又到家长和老师面谈的时节，几家欢喜几家愁，请大家多多投票～
如果大家觉得需要补充哪些选项，也请不吝赐教～
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为投票多增加点筹码～如果投票超过300人或者帖子超过300楼，楼主就写一篇质量有保证的关于孩子成长的长文
主题内容大纲我心里已经有谱了
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老师也分人，有些老师都是赞美的，有些老师比较实际，中肯，会指出孩子的不足之处。
我家孩子kindy和year 2 是同一个老师，这个老师就比较严，面谈的时候，会指出孩子不足之处，需要改进的。但year 1 和 year 3 的老师都是赞美的词。year 3的老师更夸张，year 2的老师当时说我儿子上课很quiet，小组讨论也不积极，写作文拖拉。这几个问题我问year 3的老师，她说没有啊，我儿子很好啊，什么都是好的。
我自己的孩子自己知道，肯定是year 3的老师夸张了
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Term 1就有面谈的吗？我们今年第一年prep。
学校没有通知呢。。。我只好短消息给老师说，第一学期结束啦，不知道我儿的reading和math如何，其他隆隆总总之前零星问过一些了，就不再问了。
老师很笼统一句，说doing great，he is exactly where I want him to be.
我暂且认为prep第一学期，看不出啥吧，没有掉队就是了。
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我是想看虎妈的精品长文而投票的
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今天下午去谈呢，谈完了再投票。
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所以我设置了多选项...不过实在不够选的话就按最近这一次选就好～
还有一个原因是想看看公校和私校家长的体验有何不同
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那还何必搂着
直接写吧
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你做得很对，我们家长应该和老师多多保持交流～
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谢谢支持～
谢谢投票
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这个投票对家长对孩子的了解和择校等都蛮有意义的，希望大家积极发表看法。
至于写嘛，就像赌博的筹码一样，没有筹码索然无味，有了筹码会太计较输赢，只是我个人的一个尝试，请支持～
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遇到这几个老师都是很靠谱的，乱赞美的词几乎没听到，说的都是很到点的建议，我们同不同意一回事。
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期盼精品长文:)
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昨天下午刚和老师谈完，老师谈到孩子的一个问题，我确实没太重视，但和老师谈话后突然意识到孩子平常的一些行为确实和这个大有关联，让我找到了孩子沟通的关键点，非常感谢老师。
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借贴想请问虎妈或其他妈妈们，大家在和老师面对面的时候咱们家长需要问哪些关键的问题呢？因为就10分钟，老师给家长汇报孩子情况，然后再说两句感觉时间不就差不多了吗？有经验的妈妈们可以分享下有质量的提问吗。俺问老师说关于孩子的学习和社交都好吗 老师就只会说他什么都好 不用担心
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[url=-------------家长和老师约谈 问题举例-------------------- http://www..com.au/bbs/f ... read&tid=590506]-------------家长和老师约谈 问题举例-------------------- http://www..com.au/bbs/f ... read&tid=590506[/url]
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是，我们至今遇到的四位老师也都比较靠谱，该表扬的表扬，但更多的是给我们家长建议如何让孩子表现/适应得更好，都很务实。
但也有听其他班级的孩子反应老师言之无物的。
从现在暂时的投票来看，私校的老师表现要好于公校。
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我觉得我们做父母的，一辈子最多就和几个孩子打过密切的交道，很多信息是不对称的。
做老师的也许不仅自己身为父母，更接触过上千上万的孩子，他们对孩子在某个年级的特定表现有很充分的经验（比如有些我们家长很担心的事情其实在孩子里面是很普遍的，不需要太操心）。他们对孩子在某个阶段应该有什么样的水平也有很具体的了解，应该能从不同的角度给家长一些很有建设性的意见。他们对如何和某个年龄段的孩子如何相处，也应该有比较独到/有效的方式方法。
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那然后时间差不多也到了，就只能：谢谢拜拜！然后就没然后了
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我也觉得十分钟不够，不过比较有经验的老师他们会直接指出重点。
我自己的感受：给老师印象最深的往往要么是孩子特别突出的地方，要么是特别捣蛋的地方。很多孩子居于中游，又不是特别擅长交流的，也不会惹麻烦的，老师可能不会给予特别多的关注，也实在说不出给所以然。
比如我家孩子在kindy的时候（成绩平平），老师会着重说他的社交问题（当时他比较慢热，很久都一个人独来独往）。到了year 1-2老师在学习方面给了孩子很高的评价，也对孩子的一些行为/自控能力表现表示了关注，希望我们家长配合。这些都是一针见血的评论。
如果老师有很多要说，我们一般就听着，让老师完全利用这十分钟，让我们了解一下孩子在学校（不为我们知道的神秘一面）的情况。
如果老师没有太多可说，那我们就滔滔不绝，把我们认为孩子特别的地方告诉老师，让老师多孩子加深一些感性的了解和印象，希望在接下来的几个学期里面，给予更多的关注。
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我之前就孩子的show and tell问过老师，一般就是他当天做了，当天下午就问了一下，或者第二天。生怕老师忘记了 老师一次指出孩子说话too soft，我觉得他可能是内容不够熟练，还有一次说要注意eye contact with audience。我们在练习时候就具体指点了这两项，这学期最后一次show and tell，老师特地发短消息意思说，这次做得很不错。
我觉得这样挺好的。
还曾经问过有关于prep就开始写作的这个疑问，因为孩子其实不认识字，具体怎么引导问了一下。老师说只要他愿意写，能写个开头的音，结尾的音，中间写不出也没关系，关键是有想法，并且养成愿意去写的习惯。所以，一大张纸上面就是一个不太成型的画，还有几个字母
我就是想说，有时候就具体问题问一下，可能效果更好一些。老师也能给出比较具体的建议。否则笼统的问就是笼统的回答。
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10分钟太短，如果前后没人会长些，这次我们说了20分钟有多。这种场合我们都是两人同时出动，一个人负责跟老师就各话题正面交流，另一个负责看老师show的资料和对一些细节提出问题。
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其实像你们这样最好，平时就多保持交流，不能只靠这十分钟。
我们原先学校是一年才一次见面，现在是一年有两次，总体时间是远远不够的。
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没有打酱油选项吗？
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这是私校还是公校？
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我家孩子每年的老师都说好的，best student in the class
当然好了，女孩，听话，有礼貌，跟别人相处也挺好。。
我倒是希望孩子能naughty一些，我小时候就很naughty呀。。
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我投了两项。ｃｌａｓｓ ｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｅｒ一般对孩子观察都还蛮细致，评论也比较到位。也会提出孩子的一些缺点，并非全是溢美之词。
公校的ｓｐｅｃｉｌｉｓｔ，遇到过好几个言之无物的，要么根本不了解孩子，提供的都是ｇｅｎｅｒａｌ的信息；要么只做做表面文章，堆砌溢美之词。
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还没，刚预定好。走马观花的感觉，不去也不太好，把所有老师都选了，一圈正好1小时，10几个老师平均才几分钟一个。
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去年跟很多老师面谈过，除了班主任老师，还有中文，音乐，体育，图书馆老师。总体觉得老师还是很了解孩子的。教课的老师对孩子有客观的评价在意料之中，但是比较意外的是图书馆的老师对孩子也观察很仔细。包括孩子在图书馆的表现，还打印出了孩子的借书记录，总结了孩子的阅读习惯，并针对扩大知识面给出了中肯的建议。
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是的呢！老师如果用心，在教育观察孩子方面肯定比我们家长有经验。
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