前提：考试只是检验一下当前水平的试纸，还有大概率测不准（要多次测试才能得出比较准确的结果）。无论结果如何大家不要太介怀，发现问题有则改之无则加勉。
情怀：我从来没有像这几年这么热爱英语学习，小时候学英语如果有现在一半的热情，那估计也能成为妥妥的英语学霸。我在英语上也从未倾注过如此大的热情，活到老学到老，希望这份热情能带动孩子。
分析：小时候学习就是学习，很少会从考试出题者的立场想问题，国内也没有那么多公开信息。澳洲不一样，至今为止所有考试基本都有大纲/教材/考点。反过来看这些感觉完全是站上了一个台阶。
应试：要不要教孩子应试技巧？这个问题每个人应该有不同答案。我倾向于考完针对结果分析提高优先于考前应试技巧强化。
接下容我慢慢写：
1.ICAS英语考试介绍
2.ICAS英语的考点
3.ICAS英语和NAPLAN对比
4.如何准备ICAS英语
5.我们的学习心得
听——输入
读——输入
思——处理
说+写——输出
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Thanks
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虎妈有谈过增加词汇量的心得没?
有的话，给个链接呗。
没有的话，谈谈经验如何?
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能不能拿到或者maidaow考卷让孩子再做一次呢？孩子icas成绩和学校report差太远了。想知道到底是什么问题.
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网站： https://www.eaa.unsw.edu.au/icas/subjects/english
英语（ 2017年新的评估框架）
ICAS 英语主旨在评估各种环境中的阅读和语言技能。评估和报告以下方面：
阅读理解 - 通过阅读理解文学和写实文章所表达的意义；
text comprehension—reading for meaning—in literary and factual texts;
写作手法：作者在选择特定写作类型，词汇和技巧方面的艺术；
the writer’s craft in selecting particular text types, vocabulary and techniques;
句法；
词汇；
这些问题要求学生在文本中查找，识别，排序，解释，翻译，分析和推断信息。
学生将阅读各种文章：叙述，描述，说明，争论，议论和点评。
文本类型包括图画书，短篇小说，小说，诗歌，剧本，采访记录，信件，日记条目，广告，网页，专题文章，评论文章和连环画。这些文本可能包括表格，图表，地图和其他视觉信息。
每篇论文以及从入门论文到论文J的文本都会增加复杂性，从处理熟悉的主题和主题的简单文本转向讨论抽象概念和使用复杂语言结构的复杂文本。
ICAS英语的目的是在评估的同时增加学生的参与度并让他们学到知识。
ICAS英语不仅可以评估各种文本类型的阅读技巧，还可以评估各种主题。文本可能包括科幻，幻想，神话，传说，医学或伦理问题的对立观点，以及有争议人物的传记。一般而言，宗教，自然灾害和战争只是偶然处理的主题，并不适用于年龄较小的学生。
ICAS英语还将包括来自不同文化和国家背景的作家和写作。
Region/
Paper Introductory A B C D E F G H I J
Australia Y 2 Y 3 Y 4 Y 5 Y 6 Y 7 Y 8 Y 9 Y 10 Y 11 Y 12
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小虎妈妈又开新帖 支持支持
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小虎妈,如何增加词汇量呢?
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真是越来越专业性了。
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怎么样能看到题，看到好多人说考试之前都有准备，是做的什么题，我们家一直没准备过呢，也不知道该怎么准备
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支持虎妈新帖～
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学习来了，明年参加试试
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现在还有spelling bee吗？
我记得以前是有的，我们老师有一个link和password，看一遍差不多能满足基本需要.
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谢谢小虎妈分享经验，专心学习
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以下四个大类
阅读理解 - 通过阅读理解文学和写实文章所表达的意义；
text comprehension—reading for meaning—in literary and factual texts;
该项重点是理解和解释文本中提供的信息，并使用它来进行推理和预测。
此处包括对文学和纪实两种类型的文章。
写作手法：作者在选择特定写作类型，词汇和技巧方面的艺术；
the writer’s craft in selecting particular text types, vocabulary and techniques;
该项重点是理解作者为了给读者创造效果而写作技巧和修辞渲染。
这一类需要应试者对文学写作技巧和修辞方法有一定的了解（例如押韵，明喻，拟声，夸张，双关，讽刺，转喻，矛盾）以及作家使用它们的方式。
此外，关于语气，观点，态度，风格，流派和观众的问题 - 来自作者，而不是角色，观点 - 也将被归类于此类别。
询问时态或不同字体类型的目的或效果的问题也将在此处进行分类。
句法；
Syntax
该项焦点在于捕获正确语法，连接词和时态的知识;
使用不同类型的标点符号，如括号;和代词引用。
词汇；
Vocabulary
该项焦点在提供单词或短语的含义，以及理解单词或短语的同义词和反义词方面的词汇知识。
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没分了，打个白条。好文站队
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感谢分享，学习了
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有，每年一次。以前可以直接上nsw premier Spelling bees 便可看到。但今年却需要老师给的密码方可进入，而且只给参赛者作练习。
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支持虎妈多介绍一些学英语的心得。我们孩子也挺喜欢看书的，但词汇还是很差。他又不爱做练习册，真不知怎么办好。
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孩子reading很烂。担心啊。
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ICAS英语考察的内容不仅仅读懂文章，还要对写作手法，句子结构和词汇有一定要求。
所以ICAS的英语不仅仅是阅读理解，而是一个综合考察。这点上ICAS的英语应该和OC/精英的英语考试相当。
再有一点ICAS考核对写作手法的理解，这点在NAPLAN的低年级里是没有做要求的。
我们来看看NAPLAN reading Band 6 的4点要求，以上约等同于ICAS的第一部分
从一系列文本类型中获取意义并理解它们的结构。
Makes meaning from a range of text types and understands how they are structured.
识别标题和标题等一般文本功能的用途。
Recognises the purpose of general text features such as titles and headings.
通过跨段落的不同部分连接想法来做出推论。
Makes inferences by connecting ideas across different parts of texts.
理解并总结人物的感受和动机及其事件的序列和信息。
Draws conclusions about the feelings and motivations of characters and sequences events and information.
再看看NAPLAN Language conventions Band 6 的要求主要针对ICAS的第三和四部分。
识别错误并正确拼写具有常见拼写模式的大多数单词（手套，收集，饥饿，舒适）。
在较长的句子和语音中展示语法和标点符号约定的知识，例如正确使用逗号分隔短语和收缩的撇号。
语言惯用法测试评估包括拼写，语法和标点符号。文学知识和技能对于所有学习领域的有效沟通至关重要。然而语言工具的使用和语言惯例，是在不断的英语学习过程中发展的。
The language conventions tests assess spelling, grammar and punctuation. Literacy knowledge and skills are essential to effective communication across all learning areas. However, the tools of language, including language conventions, are explicitly developed in the English learning area.
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每天坚持倍读至少一本书，几个月后便看到变化，一年后便看到效果。选一些适合孩子的书很重要。我深信词汇、语法不当的书只供消遣，不宜常读。
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怎么才能参赛?需要自己报名吗？
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精神可嘉！不过最后好像还是看每个孩子的悟性。要培养你孩子还是培养这方面吧。
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无须自己报名。多数学校每年都会参与。少部分学校则两年参加一次。比赛分成两组，junior group (三和四年级）；Senior group (五六年级）。每间学校通常会通过各三至六年级的班相互比拼后选出两个班代表。之后再以组的比拼选出最佳的两位。每组两位会代表学校去参加区域比赛，既是学校与学校的比拼。两位区域代表则会在十一月到ABC 台，在市区比赛。multicultural public speaking 也是以同样的方式选代表参加，只是形式不一样而已。
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悟性是可以后天培养的么？
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发重了，留空
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个人觉得词汇量和英文阅读考试有关联，但不一定非常重要。譬如说一篇文章的词汇，掌握85%的和掌握70%的，在答题过程中，可能70%的正确率还高于那个85%的。这就体现了小朋友的应试技巧和悟性上了。词汇量的增加不可能短期见效，但从应试来讲，可能会有一些方法见效快些。
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阅读的另外一个点跟这个topic孩子是否熟悉有很大关系。。比如这次考试我家孩子最后一篇诗歌题目，共8道题居然错了6道。。诗歌一直是她的难点。。。第一篇错的也多，错了3个。。。其他5篇她也就错了3道。。。
所以阅读好的孩子知识面一定要广。我家孩子science，小说类的还行，但是人文，历史，心理方面就弱了很多。因为她从来都不读这方面的书。。
说到词汇，阅读肯定是一个来源。我女儿从来不背单词的，基本她的词汇都是从阅读中来的。但是读书时候她也从来不查字典的，因为是猜测，她对词汇把握的并不精准，有时候我问她意思，她说的意思非常符合这个词汇的感觉，但是并不是确切意思。
背单词和做阅读理解精读题目，是掌握词汇的另外一种方式，这种方式掌握的词汇意思往往非常精准。这种方式是我家孩子非常欠缺的。也是我们现在开始发展的方向，每周我争取跟她一起精读一篇文章，不会单词画下来，查字典。 分析单词意思，在什么场合用等，也有利于在写作中灵活运用这些词汇。。。不过这个很浪费时间，短期收效不大。。要长期坚持才能看到好的结果？
最后温馨提示一下，考试时候提醒孩子涂答题卡仔细点，孩子这次有一道题目，机器居然没读出来，或者是小孩忘记做了，1道题可是5个百分点呢，3年级icas考试跟naplan时候也有这种情况。。。
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