昨天拿到小朋友的NAPLAN成绩单，惊讶于详细/八股的评分标准，回家琢磨了一下，原来网上有那么多资源，对如何提高孩子写作“成绩”一筹莫展的家长可以围观一下，楼主英语平平，只是现学现卖而已。
声明：只讨论应试作文，不讨论写作的文学水平，很多精彩文章是拿不到考试高分的，同理考试高分文章也不一定都是精品。
议论文硬指标
叙事文硬指标
为写作考试做准备——短期
为写作考试做准备——长期
书读千遍
阅卷也讲运气
三年级BAND 6的要求
先列一下议论文（Persuasive writing）的硬指标：
| Marking criterion | Description of persuasive writing marking criterion | ||||||||||||||||||||||
| Audience | The writer’s capacity to orient, engage and persuade the reader 总结一下就是作品对读者的吸引力和影响力 | ||||||||||||||||||||||
| Text structure | The organisation of the structural components of a persuasive text (introduction, body and conclusion) into an appropriate and effective text structure 文章基本架构——所谓的八股 | ||||||||||||||||||||||
| Ideas | The selection, relevance and elaboration of ideas for a persuasive argument 作者的观点——观点是否清晰，至于正确与否不是评判的标准 | ||||||||||||||||||||||
| Persuasive devices | The use of a range of persuasive devices to enhance the writer’s position and persuade the reader 作者的论据——论据是否充足 | ||||||||||||||||||||||
| Vocabulary | The range and precision of contextually appropriate language choices 作者的词汇及运用 | ||||||||||||||||||||||
| Cohesion | The control of multiple threads and relationships across the text, achieved through the use of grammatical elements (referring words, text connectives, conjunctions) and lexical elements (substitutions, repetitions, word associations) 连词，代词，引用，省略号等的运用——文章是否流畅 | ||||||||||||||||||||||
| Paragraphing | The segmenting of text into paragraphs that assists the reader to follow the line of argument 文章的起承转合，段落安排 | ||||||||||||||||||||||
| Sentence structure | The production of grammatically correct, structurally sound and meaningful sentences 语法和句子的运用是否准确 | ||||||||||||||||||||||
| Punctuation | The use of correct and appropriate punctuation to aid the reading of the text 标点符号是否准确 | ||||||||||||||||||||||
| Spelling | The accuracy of spelling and the difficulty of the words used 单词的难度，以及拼写是否准确 评论 具体到考试（NAPLAN year 3）的指标： 注意0%不是说没有人达到，而是达到的人太少，四舍五入掉了。 短期内提高的方法就是针对性练习 1.阅读优秀范文——寻找合自己口味的作品 2.挑出框架——准备模板 3.挑选常用（有难度）的词汇——就是一些所谓的好词好句 4.标点符号强化训练——有专门的练习册 实在没有信心的，可以如上在考前准备一下常用的词汇（好词难词），准备几份模板（尤其是议论文），这样可以应付考试，但是绝对不能在短时间内提高孩子的写作水平，水平的提高需要长久的积累。 以下是我觉得可以通过有效‘练习’或使用‘技巧’在短时间内提高的几项： 拼写Spelling有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Few examples of conventional spelling(99%) Most simple/some common words correct(95%) Most simple/common words correct(62%) Some difficult words correct(14%) At least ten difficult words(1%) 词汇Vocabulary有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Few content words(99%) Mostly simple words used(96%) Some precise words used(9%) 以下达成率是0 --------------------------------- Sustained use of precise words(0%) Ten difficult/some challenging words(0%) Range of precise,effective words(0%) 标点符号Punctuation有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Minimal punctuation(99%) Some correct sentence punctuation(81%) Accurate sentence punctuation(99%) Mostly correct use of punctuation(27%) 以下达成率是0 ----------------------------------------------- All applicable punctuation accurate(0%) 基本架构Text structure有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Minimal evidence of persuasive structure(96%) Some components of persuasive structure(52%) Development evident in two components(5%) 以下达成率是0 ----------------------------------------------- Coherent controlled persuasive structure(0%) 评论 这几项可以通过大量精读优秀作品来提高，所谓精读就类似我国内的语文课。 1.挑选一些优秀的作家作品——了解一定的背景知识 2.挑选有代表性的一段内容——精读 3.挑选一些精彩/新/难的单词——详细理解为何使用这个词，再有：默写及造句 4.理解作者段落组织和安排（连词/转折），标点符号的运用，重句/代词等等的利用 5.挑选经典句型——背诵 家长如果有能力，可以陪孩子一起读，如果没有能力也不用太着急，以上几点都是孩子在学校里面日常学习的内容。只有特别欠缺的情况下才需要额外补充。 这是一个长期的，漫长的过程。 具体到考试（NAPLAN year 3）的指标： 句子结构和语法Sentence structure有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Some correct formation of sentences(99%) Most simple sentences are correct(91%) Some complex sentences correct(33%) Most complex sentences correct(2%) 以下两项达成率是0 ----------------------------------------------- Correct/varied sentences(0%) Correct/effective/varied sentences(0%) 段落Paragraphing有以下几档——由简单到困难，state达成率见小括号 Some awareness of paragraphing（70%） Mostly correct paragraphs（18%） 以下达成率是0 ----------------------------------------------- Effective/accurate paragraphs（0%） 衔接Cohesion有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Little evidence of cohesion(99%) Some correct cohesive links(87%) Correct use of cohesive links(4%) 以下达成率是0 --------------------------------- Correct/varied cohesive devices used(0%) 评论 这些取决于孩子的认知，孩子的知识面，是他内心世界的体现，只能够通过大量阅读，不断学习提高他的综合能力。然后才能运用到写作中。 当然我们考霸还有一个‘捷径’，就是准备题库，把所有的可能的题目都事先准备一遍（观点，论据），不需要到了考试的时候再临时组建，这个方法考过雅思或者GRE等的人都知道，这个方法能做到的也是寥寥无几，我不支持，也不反对。 拿几篇练笔可以，如果真有能力全部都准备一遍，相信作者的能力也会随之水涨船高的。 具体到考试（NAPLAN year 3）的指标： 以下是需要综合能力提高才能提高的两项： 观点idea有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Response is brief and ideas are basic(99%) Very few simple unrelated ideas(99%) Limited elaboration of ideas(93%) Some development/elaboration of ideas(44%) 以下两项达成率是0 ----------------------------------------------- Substantial elaboration of ideas(0%) Selects ideas to explore a theme(0%) 论据Persuasive devices有以下几档——由简单到困难，State达成率见小括号 Few devices demonstrated(96%) Uses some devices/use is ineffective(55%) Persuasive devices sometimes effective(4%) 以下达成率是0 ----------------------------------------------- Effective use of persuasive devices(0%) 评论 cohesion那栏就是内容连贯，有承上启下的意思吧。 评论 我们的报告都还没拿到呢，没想到报告这么详细。 我在考试前问过老师，老师给了个rubric，只是拿到太迟也没空去提高了 评论 最后是考核天赋的一项啦，一遍文章出来，光有华丽的词藻，语出惊人的观点还不够，需要扎实的论据（客观的）来说服读者，需要有真挚的情感（主观的）来感染读者，还需要有一点点运气（阅卷者本身+你前后的文章）。 楼主经历过雅思考试，知道口试的时候，你前面参加考试的人，对你的成绩有很直接的影响（因为是主观打分），如果你前面几个都说得非常一般，那么你只要稍微出色一些就能得到主考官的‘赏识’啦！ 具体到考试（NAPLAN year 3）的指标： 感染力Audience有以下几档——由简单到困难，state达成率见小括号 Some evidence of writing to convince(95%) Attempts to support reader(48%) Attempts to engage reader(2%) 以下达成率是0 ----------------------------------------------- Persuasive devices engage reader(0%) Persuasive devices influence reader(0%) 评论 我觉得是指连词and/or，代词she, he, it，“”he——符号等等在句子里面的使用 评论 上面我按照 可以通过有效‘练习’或使用‘技巧’在短时间内提高的 可以通过大量阅读提高的 需要综合能力提高才能提高的 考核天赋的 分成了四类...正如楼上/下某位同学说的，有的放矢 评论 楼主准备有的放矢狠抓写作了 评论 这个达成率指的是整个NSW学生的统计吗？ 评论 楼主给介绍一个以教八股文的网站。谢谢 评论 Cohesion：The control of multiple threads and relationships across the text, achieved through the use of grammatical elements (referring words, text connectives, conjunctions) and lexical elements (substitutions, repetitions, word associations) 这个，我觉得是指文章的凝聚力，通过使用语法元素和词汇元素，怎么把文章各部分串起来，让文章流畅，读起来顺口。 Referring words: 比如that issue（避免再重复一次）, it, that, this... Text connectives: firstly, secondly, furthermore, In addition... Conjunctions: but ,and, so... 比如，有些小朋友写故事，老是用I 开头的句子，读起来就很拗口。 评论 bingo 评论 教学的网站是没有，打分指南倒是有一份 https://www.nap.edu.au/_resource ... ide_-With_cover.pdf 评论 没办法，在另外一个帖子里面贴了...男孩的英语平均水平比女孩低（尤其是写作要低很多），所以查漏补缺嘛 有几项狠抓也没用，有几项只要点拨和稍微练习一下就好了 有了这个大纲，心里有底，考试不愁 至于真正的写作水平...要靠孩子自己了 评论 评论 楼主现在需要看5年级的指标才能有的放矢 评论 persuasive writing和孩子的成熟度有相当大的关系，成熟的孩子写出来的东西会比较有条理，通俗点说就是知道自己要写什么，在写什么，怎么写。 评论 Narrative writing（叙事文）的话要求是不一样的，不一样的地方红色高亮
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