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A 一共8个方块
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这道题有问题
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Front和其余两面矛盾
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我也觉得这道题出的有点问题。FRONT的角度，如果换成BACK是对的，看你怎么怎么理解FRONT。
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这是几年级的GA题啊？
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四年级考oc的模拟考题。
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同意，如果front变成back就没问题了
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这道题有问题，三视图矛盾的。
不过排除法也知道是A。
从正视图和侧视图看高度最多两层。
俯视图看最多6摞，所以总数一定小于10个。
只有答案A 8个方块，满足条件。
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看这种题我就知道我家孩子可以歇菜混菜市小学算了。不过就算向上一面是front，如果必须由前面给出的形状来堆，怎么也是堆不出符合条件的立体构成来的。同意楼上，俯视说明就算堆满一层最多3块，一共只有2层，最多6块，明显没堆满，符合的只有a
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谢谢分享 楼主答案是啥？
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这题没问题，没有给定前后，自己分析，对4年纪小盆友有挑战,感觉出题的人挺厉害的。
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答案是A.32,一共有8块cube。
这种题仔细想长久一些，肯定可以知道答案，oc考试一道难题最多就给分配2-3分钟，就有难度了。
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我说的是front变成back就行了，并不是说top面和side面需要修改。
oc考试不可能都是这类题目，这个算难的。
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我是说朝上的一面是题目里说的front，也就是你说的front要改成back。
这样的题别说会做，小家伙大约连题都看不懂，唉，佛系佛系。
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This is just a basic multiplication question. V= 8x4=32
1 cube represents a value of 4.
Find out how many cubes there are in the larger model.
The model looks complicated because they are trying to trick you.
Just look at the top view of the model(6cubes) then add 2 (as seen from front). 6+2 =8.
8x4=32.
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卧龙先生，真是做题高手，在下佩服佩服！
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其实这题有时间的话能做出来，但是对九岁的孩子没有训练过类似题目的，1分钟之内恐怕很难。就是我们大人都难。
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对的，我后来也想到这个思路了，但第一次看到这题的时候1分钟之内就觉得这题不对。看来刷题是必要的。
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这种立体几何知识在国内是初二教的，四年级就考，纯属坑爹！什么后试图、侧视图、俯视图，四年级小朋友懂吗？更别说很多还是三年级的。。。这种补习班太鸡血了，说句不中听的，家长也太鸡血了
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题目并不完全对，或者没给清楚条件，按照楼上的朋友的3d图，是没法用题目给的那个value等于8的积木搭出来的。这也是为啥我前面说无论怎么看都不对，除非都是单独小立方体才能得到这样的3视图。
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远的和近的都看成一样的。太不真实了
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Iq高的没学过也可以答对
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作为一个大人我都不知道答案， OC的题要在一分钟内做出来也太难了
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但是俯视图、侧视图的概念需要先明白，三四年级的小朋友有讲过吗？还是一看top view, side view就明白怎么回事啦？
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应该一看就明白什么意思
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My theory doesn't mention anything about the value of sides. I don't need to consider the value of any "sides"
to do this question. I just need to understand that 2 cubes together equals the value of 8.
So if 2 cubes put together equals 8, then there would be 4 lots of (4 x 2cubes) values of 8 which is still 4x8 = 32.
The question does not specify what the measurement of "value" is.
1 cube in this question may or may not represent 4, but it is irrelevant to answering the question.
I only wrote that to test my theory. Even if 1 cube equals 4 and we calculated the answer using a single cube value,
it would still yield us the same answer.
Luckily, we do not need to work out what the value of one cube nor do we need to work out the value of any sides.
It would be interesting to read how you would explain this to my child in English.
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