(一楼持续建设中。。。楼主带娃中随后更新)
我家娃今年开始上Kindy,作为妈妈的我对于澳洲的教育体系完全不懂(甚至连小学一共几个年级,哪个年级要考Naplan都还没有弄清楚 )可想而知,第一个学期娃和我都是迷迷糊糊度过的,搞不清状况,其中之一就是我今天想说的小学阅读级别。
小学阅读级别其实不是一个复杂的概念,里有很多关于阅读级别的介绍。之所以说它是谜一样的存在,是因为很难找到如下信息:(后记:有些迷已经在回复中被解开了,总结如下)
- 每个级别的阅读水平大概是什么样的?注意了⚠️:不同学校有可能用不同的阅读体系,各个体系的分类和对比见128楼。感谢Hsc同学
- 每个级别的意义是什么?比如一个19级阅读水平和20级有什么区别?学校不同级别reader的照片:24级(不全,希望大家补充)
- 阅读的级别是怎么定的?怎么就可以升一级了?
- 最关键的是:作为家长,我们应该怎么做?
讲讲我家娃的情况:我家小朋友在上Kindy之前是能读一些英文的,至于能读到什么程度,我不是很了解。上学后的第五周,终于在娃书包里发现书了,是4本小册子,每个册子上写着20。我心想,这就是传说中的Reader了,20的意思是20级?(中间插一句,在这期间老师开过一次家长会,但是完全没有介绍阅读级别这个问题,估计是怕引起不必要的焦虑和小朋友间的攀比)接下来一周,我们按时完成作业,谁知道娃再拿回来的reader变成18级了。难不成阅读级别还能倒退的?或者是娃阅读的方法错了?在进行了充分的研究后,我们再次保质保量地完成作业,怎想到下一周的reader变成17级了。我想肯定是方法错了,于是请教了不少朋友,以下是我的一些感悟。
- 学校发的reader是帮助小朋友提高阅读水平的工具,完全依靠reader是不行的,真正提高阅读能力要靠大量的、各种题材的阅读,没有什么捷径可走,所以说,大家带娃到图书馆借书吧。
- 学校发的reader不一定都是高质量的阅读材料,对待低质量的、无聊的reader,可以放弃不读。我感觉学校的reader在语言、图画、故事结构上普遍没有图书馆的绘本好,所以我不强迫娃必须完成reader的作业。
- 老师不一定知道你家娃的真正阅读能力。我在学校当过helper,我们老师一般分组测验阅读水平,让小朋友每人读一页reader(同一本)再回答问题。读不上来的小朋友很容易被发现,可是那些水平高的就没时间测了。所以说,大家一学期至少要跟老师沟通一次。
就这样我放弃了对阅读级别和reader的执念,继续按照以前的习惯给娃读故事,每天1-2本绘本,坚持了一段时间后,老师有一天突然发信问我小朋友的reader是不是合适,并给她单独做了一个阅读测试,测试结果是24级。所以说,阅读级别确实是像谜一般的存在,到现在我还没完全弄明白,但我想说的是,我们不用完全明白这个体系是怎样运作的。阅读的本质是探索、学习,只要小朋友充满好奇心、勤于思考、爱阅读就好了。
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有点用力过猛,培养阅读兴趣就好
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妈妈是不是要转变思想,从“读绘本给孩子听”转为“孩子自己读”啦?
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刚上kindy就24级了挺了不起的!
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好棒
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搞清楚小学几个年级,NAPLAN是什么比斤斤计较阅读级别更有意义。不知道小学几个年级的小学生家长是不合格的家长。
最后一句关于小学生阅读说得很好。刚上零年级的小小学生,阅读24级,17级或者12级,都已经很不错。在这样的刚开始阶段,24级不必然比12级更厉害,要看是怎么开始的。
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用心的妈妈
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kindy就24级
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一直觉得喜欢阅读就好
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我儿子上kinder,现在只认识几个字母,更不用说阅读
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Kindy才开始一个Term就能到24,真的很棒。我记得我小孩Kindy第二学期开家长会是11;Kindy快结束了还是18-19的样子。
不过阅读level小孩pick up很快,到1-2年级大家都差不多了。
重点是大家阅读能力还是不同的。
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低年级这个level其实没太大参考价值,重点是培养孩子对阅读的兴趣和信心。
我家孩子prep结束时阅读12级,一年级结束25,现在看看也挺好的。
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我家的上prep现在,阅读级别3…
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kindy的重头就是培养孩子每天阅读的习惯,孩子的词汇量和阅读能力都会随之有很快的提高。因为不光是读,读完老师还要提问的。慢慢孩子就学会读书的时候也要动脑了。
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我觉得是不是也看老师的要求?我孩子kindy的老师要求以下三点都顺利完成才能升级,整个班升级都很慢
一,阅读流畅,
二,能自己总结故事大概
三,孩子能把老师随机说的每个单词单独指出来 (老师特别强调这点,不能靠猜,必须真的认出来)
家长群有些家长不乐意了,说隔壁班的老师要求能大概读出来就行,所以整个班的同学蹭蹭蹭就升级了 然后到了一年级,新老师要求又变了,家长们更焦虑了
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我家kindy 阅读级别2
真心佩服各位妈妈们
不过无意跟儿子一个同学妈妈聊起,他儿子已经20级,我说:这么厉害啊,你平时会花很多时间陪他读书教他认字什么的吧?那位妈妈淡然一笑:没有啊,我都没管过的,我就是很幸运而已。
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我个人是比较欣赏当时kindy老师的要求的,打好基本功比追求级别有用的多。要求孩子过渡到自主阅读是比级别更重要的事情。
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记得小学带回家的书都是孩子自己选的,家长应该鼓励孩子读完。其实量很小,花不了什么时间。也许是你孩子班的老师评估有问题,感觉自己两个孩子班上的老师对他们的阅读能力评估还是很准确的。图书馆借书是必须的,但一定要兼顾孩子的兴趣。我家男孩爱读科技书,女孩爱小说,我一般是一周十本自选书,五本我选的书。否则让孩子失去读书兴趣,得不偿失。
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我觉得不必太在意这个level和太刻意最求高和难。能够喜欢读书就可以了,基础扎实了,以后就是稳步向前了。
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这种同学妈妈离远点好!
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能拍个照片看看24级的书有多少字么
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人家可能说的是真话呢?
真的就是有家长不管的, 孩子自己喜欢看书。 有些新移民的孩子, 成绩很好。 可是父母根本不怎么会英文。这样的父母真是天生运气好。
可惜,我们大多数人的孩子都是要父母盯在后头的。
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同求,想一睹24级书的真容!
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好像老师只让你选自己级别的书吧?图书馆那些倒是随便借。
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我当时听了是无言以对只能呵呵
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过来人经验 我觉得这种靠大量阅读的方式学语文有点不太靠谱啊。以前我们读书学语文基本功好像扎实很多。王子怎么想?
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reader 20 不等于20 级吧?
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你那reader啥样的 有照片吗?
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是选自己级别的,主要是说孩子一定选择自己想读的,所以家长不要主观否定那本书,最好鼓励孩子读完
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感觉每个学校的Reading level是不一样的。有些老师要求的重点是在理解上,通过拼读,然后理解意思。对真正能拼几个单词出来要求不高。估计每个学校要求的不一样。
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