两级，过一阵，又停滞不前了，难道每隔一段都说一回吗? 有的老师还能给你个冠冕堂皇的理由，说是孩子能读，但理解不了意思，所以继续读这个level。
这边靠老师，难啊
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唉。我家孩子的学校给了一本阅读记录本。
家长每天要陪孩子读完，写上读后感，孩子标上表情，表示喜欢不喜欢。孩子最近的读后感都是boring.
我们有次放了自己家的书的title，结果老师直接在下面写要读学校给的书。
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这样的老师，还是不要提了。
阅读记录的本子，记什么书都可以的。为什么要规定。而且这种记录真的是麻烦家长，有这时间填这个，还不如多读基本书。
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我们家year 1 今年 term 1 就升了一次，和老师谈过说是学校里和老师一起读的比这个难，带回家的level book主要是让孩子自己阅读，建立自信心。
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不用说了，自己找书读吧！学校拿回家的书我都让孩子随便看一眼，我会和孩子一起精读一些我们自己选的书。学校拿回来的一般是比孩子实际水平低的。
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我家孩子，kindy刚升到1年时候home reading拿回来的书反而比kindy时候的level低了一点，我也去找了老师问了。老师的解释说，1年级开始不光要求他们会认识单词，同时还对理解有更高的要求，所以稍微降低点level但是希望他能完全理解。我觉得这也是个可以说得通的道理。
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老师今天回话了，说因为发现我们家孩子碰到不认识的词的时候会问老师，但是不理他，让他自己想想，他也可以自己想出来，她觉得是lack of confidence，所以让他降级阅读以便让她建立信心。
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老师都会有点说道的
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这老师倒挺清楚的知道哪本是学校的 哪本是孩子家里的
我有时候觉得，能给咱们华人孩子做老师，也蛮幸运，家里都抓完了，老师就是验个收。
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容易点，孩子自己读不是更好吗？！
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都会的单词翻来覆去读有啥意义
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今天晚上whatsapp的妈妈群里开始铛铛铛地弹信息，几个西人妈妈都在说这个怎么感觉进度很慢很慢
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学校里每天一本小书真的是很boring，读完了以后就读自己的书呗！不用太在乎孩子的reading level，它什么也不代表。我家里给孩子的书堆成山，他们想读什么就读什么，而且有意思的多。学校里的书都是很多年前出版的，内容有些老派死板。
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有人知道blue h 这是啥分类
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那这样的话就可以感谢下老师的用心，但是也要阐明孩子回家后给家长的反馈说书太简单很boring, 跟老师商量加大一点难度，不然不会建立信心反而会有反效果
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我跟老师说孩子说书boring，老师今天把孩子叫过去说以后不可以说书boring，书都可以让他学到东西，所以以后不可以这么说。
我老公说老师是不是觉得我们直接这么把孩子说的话问了她，冒犯到她了。。。。。。
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享受阅读嘛
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老师今天和孩子谈话，让他以后不能再说书boring，孩子今天一回来就和我说。。。。。。
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学校带回来的阅读册主要是鼓励孩子每天阅读，反馈不一定写关于这本书的评价，也可以是对这本书的总结，自己的想法，就像阅读理解一样，可以培养孩子看书做笔记。如果觉得level不够，自己可以看其他课外的，不一定一天只看学校的书
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其实我觉得老师说的没错，不应该说书Boring，即使小小孩的书也有它的特点，学会鼓励小孩去看看画什么也可以啊，遇上很简单的看完后分析分析图片，或者情节什么，然后看看自己可不可以也是这么简单的写个小故事....我家去年拿一本Lever 3的书，我就是这么告诉他的！ 而这之后他从不嫌弃简单的书了，看我家老二那种小本子也看得津津有味。
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