和LG讨论的结果是，除非孩子能考上私校的奖学金，我们才不会花上二三十万让孩子上私校。
如果孩子喜欢学习，完全可以考到精英班精英学校，或是考到好的私校奖学金。
如果孩子不喜欢学习，考不到精英班/学校或私校奖学金，花那么多钱上私校，并不能保证孩子就能读好的大学好的专业，更保证不了孩子的幸福人生。
作为父母，我们会尽力搞好家庭教育，培养孩子健康的体魄、正面的性格和人生价值观；当然也包括培养孩子了解这个世界的兴趣、自主学习能力和良好的行为模式等等。至于他对自己人生的规划，我们将作适当引导，但完全尊重他自己的选择。
如果我们的孩子成年后只是打一份很普通的工，或是选择作小生意，我们会把读私校的预算给他们offer 一点实际的帮助：付首期买房子或是买生意。看上去的确实惠得多哩，呵呵。而在此之前，相信我们有更多的预算可以带他们去“行万里路”，那样给孩子带来的快乐与见识有可能更多呢。
总之，我们觉得父母最重要的职责是保证孩子身心健康成长的环境、培养他们获取、分析信息然后决策的能力。好的身体、健全的人格、独立自主的决断能力才是人生幸福的最基本因素。至于读什么学校、从事什么职业，反而是外在和次要的因素。
[ 本帖最后由 飞儿 于 2007-4-10 09:46 编辑 ]
写这个帖子的时候我家大宝一岁二宝尚未出生，所以基于理论的成分比较多。
如今他们七岁和六岁，上非常好的教会学校，我也给他们在某私校订了五年级的位子。
一个人的信息和判断总是在不断变化中。一个家庭的情形和计划也会变化。
选择什么样的学校，没有对错，适合自己孩子和自家情况就是好的。
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支持
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有道理
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我也是这么想答～～支持一个～
如果我家发了横财，那就不同了，如果只是工薪阶层，还是乖乖的上公校吧。
不然，就算孩子上了私校，万一念不好书，做家长的花了那么多钱在孩子的教育上面，肯定不能善罢甘休，压力就转嫁到孩子身上了。
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好的身体、健全的人格、独立自主的决断能力才是人生幸福的最基本因素。
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我还是相信儿孙自有儿孙福，，LZ说的不错，尽力搞好家庭教育，培养孩子健康的体魄、正面的性格和人生价值观，我觉得就够了，毕竟我们大部分人在中国不也都是公立学校出来的么
当然，有大笔钱的或发大财的，自然可以想念什么就念什么
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我的大女儿，明年就要上中学了----因为是女孩子嘛，我希望她除了知识之外，能学到一些‘淑女’之道，我正在考虑送她去女校的事情 ---- 还在犹豫 ----也许真要有一笔飞来横财才能让我下最后的决心 ---
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不严重影响生活质量的情况下，还是要上私校的吧。这里的私校跟国内好像不完全是一个概念。
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父母的出发点都是为了孩子好，但每个家庭的情况都不同，让孩子上什么学校也是很“私人”的选择，没什么对与错吧。
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力所能及的范围内, 我还是愿意给女儿提供尽量好的条件....不过, 我不会抱太大的期望....路, 还是要靠她自己走....
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呵呵，陶哲轩的潜力够大了吧，他父母曾经试过让他读私校，不久还是读回公校哩。
我相信公校私校都不会埋没真正有潜力有天分的学生。
父母为孩子的付出包括好多好多方面。有的父母觉得送孩子上私校是很爱孩子且适合他们家庭的选择，真的未尝不可。
我们自己不过是中人之资，不曾期望下一代做天才。最大的期望是下一代过得健康快乐。
[ 本帖最后由 飞儿 于 2007-4-9 16:00 编辑 ]
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谢谢筒子们Supercobra 、Esmay 、AgeanSea 的加分！
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飞儿提到了陶哲軒，上网google了一下，觉得陶哲軒父母的教育理念，有很多值得借鉴的地方。各位关心孩子教育的爸爸妈妈，不妨一读。
他是天才兒童，自己學會了認字
他也是個活潑淘氣的孩子，在自己編寫的電腦程式中搞惡作劇
他的智商高達221，比正常人的智商高出近100
他31歲就獲得了數學界最高獎項
8月22日，澳大利亞華裔數學家、美國加利福尼亞大學洛杉磯分校教授陶哲軒獲得世界數學界的最高獎——菲爾茨獎。數學界同仁認為，陶哲軒年僅31歲就在數學領域成果豐碩，他卓越的才華堪稱“數學界的莫扎特”。8月24日，新華社記者通過電子郵件獨家採訪了陶哲軒，並通過陶哲軒本人提供的材料，了解到有關這位數學奇才的點點滴滴。
才華早現：3歲的陶哲軒已經展示出6歲孩子才有的讀、寫和算術能力
1975年7月17日，陶哲軒出生在澳大利亞南部阿德萊德一個香港移民家庭。父親比爾·陶是兒科醫生，和母親格雷絲相識在香港大學，于1972年移民澳大利亞。陶家父母回憶說，早在幼兒時期，陶哲軒就顯示出過人的智商。
與其他天才兒童一樣，陶哲軒是自己學會認字的。不到2歲時，陶哲軒就在看兒童劇《芝麻街》時自學了英文字母。父親發現，玩寫有字母和數字的積木時，陶哲軒會把積木塊按照字母順序和數字順序排列，而且不久後還能用數字作簡單的加減法。
令陶家父母驚訝的還不止於此。過完2歲生日的幾個月後，陶哲軒開始使用爸爸辦公室裏的輕便打字機，用一個手指艱難地敲擊鍵盤，比照著兒童書打出了一整頁。從那時候開始，陶家父母意識到，兒子是個神童。他們不能給他壓力，但也不能壓制他的智力發展。
於是，這對夫妻到處為陶哲軒買書、借書，鼓勵他讀書探索。很快，他們就發現自己的教育很難跟上孩子的進步。到3歲的時候，陶哲軒已經展示出6歲孩子才有的讀、寫和算術能力。
陶家父母害怕耽誤了兒子的發展，決定讓他提前上學。1979年2月，只有3歲半的陶哲軒進入了當地一所私立小學。然而，提前入學對這個智力提早發育的孩子似乎並不合適。智力上，陶哲軒比同班5歲的孩子們發育得都要成熟，但為人處事方面，他還不願意長時間和比自己大兩歲的孩子呆在一起。對此，私立學校的老師無能為力，他們向陶哲軒的父母訴苦，說他分散了其他孩子的注意力。幾個星期後，父母和老師達成一致，讓他退學。
於是，這個早早顯示出過人智力的神童走進了幼兒園，和與他同齡的孩子一起成長。
特殊教育：即使身處天才兒童中間，陶哲軒的智力也過人一等
幼兒園的18個月裏，陶哲軒的數學能力顯著提高。在媽媽格雷絲的幫助下，不到5歲，陶哲軒完成了小學的所有數學教程，這通常需要7年時間。格雷絲在香港大學念研究生時，曾經獲得數學物理一等獎學金。然而，她發現，在數學上，陶哲軒不需要別人告訴他該怎麼做，他主要通過大量閱讀數學著作和教科書來完成學習。
在這個時候，陶哲軒也開始接受專門針對天才兒童的零星教育。這個項目由澳大利亞的教育機構發起，每個星期六對天才兒童進行特殊教育。為陶哲軒檢測智力的老師Ｍ·格羅斯回憶說，即使身處天才兒童中間，陶哲軒的智力也過人一等。格羅斯說，不到4歲的陶哲軒按要求心算兩位數乘法。他還記得，差1個月才滿5歲的陶哲軒曾經和一群7歲到9歲的天才兒童一起學習。當時，老師問孩子們，9182736這組數字接下來是什麼，陶哲軒想了想就答道“4554”，因為這些數字都是按照9的倍數大小排列的。
後來，正規的測試證明，陶哲軒的智商高達221，比正常人的智商高出近100。數據顯示，在人口不到1600萬的澳大利亞，每100萬人中只有1人智商能達到220。
也是從這個時候開始，陶哲軒的父母開始為兒子“量身定做”教育課程，在專門從事天才兒童教育的老師的幫助下，終於讓這個神童的智力發育走上了“正軌”。
淘氣孩子：陶哲軒甚至在自己編寫的電腦程式中搞惡作劇
儘管智商極高，但在老師和家長的眼裏，陶哲軒還是一個孩子。格羅斯回憶說，陶哲軒是一個“活潑、有創造力的孩子，還很淘氣”。他甚至在自己編寫的電腦程式中搞惡作劇。
9歲的時候，陶哲軒編寫了一道ＢＡＳＩＣ程式，可以按使用者需求提供斐波納契數列。但是，在開試這道程式之前，使用者必須輸入發現該數列的義大利數學家斐波納契的出生年份。如果人們輸入正確年份，程式開始運行。如果輸入的年份過早，螢幕上會跳出：“對不起，他還沒出生呢，再試試。”要是輸入的年份太遲，就會出現：“不，他已經在天堂了”的字樣。
在學校裏，雖然和其他同學年齡相差很大，陶哲軒也能成功融入校園生活，和老師同學打成一片。在高中老師的記憶中，陶哲軒是個友善、樂於助人、好脾氣的孩子。當然，陶哲軒的年少也為他贏得一些小小的特權：每當全班遠足旅行時，老師總會背著這個年齡幼小的高中生走一段路。
跟蹤陶哲軒早年成長經歷的格羅斯認為，陶哲軒7歲時就能和十六七歲的大孩子們相處不錯，說明他不僅有高智商，處事能力也不弱。
其他與陶哲軒接觸過的教育者對他的印象也非常好，認為他不僅智商高，還是個“好孩子”。11歲前，陶哲軒曾寫下自己的童年回憶，給專門從事天才兒童教育的教師看。其中他寫道：“我或許被許多老師貼上‘聰明’的標簽，但我還要走很長的路，才能像今天在座的你們那樣智慧。”讀過這份東西的一個教育者評價認為，陶哲軒是一個“非常聰明，非常有見解，非常敏感的年輕人”。
在父親比爾的記錄中，陶哲軒也是個“不省心”的孩子。在交給天才兒童教育者的筆記中，比爾擔心兒子會“太驕傲”，會“失去他對數學的興趣，而想去學習其他的，比如搖滾樂”。
陶哲軒的大學同事評價說，陶是一位像莫扎特一樣的天才，但卻沒有莫扎特式的個性問題。
寵辱不驚：即使獲得“數學界的諾貝爾獎”，陶哲軒仍然表現非常謙虛
從11歲起，陶哲軒開始參加國際奧林匹克數學競賽，13歲時獲得金牌，成為獲此榮譽的最年輕選手。
1989年至1992年他在澳大利亞的弗林德斯大學獲得數學學士學位，1992年，他前往美國普林斯頓大學學習，1996年年僅21歲時即獲得博士學位。24歲時，他受聘于加利福尼亞大學洛杉磯分校，擔任教授。
獲得菲爾茨獎之後，陶哲軒接到許多道賀的電話和電子郵件。然而，即使獲得了這有“數學諾貝爾獎”之稱的獎項，陶哲軒仍然表現非常謙虛。
他在自己的網頁上寫道：“感謝每個人……這對我非常重要，遺憾的是我不能一一答覆，但我真的非常感動（我現在得先休息會兒）。”此外，陶哲軒還不忘把讚譽留給今年菲爾茨獎的另一得主——俄羅斯數學家格裏戈裏·佩雷爾曼。
他在網頁上寫道：“就我個人的觀點，格裏戈裏·佩雷爾曼的工作才是過去10年裏最重大的數學成就，他證明了龐加萊猜想，和他同時獲獎，我真是慚愧。”
陶哲軒所研究的理論領域是調和分析、偏微分方程、組合數學、解析數論、代數幾何等。他的最新突破是與康橋大學的本·格林共同取得的，證明了存在任意長的素數等差數列。這曾經讓數學家困惑了幾百年。
雖然才智過人，但陶哲軒一直很謙虛，而且很早就懂得了謹慎治學的重要。他回憶孩提時參加數學比賽的經驗說，自己曾經在很短的時間內就完成了所有題目，把剩下的時間用來思索與比賽無關的數學題目。最後，他輸了那場比賽，而且父親發現他的大部分錯誤都是計算失誤。
儘管在兒童時期花了大部分時間自學，陶哲軒總是肯定別人對自己的幫助。他說：“我發現，如果我把自己學到的東西教給兩個弟弟，我總是學得更好。”剛剛11歲，陶哲軒就開始教弟弟們下棋和演奏樂器。他說：“在我教弟弟音樂前，我很討厭音樂。但現在，我喜歡和他二重奏。”陶哲軒高興地總結道：“我花了很多業餘時間想有趣的方法教他們，其中我學到的東西可能遠遠多於他們學到的。”
談到自己，陶哲軒表示，雖然父母是中國人，但自己主要還是個澳大利亞人。不過，他風趣地補充說：“這可不意味著我在（澳大利亞）內陸和鱷魚摔角。”像其他澳大利亞人一樣，陶哲軒喜歡板球、愛吃肉餅（澳大利亞傳統食物）。“總之，就是喜歡澳大利亞隨和、誠實和輕鬆的文化。”
即使在數學領域已經成就卓越，陶哲軒似乎還在思索自己的定位。打開他的個人網頁，人們最先看到的是寫在上面的“我是誰”。點擊陶哲軒搜錄的經典名言，在“天才”、“夢想”和“人性”等各個條目下，人們可以看到這個數學奇才收錄的名人名言。獲獎後，當被人們問道，為什麼如此致力於擴展數學領域的邊界，他只是簡單地答道：“因為好玩兒。”（據新華社、中國日報）
[ 本帖最后由 AgeanSea 于 2007-4-9 16:11 编辑 ]
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混校的私校很少，全维州，好的就只有屈指可数的几间。
女校就不同了，好的女校很多，选择余地很大。
至于利弊，还没来得及考虑----
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熊猫病毒=初中生
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谢谢蓝色MM同意！呵呵
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谢谢AS加分鼓励！
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MM你也太客气了,个个都谢到
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要是钱不是问题，你们会送公校还是私校啊？
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那个，偶自己是极其吝啬这点分数的，轻易不给人加分呐，看到别人对自己慷慨加分，感动加感谢！
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你可能不知道,给别人加分自己的分数是不减少的
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同同意！
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偶只是想看看别人还有没有更深层次的原因在里面～～
对偶来说，就是个钱的问题～～
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听说教会学校很不错的
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对我来说，第一要征求孩子的意见。
第二，还要看看小孩是不是这块料。如果小孩志向很高，发现公校的教育跟不上小孩的需求，可以考虑上私校。否则还是上公校。
我觉得让孩子从小生活在普通人的环境中，对孩子的人格品德方面的教育更好。
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上私校的小孩之间也会经常攀比谁家里更有钱的。我觉得这样其实不好。
上私校的小孩，很容易产生因为家庭富有而觉得自己了不起的优越感。小孩觉得自己了不起应该是因为他自己有能力，不应该仅仅因为他爸妈有能力。
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作父母的，总要在力所能及的范围内，为孩子提供最好的教育，包括私校。
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